Bei der Benotung der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Hai Phong kam es zu Verstößen.

Die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat soeben den Abschluss der Überprüfung der Ausrichtung und Umsetzung der Einschreibungsbestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Hai Phong hinsichtlich der Benotung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse des Gymnasiums im Schuljahr 2024–2025 bekannt gegeben. Dies ist das Ergebnis einer Überraschungsinspektion vom 9. bis 13. Juni.

Kandidaten, die dieses Jahr die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hai Phong ablegen

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Viele Einschränkungen, Mängel, Verstöße

Das Inspektionsergebnis wies auf zahlreiche „Einschränkungen, Mängel und Verstöße“ im Bewertungsprozess für die Aufnahmeprüfungen der 10. Klasse in Haiphong hin.

Insbesondere stellte das Inspektionsteam zum Zeitpunkt der direkten Inspektion fest, dass im Bewertungsraum für Multiple-Choice-Tests nicht genügend Ausrüstung entsprechend dem Fortschritts- und Arbeitsplan vorbereitet war. Die Vorbereitung des USB-Speichers zur Verwendung bei der Auswertung von Multiple-Choice-Tests entspricht nicht den Vorschriften im Auswertungsprozess von Multiple-Choice-Tests. Die Versiegelung der Untersuchungstasche entsprach nicht den Anforderungen (beim Entfernen der Versiegelung riss diese nicht).

Darüber hinaus ist der Wertungsbogen von Richter 2 nicht zum Überprüfen und Prüfen geeignet und praktisch (da es keine Spalte gibt, in der der Grund für den Punkteunterschied und der Grund für den Punkteunterschied zwischen den beiden Richtern festgehalten werden kann).

Nach Angaben der Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat das Inspektionsteam die oben genannten Inhalte empfohlen und der Prüfungsausschuss sowie das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Hai Phong haben diese umgehend behoben.

Bei der Durchführung des Prüfungsbewertungsprozesses hieß es im Prüfergebnis: „Einige Prüfer beherrschen die Vorschriften noch nicht und es kommt immer noch zu Fehlern im Bewertungsprozess. Im Formular 4 des Prüfungsbewertungsberichts gibt es keine Spalte mit der Gesamtpunktzahl/Anzahl der Bewertungsarten, daher ist ein Vergleich bei der Eingabe der Punktzahlen schwierig, was leicht zu Risiken und Fehlern bei der Punkteeingabe führen kann.“

Gemäß dem Arbeitsplan des Prüfungsausschusses zum Verfahren der schriftlichen Prüfungserstellung werden im Schritt 2 des Prüfungserstellungsverfahrens 10 Klausuren für die Vertiefungsfächer zusammengefasst. Bei der Überprüfung der Beutel mit den Prüfungsbögen für Fachprüfungen werden Sie jedoch feststellen, dass jeder Beutel 12 Bögen enthält.

Bezüglich der Bewertung der Aufsätze wies das Inspektionsteam darauf hin, dass der Leiter des Bewertungsteams den Prüfern keine Plätze für die Bewertung der Prüfungsarbeiten zugewiesen und den Sitzplan nicht entsprechend den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung an der Tafel notiert hatte. Einige der ersten Richter diskutierten noch während der eigenständigen Bewertung.

Es gibt auch Prüfer, die den Bewertungsprozess der Aufsätze nicht korrekt durchgeführt haben. Insbesondere zählt der Prüfer beim Erhalt der Prüfungstasche vom Teamleiter nicht die Anzahl der Prüfungen, die Anzahl der Seiten und streicht den leeren Teil des Prüfungsbogens des Kandidaten nicht durch. Prüfer 1 schreibt über die Prüfung des Kandidaten; Die Richter sitzen nicht richtig; Prüfer 1 unterschreibt und schreibt seinen vollständigen Namen auf das Prüfungsblatt des Kandidaten; Prüfer 1 notiert das Ergebnis der Prüfung des Kandidaten; Prüfer 2 hat seine Punkte nicht an den Rand geschrieben, sondern in jeden Satz der Prüfungsaufgabe des Kandidaten.

In der Literatur bewertete Prüfer 2 nicht die Bestandteile entsprechend der Antwort, sondern vergab nur die Gesamtpunktzahl für den gesamten Satz; Prüfer 1 strich die Fehler des Schülers mit einem roten Stift durch und schrieb die kleinen Ideen direkt in den Rand des Tests des Schülers.

Die Korrektur durch den Prüfer 2 (Fachliteratur-Korrekturgruppe der Literatur- und Geographiegruppe 1) erfolgt nicht direkt auf der Prüfungsleistung des Prüflings, sondern trägt die Korrektur auf den Bewertungsbogen ein. Er notiert nicht die Punktzahl für jede kleine Idee am Rand der Prüfung direkt neben der Idee, die vorschriftsmäßig bewertet wird, sondern notiert die Teilpunktzahlen.

Die französische (fachliche) Bewertungskommission hat nicht die Punkte für jede kleine Idee am Rand des Tests direkt neben der Idee notiert, die vorschriftsmäßig bewertet wurde, sondern die Teilpunktzahlen.

Der einheitliche Bewertungsbogen von Prüfer 1 und Prüfer 2 erfolgt nicht nach Vorschrift, sondern auf Grundlage des Formblatts 4 (Prüfungsbewertungsbericht).

