Langfristiger Plan erforderlich, um Kindern die Anpassung an das Leben nach Überschwemmungen zu erleichtern

Wir brauchen einen langfristigen Plan, um den gefährdeten Menschen, insbesondere den Kindern, zu helfen, sich wieder an das Leben anzupassen und das psychische Trauma nach Sturm und Überschwemmung zu überwinden. [Anzeige_1]

Assoc.Prof. TS. Tran Thanh Nam sagte, dass Kinder nach Naturkatastrophen und Überschwemmungen schwere Verletzungen erleiden können. (Foto: NVCC)

Viele Risiken psychischer Traumata bei Kindern nach Katastrophen

Sir, welche negativen psychologischen Auswirkungen treten bei Kindern nach dem Erleben von Naturkatastrophen wie Stürmen und Überschwemmungen häufig auf? Und wie lange können diese Effekte anhalten?

Kinder, die Naturkatastrophen ausgesetzt sind, können psychische Traumata erleiden und eine posttraumatische Belastungsstörung entwickeln. Die Wahrnehmung des Kindes von der Welt und den Menschen in seiner Umgebung kann sich ändern und es wird als gefährlich wahrgenommen, was zu Schwierigkeiten beim Aufbau normaler Beziehungen zu anderen Menschen, einschließlich Verwandten, führen kann. Wenn Kinder keine Unterstützung erhalten, können diese psychischen Traumata mit der Zeit sowohl die physiologischen Funktionen als auch die Struktur des Gehirns beeinträchtigen.

Anzeichen einer posttraumatischen Belastungsstörung können oft einen Monat bis einige Jahre nach dem Ereignis auftreten. Charakteristisch sind drei Manifestationsgruppen: aufdringliche Erinnerungen an traumatische Ereignisse, einschließlich Gedanken, Bildern und Wahrnehmungen, die wiederholt auftreten und sich als Albträume äußern können.

Das zweite ist Vermeidungsverhalten. Die Person vermeidet Gedanken, Gefühle und Gespräche, die mit dem Ereignis in Zusammenhang stehen. eine wichtige Erinnerung an ein Ereignis vergessen; deutlicher Verlust des Interesses an üblichen Aktivitäten und Vermeidung von Aktivitäten, Orten oder Personen, die eine Erinnerung an das Ereignis auslösen. Viele Menschen fühlen sich von der Gesellschaft isoliert, einsam, nicht akzeptiert und ungeliebt und haben das Gefühl, dass ihre Zukunftsaussichten verkürzt werden.

Welche Rolle spielen Familien und Gemeinschaften bei der Unterstützung von Kindern bei der Überwindung psychischer Schwierigkeiten nach einer Katastrophe?

Familien und Gemeinschaften spielen eine Schlüsselrolle dabei, Kindern zu helfen, psychische Probleme nach einer Katastrophe zu überwinden. Es ist wichtig, eine sichere, stabile Umgebung zu schaffen, in der sich Kinder beschützt und geliebt fühlen. Familien müssen ihre Nähe bewahren, den Kindern die Möglichkeit geben, ihre Gefühle mitzuteilen und ihnen zuhören, ohne zu urteilen. Dies trägt dazu bei, dass sich die Kinder nicht einsam und von ihrer Umgebung isoliert fühlen.

Gemeinden können dazu beitragen, indem sie Selbsthilfegruppen einrichten, Gemeinschaftsaktivitäten zur Integrationsförderung der Kinder organisieren und Räume schaffen, in denen sie Traumata erleben und überwinden können. Organisationen, Schulen und Gemeindegruppen können psychologische Beratungsdienste anbieten und Reintegrationsaktivitäten organisieren, um Kindern zu helfen, ihr Selbstvertrauen und ihr Sicherheitsgefühl wiederzuerlangen.

Wir brauchen außerdem Fachkräfte (Sozialarbeiter und Psychologen), die psychologische Erste Hilfe leisten, den aktuellen Stand der psychischen Symptome im ersten Monat überwachen, mit speziellen Instrumenten zur Klassifizierung screenen und über spezifische präventive Interventionsprogramme verfügen.

Was hat Vietnam von anderen Ländern über die psychologische Betreuung von Kindern nach Katastrophen gelernt?

Aus früheren Studien und Erfahrungen aus anderen Ländern weltweit geht hervor, dass die Gruppe der Kinder, deren Eltern nach Naturkatastrophen/-katastrophen wie den jüngsten Stürmen und Überschwemmungen die Fähigkeit zur Unterstützung und Regulierung von Emotionen verloren haben oder verloren haben, am stärksten von psychischen Traumata betroffen ist.

Kinder sind besonders gefährdet, wenn es den Eltern nicht gelingt, die Reaktionen ihres Kindes zu beruhigen oder zu besänftigen, oder wenn diese durch Ereignisse ausgelöst werden, die sie an die Katastrophe erinnern. Darüber hinaus können sich die Symptome des Kindes verschlimmern, wenn die Eltern von anderen abhängig werden, Meinungsverschiedenheiten haben oder nicht erreichbar sind, wenn das Kind sie braucht. Manche Eltern werden überempfindlich und überfürsorglich. Die Eltern sind selbst traumatisiert und projizieren Angst auf ihre Kinder, was die Symptome ebenfalls verschlimmern kann. Daher ist es notwendig, Kinder durch die Regulierung ihrer Emotionen und den Trost der Eltern zu unterstützen.

Die Unterstützung der Opfer hängt vom zeitlichen Ablauf des Katastrophenereignisses ab. Beispielsweise unmittelbar nach dem Eintreten einer Katastrophe. Oberste Priorität hat die Befriedigung der Grundbedürfnisse der Menschen wie Unterkunft, Nahrung, sauberes Wasser und sanitäre Einrichtungen. Bereitstellung medizinischer Versorgung für Verletzte; Kommunizieren Sie, um Ereignisse und bestehende Dienste richtig zu verstehen, und bekämpfen Sie Fake News, die Verwirrung und Angst stiften. Hilft Einzelpersonen, mit ihren Lieben in Kontakt zu treten und zu kommunizieren, auf dem Laufenden zu bleiben und bei wichtigen Entscheidungen, die sie betreffen, mitzuwirken.

Der nächste Schritt kann eine Nachuntersuchung und eine Screening-Beurteilung auf psychische Gesundheitsprobleme sein. Es ist wichtig, dass wir schutzbedürftige Gruppen, insbesondere Kinder, unterstützen. Erwachsene unterschätzen oft die Erfahrungen von Kindern mit Naturkatastrophen. Wir glauben oft, dass wir Kinder vor Traurigkeit schützen sollten, indem wir nicht über Themen im Zusammenhang mit Naturkatastrophen sprechen oder diese diskutieren. Manchmal verharmlosen Eltern auch ihren eigenen Schmerz und vermeiden es, darüber zu sprechen. Dies führt jedoch dazu, dass das Kind noch verwirrter, verunsicherter und ängstlicher wird.

Für Vorschulkinder ist die Anleitung und Unterstützung durch die Eltern von größter Bedeutung. Es ist notwendig, sicherzustellen, dass Kinder umfassend über Naturkatastrophen informiert werden, um Missverständnisse zu vermeiden und das Verständnis zu erhöhen, Sensibilität abzubauen, Unsicherheit über die Situation zu verringern und ihnen dadurch ein Gefühl der Sicherheit zu vermitteln. Erwachsene sollten versuchen, den Tagesablauf ihrer Kinder beizubehalten, sie sogar ganz normal zu behandeln und sich nicht zu sehr aufzuregen.

