Es muss ein geeigneter Plan geben, der die Lehrkräfte bei der Anmeldung für zusätzlichen Unterricht anleitet und unterstützt.

(Dan Tri) – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt von den Abteilungen, sich mit den Funktionseinheiten abzustimmen, um geeignete Pläne zu haben, die den Lehrern bei der Durchführung von Verwaltungsverfahren zur Anmeldung für zusätzlichen Unterricht gemäß den Vorschriften Anleitung und Unterstützung bieten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) fasst einen Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen zusammen.

Das Ministerium kam zu dem Schluss, dass Rundschreiben 29 zunächst positive Veränderungen im Bewusstsein und in den Managementmethoden für zusätzlichen Unterricht und Lernen bewirkt habe. Um die Umsetzung weiterhin wirksam fortzusetzen, hat das Ministerium den Gemeinden und Bildungseinrichtungen eine Reihe von Empfehlungen gegeben.

Insbesondere verlangt das Ministerium von den Abteilungen für Bildung und Ausbildung, sich mit den Funktionseinheiten abzustimmen, um geeignete Pläne zu haben, die Lehrer, Organisationen und Einzelpersonen anleiten und unterstützen, damit sie die Verwaltungsverfahren reibungslos und gemäß den Vorschriften durchführen und sich für zusätzlichen Unterricht und Lernen gemäß den Vorschriften anmelden können.

Langfristig wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung den lokalen Parteikomitees und Behörden raten, Haushaltsmittel bereitzustellen und die Mobilisierung sozialer Ressourcen zu erhöhen, um genügend Schulen zu bauen, damit alle Schüler im allgemeinen Bildungsalter zur Schule gehen können. So soll der Druck auf die Einschulung, insbesondere in Großstädten, Industriegebieten und dicht besiedelten Gebieten, verringert werden.

Darüber hinaus verlangt das Ministerium, dass die Formulierung der Prüfungsfragen, die regelmäßigen und periodischen Beurteilungen, die Aufnahmeprüfungen für die Grundschule, die Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse usw. mit den Anforderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 im Einklang stehen und die Schüler nicht zu zusätzlichem Lernen drängen.

Schüler legen die Abiturprüfung 2024 ab (Foto: Nam Anh).

Schulen müssen Umfragen durchführen und die Niveaus der Schüler einstufen, um Pläne für die Unterrichtsgestaltung und die fachgerechte Zuweisung von Lehrern zu haben. Von dort aus ist geplant, für Studierende mit unbefriedigenden Lernergebnissen eine Überprüfung und Schulung zu organisieren. Organisieren Sie Überprüfungssitzungen auf keinen Fall wahllos, für die falsche Zielgruppe, ineffektiv und verschwenderisch.

Das Ministerium schlug vor, in den Schulen unter Anleitung der Lehrer ein Lernunterstützungsmodell aufzubauen und Selbstlernsitzungen für die Schüler zu organisieren, um ihre Selbstlern- und Recherchefähigkeiten auf der Grundlage der Anleitung der Lehrer zu verbessern.

Je nach konkreter Situation und Phase können Kommunen und Schulen die Einführung einer Selbstlernbewegung in Erwägung ziehen, bei der die Ergebnisse des „Selbstlernens“ zum Wettbewerbs- und Bewertungsziel gemacht werden.

Nach Einschätzung der führenden Bildungsagentur hat sich Rundschreiben 29 nach einem Monat der Umsetzung positiv auf das Bewusstsein und Handeln von Managern, Lehrern, Schülern und Eltern ausgewirkt.

Gemeinden, Schulen, Lehrer und Eltern sind sich der Folgen und schädlichen Auswirkungen von weit verbreitetem zusätzlichem Unterricht und Lernen auf die körperliche und geistige Gesundheit und die umfassende Entwicklung der Schüler sowie der damit verbundenen Verschwendung von Familienzeit und Geldern stärker bewusst. Auswirkungen auf die Qualität des formalen Unterrichts, die Bildung des Denkens über Haupt- und Nebenfächer ...

Eltern sind sich auch der Rolle der Familie bei der Koordinierung der Betreuung und Ausbildung der Schüler bewusst, die nicht der Schule überlassen werden kann. den Geist und die Entschlossenheit der Schüler zum Selbststudium zu Hause fördern.

Das Team aus Managern und Lehrern ist sich der Verantwortung und Bedeutung des formalen Lehrens und Lernens sowie der Verantwortung, die Schüler zu unterstützen, um die Qualität der Ausbildung sicherzustellen, stärker und klarer bewusst. Verantwortung und Bedeutung, Schülern das Bewusstsein für das Selbststudium, die Autonomie und die Selbstwahrnehmung bei pädagogischen Aktivitäten zu vermitteln.

Trotz der erzielten Ergebnisse gibt es auch einen Monat nach der Umsetzung des Rundschreibens 29 noch immer Kommunen, die mit der Herausgabe von Leitfäden und der Verkündung lokaler Vorschriften zögern, was zu Verwirrung bei der Umsetzung führt.

Die Anweisung an die Bildungseinrichtungen, die Lehrplangestaltung ihrer Schulen an die Bestimmungen des Rundschreibens anzupassen, war zum Zeitpunkt der Veröffentlichung des Rundschreibens an manchen Stellen nicht rechtzeitig und fertig. Dies führte zu einem plötzlichen Ende des zusätzlichen Unterrichts an den Schulen und wirkte sich negativ auf die Psyche der Schüler und ihrer Eltern aus.

Es gibt auch andere objektive Probleme, wie etwa den Mangel an Schuleinrichtungen; Eltern von Schülern sind auf Schulen und Lehrer angewiesen, weil sie nicht genügend Zeit und Wissen haben, um ihre Kinder zu unterrichten, hohe Erwartungen an die schulischen Leistungen ihrer Kinder haben und unter Prüfungsdruck stehen; Die Schüler sind beim Lernen nicht wirklich proaktiv und können alleine lernen ...

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/can-co-phuong-an-phu-hop-de-huong-dan-ho-tro-giao-vien-dang-ky-day-them-20250314172632071.htm