Wie jüdische Eltern ihren Kindern ab dem Alter von 3 Jahren finanzielles Denken und die Fähigkeit, Geld zu verdienen, beibringen

Der japanisch-amerikanische Geschäftsmann Robert Kiyosaki, Autor von „Rich Dad, Poor Dad“, sagte: „Wenn Sie Ihren Kindern keinen Umgang mit Geld beibringen können, werden später andere an Ihre Stelle treten, etwa Gläubiger, Polizisten oder sogar Betrüger. Wenn Sie zulassen, dass diese Leute Ihren Kindern etwas über Finanzen beibringen , werden Sie und Ihre Kinder dafür einen höheren Preis zahlen müssen, fürchte ich.“

Allerdings erziehen die meisten Eltern im Osten ihre Kinder oft mit der Einstellung, dass sich kleine Kinder nur um das Lernen kümmern müssten und für das Geld die Erwachsenen verantwortlich seien. Deshalb bringen sie ihren Kindern selten bei, wie man Geld verdient. Geld ist ein wichtiges Lebensmittel. Wenn die Kinder dann erwachsen werden, erwarten die Eltern von ihnen und üben Druck auf sie aus, dass sie erfolgreich sind, viel Geld verdienen, um für ihren Lebensunterhalt zu sorgen, und ihren Eltern gegenüber respektvoll sind.

Juden waren schon immer der Meinung, dass Eltern ihren Kindern schon in jungen Jahren beibringen sollten, wie man Geld verdient.

Nach Ansicht der Juden soll das Prinzip „Was du tust, das bekommst du“ die Überlebensfähigkeiten von Kindern trainieren, insbesondere die Fähigkeit zur Vermögensverwaltung. Sie haben das Geldverdienen nie als Notwendigkeit betrachtet, bei der man bis zu einem bestimmten Alter warten muss, um damit zu beginnen. Sie sind der Meinung, dass die beste Erziehungsmethode darin besteht, „Kinder von klein auf zu unterrichten“, und glauben immer, dass „Vermögensverwaltung von klein auf“ die beste Erziehungsmethode ist.

Juden bringen ihren Kindern oft schon in jungen Jahren das Denken in Finanzfragen und das Geldverdienen bei. Illustration

Ab dem dritten Lebensjahr lernen Kinder etwas über Geld.

Tatsächlich hinterlassen Juden nicht nur materiellen Reichtum, sondern geben ihren Nachkommen auch die Eigenschaften und Fähigkeiten zur Vermögensbildung weiter, die wertvoller sind als Geld. Und dieser Wert beruht nicht auf einer Vererbung, sondern auf Erziehungsmethoden, insbesondere auf den Fähigkeiten zur Vermögensverwaltung, die Juden bereits in jungen Jahren erlernen und anwenden.

Mark wird dieses Jahr 3 Jahre alt. Seine Eltern sind beide Juden und seine ganze Familie lebt derzeit in Amerika. Eines Tages, als er mit einem Stein spielte, stand sein Vater neben ihm und fragte: „Mark, ist dieser Stein interessant?“

„Oh, toller Papa.“ Mark antwortete.

„Mark, ich habe ein paar Münzen. Ich finde, Münzen sind besser als diese Steine. Willst du es versuchen?“ Papa lächelte Mark an.

„Okay, okay, aber macht es wirklich Spaß, mit Münzen zu spielen, Papa?“ Mark sah auf und fragte.

„Natürlich, hier ist ein Penny, hier ist ein Dime, hier ist ein Quarter. Damit können Sie sich die Spielsachen kaufen, die Ihnen gefallen. Wenn Sie zum Beispiel Spielzeuglastwagen mögen, können Sie diese mit zwei Quarters kaufen.“ Papa erklärte es geduldig.

„Oh, das klingt gut. Aber ich kann die Konfessionen immer noch nicht unterscheiden, kannst du es mir noch einmal erklären?“, fragte Mark seinen Vater höflich.

„Natürlich, Mark, schau mal, hier ist ein Penny, hier ist ein Dime, hier ist ein Nickel – der größte.“ Papa antwortete, während er Mark jede Münze gab.

Mark nahm die Münze entgegen, betrachtete sie lange und rief dann freudig aus: „Wow, die 50-Cent-Münze ist so groß, jetzt weiß ich es. Aber ich kann immer noch nicht den Unterschied zwischen einer 1-Cent- und einer 10-Cent-Münze erkennen.“

Papa tätschelte Marks Kopf und lobte ihn: „Mein Mark ist so gut, er kann 50-Cent-Münzen in so kurzer Zeit unterscheiden. Ich denke, du wirst auch bald 1-Cent- und 10-Cent-Münzen unterscheiden können.“

Juden vermitteln ihren Kindern nicht nur den Wert des Geldes, sondern bringen dieses Wissen auch ihren Kindern bei, damit die nächste Generation seinen Wert versteht. Heute ist die finanzielle Bildung von Kindern in Israel eine gemeinsame Verantwortung von Familie, Schule und Gesellschaft. Hier sind einige Ziele, die jüdische Eltern von ihren Kindern im Bereich Finanzmanagement erwarten:

3 Jahre: Papiergeld von Metallgeld unterscheiden, Stückelungen erkennen.

4 Jahre alt: Weiß, dass es unmöglich ist, alle Artikel zu kaufen, also müssen Entscheidungen getroffen werden.

5 Jahre alt: Verstehen Sie, dass Geld eine Belohnung für Arbeit ist und daher weise ausgegeben werden muss.

6 Jahre alt: Kann große Geldbeträge zählen, beginnt, Geld zu sparen, entwickelt ein Gespür für die Vermögensverwaltung.

7 Jahre alt: Vergleichen Sie den Geldbetrag, den Sie haben, mit den Preisen der Waren und stellen Sie fest, ob Sie sich den Kauf der Waren leisten können oder nicht.