Für Kinder im Grundschul- und Sekundarschulalter ist es notwendig, das Ausmaß von Naturkatastrophen und Katastrophen richtig zu vermitteln, ohne diese zu übertreiben. Helfen Sie Kindern, einige der Symptome von Angstzuständen oder posttraumatischen Belastungsstörungen zu normalisieren. Nutzen Sie den psychologischen Gruppendruck, um durch Gruppenaktivitäten Resilienz und Belastbarkeit zu fördern. Sorgen Sie dafür, dass die Familie den Kindern Aufmerksamkeit schenkt und sie ermutigt. Bedenken Sie, dass Kinder oft gut damit zurechtkommen, wenn die Eltern mit ihnen kommunizieren, ihnen klar mitteilen, was passiert ist, und sie dabei unterstützen, ihre eigenen Erfahrungen zu verarbeiten.

Bei Kindern, die den Tod eines geliebten Menschen direkt vor ihren Augen miterlebt haben, sollten andere Familienmitglieder nicht ausweichen, sondern respektvoll mit den Kindern über den Verstorbenen sprechen. Organisieren Sie Gedenkaktivitäten für Kinder, geben Sie ihnen Erinnerungsstücke an den Verstorbenen und ermutigen Sie sie, ihre Gefühle für den Verstorbenen in Tagebüchern und handgeschriebenen Briefen auszudrücken. Ermutigen Sie Ihr Kind, seine Trauer zu verarbeiten, wenn es an den Verstorbenen denkt, indem Sie es fragen, ob der Verstorbene es gern so leiden sehen würde.

Überschwemmungen in der Stadt An Chau (Son Dong). (Quelle: Bac Giang Zeitung)

Um den Benachteiligten zu helfen, sich wieder an das Leben anzupassen

Was sind Ihrer Meinung nach die größten Herausforderungen bei der psychologischen Betreuung von Kindern nach den Überschwemmungen in Vietnam? Und welche Lösungen brauchen wir, um diese Herausforderungen zu bewältigen?

Die vielleicht größte Herausforderung bei der psychologischen Betreuung von Kindern nach den Überschwemmungen in Vietnam besteht in der Sensibilisierung. Es scheint, dass sich unsere gesamte Gesellschaft nur auf wohltätige Aktivitäten zur Deckung materieller und finanzieller Bedürfnisse konzentriert und spirituellen Themen keine große Aufmerksamkeit schenkt.

Nicht viele Menschen denken, dass Freiwilligenarbeit mit professioneller Unterstützung ebenso wichtig und wertvoll ist. Dass es neben der materiellen Not auch unmittelbar nach dem Eintreten einer Naturkatastrophe große Not geben wird, ist uns noch nicht klar. Wir brauchen einen langfristigen Plan, um gefährdeten Menschen, insbesondere Kindern, dabei zu helfen, sich wieder an das Leben anzupassen und psychische Traumata zu überwinden.

Viele Menschen haben immer noch das Vorurteil, dass psychische Probleme mit mangelnder Willenskraft und mangelndem Mut, Faulheit und Ausreden gleichzusetzen sind. Viele Menschen, die nach Naturkatastrophen psychische Probleme haben, haben Angst, ihre Probleme auszudrücken und Hilfe zu suchen.

Daher müssen die Medien eingreifen, um die Öffentlichkeit auf die Risiken psychischer Gesundheitsschäden nach Naturkatastrophen aufmerksam zu machen. Fördern Sie die persönliche Selbsthygiene im Bereich der psychischen Gesundheit und klären Sie Eltern und Erwachsene über die richtigen Wege auf, psychische Traumata bei Kindern zu normalisieren und zu unterstützen.

Welche Verantwortung trägt die Schule bei der Erkennung und frühzeitigen Unterstützung psychischer Probleme bei Kindern nach einer Katastrophe?

Schulen und Lehrer spielen eine entscheidende Rolle bei der Früherkennung und rechtzeitigen Unterstützung psychischer Probleme, die bei Schülern nach Naturkatastrophen auftreten. Lehrer, Schulgesundheitspersonal und Schuldirektoren in Gebieten, die schwer von Naturkatastrophen betroffen sind, müssen in psychologischer Erster Hilfe sowie in der Erkennung und Unterstützung psychischer Probleme nach Naturkatastrophen geschult werden. Die Schulen selbst müssen außerdem ein System zur psychologischen Untersuchung und Beurteilung ihrer Schüler einführen, damit sie frühzeitig erkennen und unterstützend eingreifen können, bevor die Situation außer Kontrolle gerät.