Im Korrekturraum Biologie (Fachbereich) kam es zu einer Wiederzusammenführung der Bewertungsbögen und Biologie-Antworten, die von den im allgemeinen Korrekturgespräch vereinbarten Protokollen für Punkt a, Frage 1 und Punkt b, Frage 5 abwichen.

Eins Anzahl der Untersuchungen mit Auffälligkeiten

Insbesondere kam die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu dem Schluss, dass die Überprüfung der Wahrscheinlichkeit einiger Prüfungsarbeiten in einigen Fächern, die am 12. und 13. Juni benotet wurden, gezeigt habe, dass die Prüfer nicht die richtigen Verfahren befolgt hätten und einige Prüfungsarbeiten Anzeichen von Unregelmäßigkeiten aufwiesen.

„Das Inspektionsteam hat dem Prüfungsausschuss und dem Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hai Phong empfohlen, die Prüfungen in Geschichte (Fachgebiet) und anderen Fächern (insbesondere Prüfungen mit Anzeichen von Unregelmäßigkeiten) zu überprüfen und diese gemäß den Vorschriften des Prüfungsausschusses, des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hai Phong und den Vorschriften des Bildungs- und Ausbildungsministeriums zu behandeln und zu lösen“, heißt es in der Schlussfolgerung.

Was die Leitung und Organisation der Prüfung betrifft, gibt es laut der Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Bericht Nr. 347/TTr-SGDĐT vom 27. März der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Hai Phong, der an das Volkskomitee der Stadt Hai Phong gesandt wurde, keinen Grund für die Änderung der Punktzahlen für die Aufnahme zur Tran Phu Specialized High School, bei der „die bedingte Fremdsprachenprüfung organisiert wird“, d. h. Englisch oder nicht spezialisiertes Französisch, und die Aufnahmemethode besteht darin, die Gesamtpunktzahl des Koeffizienten 1 für allgemeine Mathematik, Literatur, bedingte Fremdsprache und des Koeffizienten 2 für spezialisierte Fächer zu berechnen.

Dies kann dazu führen, dass die Zulassungsergebnisse zu den Schwerpunktklassen zusätzlich durch das bedingte Fremdsprachenfach beeinflusst werden, ohne dass Schüler mit Fähigkeiten und Talenten in den Schwerpunktfächern ausgewählt werden.

Was das Fach Japanisch betrifft, gibt es keine Erklärung dafür, warum die Kandidaten den Fremdsprachentest auf Englisch oder Französisch statt auf Japanisch ablegen mussten, während der Japanisch-Sprachtest auf Japanisch abgelegt wurde.

Es besteht kein Konsens darüber, ob Taschenrechner in den Prüfungsraum mitgebracht werden dürfen oder nicht. Auch die Möglichkeit von Korrekturen in der Scorecard ist nicht einheitlich geregelt, was für die Mitglieder der Prüfungskommission und des Inspektionsteams zu Umsetzungsschwierigkeiten führt.

Die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bestätigte, dass die oben genannten Einschränkungen, Mängel und Verstöße in der Verantwortung des Prüfungsausschusses, der Abteilung für Prüfungs- und Bildungsqualitätsbewertung und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Hai Phong liegen.

Empfehlungen zum Umgang mit Verstößen je nach Autorität

Der Inspektor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung empfiehlt dem Volkskomitee der Stadt Hai Phong, die Verantwortlichkeiten des Volkskomitees der Stadt Hai Phong gemäß den Vorschriften zu überprüfen und umzusetzen.

Empfehlen Sie dem Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hai Phong, im Rahmen seiner Befugnisse Verstöße gegen Vorschriften durch Mitglieder des Prüfungsausschusses und Prüfer während des Prüfungsbewertungsprozesses (sofern vorhanden) zu behandeln und zu regeln.

Fügen Sie gleichzeitig eine Beschreibung/Erklärung der Änderung des Zulassungsplans für Fachschulen durch die Hinzufügung eines fremdsprachigen Prüfungsfachs hinzu, um die Durchführbarkeit, Fairness und Praktikabilität für die Kandidaten sicherzustellen.

Überprüfen, kontrollieren und kontrollieren Sie weiterhin alle Phasen des Zulassungsprozesses, um die Einhaltung der Vorschriften sicherzustellen.

In Bezug auf den Prüfungsausschuss empfiehlt die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass es notwendig ist, den Arbeitsplan des Prüfungsausschusses gemäß seiner Befugnis zu untersuchen, zu überprüfen, anzupassen und herauszugeben, um sicherzustellen, dass der Inhalt mit den Richtliniendokumenten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und des städtischen Volkskomitees übereinstimmt. Hai Phong und das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Für die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2024–2025 haben sich in Hai Phong mehr als 25.600 Kandidaten zur Teilnahme angemeldet. Das Gesamteinschreibungsziel für die öffentlichen weiterführenden Schulen der Stadt liegt bei 21.647 Schülern, was 486 Klassen entspricht. Den nichtöffentlichen Gymnasien wird ein Kontingent von 7.216 Schülern zugeteilt, was 161 Klassen entspricht; Der Tran Phu High School for the Gifted ist eine Schülerquote von 630 Schülern zugeteilt, was 18 Klassen entspricht.

Die Prüfungsergebnisse wurden am 17. Juni bekannt gegeben.

Quelle: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm