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| Kontroverse um den 21-seitigen Test: Viele Lehrer sagen, die Qualität eines Aufsatzes hängt nicht von seiner Länge ab. |
Alle Lehrer sind sich darüber einig, dass die Länge keinen Rückschluss auf die Qualität eines Aufsatzes zulässt. Ein Student, der lange Texte schreiben kann und von seinen Lehrern hoch geschätzt wird, beweist, dass er über reichlich Schreibfähigkeiten und weitreichende Kenntnisse verfügt.
Kürzlich absolvierte eine Schülerin in Ha Tinh einen 21-seitigen Literaturtest für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse und erreichte die Note 9,75. Dank dessen wurde die Schülerin zur Jahrgangsbesten im Literaturunterricht der Ha Tinh Specialized High School.
Diese Information löste in den sozialen Netzwerken kontroverse Diskussionen aus. Viele Leute lobten die Studentin, weil sie über ein reichhaltiges Wissen und klares Denken verfügen müsse, um so gut schreiben zu können. Manche sagen allerdings auch: „Das Schreiben einer ganzen Seite einer Prüfungsarbeit dauert im Durchschnitt weniger als 9 Minuten, das ist so schnell wie auf einer automatischen Schreibmaschine.“
„Wie umfangreich war diese Prüfung, dass die Studenten sich den Kopf darüber zerbrechen mussten, 21 Seiten zu schreiben, um das Problem zu klären? Ist so ein Gedicht besser als ein Sportlergedicht? Einige Leute kritisierten die Richter sogar dafür, dass sie „bewerten und punkten müssen“.
„Es geht nicht um vorübergehende Genialität“
Lehrer Nguyen Phuong Thanh, stellvertretender Leiter der Fächer Literatur, Geschichte, Geographie und Staatsbürgerkunde (Giang Vo Secondary School, Hanoi), sagte, dass es für einen Literaturstudenten normal sei, in 150 bis 180 Minuten etwa 4 Blätter zu schreiben, was 16 Seiten oder mehr entspricht. Wenn ein Student in der gleichen Zeit jedoch 21 Seiten schreibt, ist das außergewöhnlich.
Um die hohe Wertschätzung der Lehrer zu erhalten, muss eine Schülerin laut Frau Thanh über ein ausgeprägtes Schreibtalent verfügen, also die Fähigkeit, sehr schnell zu denken, sich auszudrücken und zu schreiben. Gleichzeitig muss sie über ein gutes Gedächtnis und eine tiefe und solide Wissensbasis verfügen.
„Ich glaube, das ist keine vorübergehende Sache. Sie hat ihr Können bei regionalen und landesweiten Schülerwettbewerben unter Beweis gestellt und den überzeugenden ersten Preis im Fach Literatur auf Provinzebene gewonnen. Er ist ein unbestrittenes Talent. „Als Lehrerin bewundere und respektiere ich Schüler mit solch herausragenden Talenten“, sagte Frau Phuong Thanh.
Allerdings ist laut Frau Phuong Thanh nicht jeder, der lange Texte schreibt, auch ein guter Autor. Tatsächlich konzentriert sich Frau Thanh beim Unterrichten begabter und durchschnittlicher Schüler immer darauf, den Schülern zwei Fähigkeiten beizubringen: zu wissen, wie man aus einer Hauptidee einen langen Aufsatz entwickelt; Erfahren Sie, wie Sie einen langen Aufsatz in einem kurzen Aufsatz, einem kurzen Absatz oder sogar in einem Satz zusammenfassen.
Frau Phuong Thanh äußerte ihre Meinung: „Ein guter Aufsatz muss in erster Linie ein Aufsatz sein, der in seiner Bedeutung richtig und vollständig ist, das heißt, er muss zum Thema passen, ein kohärentes Gedankensystem aufweisen, eng verknüpft sein, einen klaren und leicht verständlichen Schreibstil haben und dann andere Faktoren berücksichtigen, wie etwa flexiblen Ausdruck, reiche Bilder, einen eindrucksvollen Schluss und einen tiefen Nachhall im Herzen des Lesers …“
Laut Frau Thanh liegt der aktuelle Trend im Literaturunterricht darin, den Schülern beizubringen, prägnant, aber dennoch ideenreich zu schreiben und starke Argumente vorzubringen, mit dem praktischen Ziel, es den Lesern und Zuhörern leicht verständlich zu machen.
Gleichzeitig sagte sie auch, dass es in Wirklichkeit viele kurze Artikel gebe, die dennoch tiefgründig seien und die Kraft hätten, die Herzen von Millionen Menschen zu berühren. Die unsterblichen politischen Essays von Onkel Ho sind ein typischer Beweis dafür.
„Bei der Auswahl der besten Schüler für die Aufnahme in Fachschulen müssen wir solche Prüfungen respektieren und ehren. Allerdings sollten wir nicht zu viel „Werbung“ machen, sondern müssen dennoch lernen, prägnant, vollständig und leicht verständlich zu schreiben.
Wir sollten lange Texte nicht mit guten Texten gleichsetzen. „Je nach Situation, Zweck und Publikum sollten Sie über eine angemessene Sprech- und Schreibweise verfügen“, sagt Frau Phuong Thanh.
Die Länge ist kein Maß für die Qualität eines Aufsatzes.
Auch Frau Nguyen Thi Thuy, Literaturlehrerin an der Thai Binh High School for the Gifted (Provinz Thai Binh), brachte ihre Bewunderung für das Schreibtalent, den Fleiß und die Hingabe ihrer Schülerin aus Ha Tinh zum Ausdruck.
„In Ihrem Alter haben Sie nicht mehr viel Kraft in den Armen, aber trotzdem können Sie so nach oben greifen. Das ist wirklich bewundernswert“, sagte Frau Thuy.
Frau Thuy glaubt, dass bei einem Literaturtest die Länge des Aufsatzes von der Wahl, den Fähigkeiten und der „Literatur“ jeder Person abhängt. Manche Menschen müssen lange Texte schreiben, um ihre Ideen vollständig zum Ausdruck zu bringen und ihre Botschaft vollständig zu vermitteln, andere hingegen verfügen über die Fähigkeit, kurz, prägnant und prägnant zu schreiben.
Daher ist die Länge kein Maß für die Qualität eines Literaturtests. Um einen guten Aufsatz zu verfassen, müssen die Schüler laut Frau Thuy ihren Standpunkt zu der im Thema angesprochenen Frage anhand eines Systems von Argumenten, Gefühlen und Emotionen zum Ausdruck bringen. eine persönliche Perspektive einnehmen und Probleme erkunden; verfügen über Kreativität beim Schreiben und Ausdruck...
„Wenn man einen Aufsatz liest, erkennt man die einzigartigen Qualitäten, die Intelligenz und die Seele des Studenten. Das wird ein beeindruckendes Schriftstück“, sagte Frau Thuy.
Auch Lehrer Nguyen Thien Huong, ein Literaturlehrer an der Dong Da Secondary School (Hanoi), bestätigte, dass die Länge nicht der entscheidende Faktor für die Qualität eines Aufsatzes sei.
„Für Schüler mit umfassendem Wissen, kohärentem Denken und ausgeprägter literarischer Emotion wird der Inhalt auch bei langen Texten gezielt, umfassend und überzeugend dargestellt; Der Leser fühlt sich noch immer sehr „gefesselt“.
Im Gegenteil, es gibt Kandidaten, die lange, aber weitschweifig schreiben. Durch „Weitschweifig“ wird der Inhalt der Frage nicht klarer und niemand möchte es lesen.
Oder es gibt Studierende, die sehr kurz, prägnant und dennoch überzeugend schreiben; Es gibt jedoch Artikel, die zu kurz sind, um die Ideen vollständig zu entwickeln.
Daher muss ein guter Aufsatz laut Frau Huong klar auf das Thema fokussiert sein, genügend Ideen enthalten, kohärent, prägnant und logisch sein, eine klare Sprache verwenden und reich an Emotionen und Bildern sein. Dabei muss der Artikel einzigartige und tiefgründige persönliche Ansichten zum Ausdruck bringen.
Das Erreichen dieser Elemente, egal ob langfristig oder kurzfristig, wird auf jeden Fall eine hohe Punktzahl erzielen.
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