Nach einer Katastrophe müssen Schulen in sichere Umgebungen verwandelt werden, in denen sich jeder umsorgt, geliebt und beschützt fühlt. Lehrer erleichtern es den Kindern, emotionale Probleme miteinander zu besprechen, um diese zu normalisieren und dadurch Angst und Stress abzubauen.

Helfen Sie Kindern durch künstlerische, Theater- oder Sportaktivitäten, ihre Gefühle auszudrücken und freizusetzen. Für Schulen mit einem Team psychologischer Berater ist dies eine Gelegenheit, die direkte psychologische Unterstützung der Schüler durch Fachgespräche, Anleitungen zu Entspannungstechniken und emotionaler Kontrolle einzuschätzen und zu planen. Die Psychologieabteilung kann auch als Anlaufstelle für die Zusammenarbeit mit sozialen Organisationen, Psychologen und kommunalen Gesundheitsbehörden fungieren, um Ressourcen und soziale Netzwerke zur Unterstützung von Kindern nach einer Katastrophe zu mobilisieren.

Wenn möglich, sollten Schulen Inhalte und Fähigkeiten zur psychischen Gesundheitsfürsorge in die außerschulischen Aktivitäten der Schule integrieren, um mit aufdringlichen Erinnerungen, Ängsten und Vermeidungsverhalten (Manifestationen einer posttraumatischen Belastungsstörung) umzugehen und so die psychologischen Reaktionen der Kinder nach Katastrophen zu normalisieren.

Man kann sagen, dass die Verantwortung der Schule nicht bei der Wissensvermittlung endet, sondern auch die psychologische Unterstützung der Schüler gewährleisten muss, insbesondere nach Katastrophen, die Stress und psychische Traumata verursachen.

Was können wir neben der psychologischen Unterstützung tun, um Kindern zu helfen, unvorhersehbare Situationen und Vorfälle in Zukunft besser zu verhindern und zu bewältigen?

Zusätzlich zu den psychologischen Fähigkeiten können wir dazu beitragen, Kindern Lebenskompetenzen und grundlegende Überlebenstechniken für gefährliche Situationen, Katastrophen, Stürme, Überschwemmungen und Erdbeben beizubringen und ihnen Möglichkeiten zu vermitteln, sich selbst zu schützen und mit Rettungskräften zu kommunizieren.

Familien und Schulen müssen ihren Kindern beibringen, wie sie in Notsituationen planen und reagieren, ihre Emotionen kontrollieren, um ruhig zu bleiben, Strategien für die Suche nach sicheren Unterkünften entwickeln und wie sie im Falle eines Vorfalls entkommen können.

In alltäglichen Situationen ist es notwendig, Kindern die Fähigkeit zur Problemlösung und zur entschlossenen Entscheidungsfindung in Dilemmata beizubringen, Probleme zu analysieren und verantwortungsbewusst Maßnahmen zu ergreifen.

Aus der Perspektive der Intervention im Bereich der öffentlichen Gesundheit sind unmittelbar nach dem Auftreten eines solchen Vorfalls Studien erforderlich, um den aktuellen Stand der psychischen Gesundheitsschäden nach Stürmen und Überschwemmungen und den Bedarf an psychologischer Unterstützung zu bewerten. Gleichzeitig soll psychologische Erste Hilfe trainiert und umgesetzt und die Wirksamkeit unterstützender Maßnahmen zur psychologischen Ersten Hilfe für Menschen evaluiert werden.

Danke schön!

Quelle: https://baoquocte.vn/pgs-ts-tran-thanh-nam-can-ke-hoach-dai-hoi-giup-tre-em-thich-nghi-tro-lai-cuoc-song-sau-bao-lu-286862.html