8 Jahre alt: Weiß, wie man ein Bankkonto eröffnet, überlegt, wie man Taschengeld verdienen kann.

9 Jahre alt: Ausgaben planen, wissen, wie man in Geschäften feilscht, wissen, wie man Transaktionen durchführt.

10 Jahre alt: Weiß, wie man im Alltag Geld spart, um es für größere Ausgaben wie den Kauf von Schlittschuhen und Skateboards zu verwenden.

Alter 11: Lernen Sie, Werbung zu erkennen und ein Gespür für Rabatte und Angebote zu entwickeln.

12 Jahre alt: Kennt den Wert des Geldes, weiß, dass es nicht leicht ist, Geld zu verdienen, hat das Konzept des Sparens.

Ab 12 Jahren: Kann uneingeschränkt an Vermögensverwaltungsaktivitäten mit Erwachsenen in der Gesellschaft teilnehmen.

Bringen Sie Kindern den Wert und die Verwendung von Geld bei

Wenn ein Kind in die letzte Klasse der Grundschule kommt, eröffnen die jüdischen Eltern für es ein eigenes Bankkonto und zahlen einen Geldbetrag darauf ein, der als monatliches Gehalt angesehen werden kann, das die Eltern dem Kind zahlen. Sie eröffnen eifrig Konten für ihre Kinder, nicht um das Geld nach Belieben ausgeben zu können, noch um ihre Kinder zu verwöhnen oder um zu vermeiden, ihnen auf einmal Geld geben zu müssen, sondern das größere Ziel ist die Verwaltung des Vermögens.

Wenn Kinder mit Geld unrechtmäßig umgehen, verzeihen ihnen ihre Eltern das nicht so leicht. Sie erklären den Kindern, dass sie sich jetzt nur ein paar weniger teure Dinge kaufen müssen, wenn sie später etwas Wertvolleres haben möchten. Nur dann können Kinder die schwerwiegenden Folgen übermäßiger Ausgaben erkennen und Verantwortung für ihr Ausgabenverhalten übernehmen.

In jüdischen Familien verstehen die meisten 10-jährigen Kinder, wie wichtig es ist, Geld zu sparen. Gleichzeitig ermutigen Eltern ihre Kinder, einen Teil ihres Einkommens zu sparen, um sich Dinge zu kaufen, die ihnen gefallen. Wenn Kinder einen bestimmten Betrag sparen, leiten die Eltern sie auch dazu an, dieses Geld zum Investieren zu verwenden und führen sie in sichere Anlagemethoden ein.

Darüber hinaus lassen jüdische Eltern ihre Kinder beim Einkaufen oft die Preise verschiedener Produkte vergleichen, um ihre Kaufbereitschaft zu fördern. Darüber hinaus wissen wir alle, dass Juden großen Wert auf das Lesen legen. Eltern lassen ihre Kinder nicht nur orthodoxe Wirtschaftsbücher lesen, sondern kaufen ihnen auch jede Menge Werbematerial, um ihnen zu helfen, das Geheimnis hinter der Werbung zu verstehen und unnötige Ausgaben zu vermeiden.

5 Stufen der jüdischen Vermögensverwaltungsausbildung

Phase 1: Geldbewusstsein

Während ihre Kinder noch sprechen lernen, bringen ihnen jüdische Eltern bei, zwischen Münzen und Papiergeld zu unterscheiden, zu verstehen, dass man mit Geld alles kaufen kann, was man möchte, und woher das Geld kommt. Nach dem Konzept und dem anfänglichen Interesse am Geld vertiefen sie sich in die Vermögensverwaltung, bei der sie Geld im Austausch gegen Dinge einsetzen.

Phase 2: Fähigkeiten im Umgang mit Geld

Sie legen Regeln für das Geldausgeben fest und zwingen den Betroffenen, Verantwortung für sein Ausgabeverhalten zu übernehmen. Dadurch lernen Kinder schon in jungen Jahren, im Rahmen ihrer Möglichkeiten zu leben, anstehende Ausgaben zu berücksichtigen und langfristige Ausgaben zu planen.

Phase 3: Fähigkeiten zum Geldverdienen

Juden fördern nicht nur das Sparen, sondern lehren ihre Kinder auch, dass es ebenso wichtig ist, das Einkommen zu steigern. Sie vermitteln ihren Kindern anhand praktischer Beispiele aus der Arbeitswelt die Regeln des Geldverdienens, des Kapitalumschlags und einfache Prinzipien der Belohnung und Vergütung.

Phase 4: Asset-Management-Wissen

Nachdem die Eltern ihren Kindern beigebracht haben, wie man sein Geld sinnvoll ausgibt und effektiv verdient, können sie ihnen Grundkenntnisse im Vermögensmanagement vermitteln und sie bei der Tätigung kleinerer Investitionen anleiten.

Phase 5: Grundsätze des Asset Managements

Juden bringen ihren Kindern Fähigkeiten im Umgang mit Geld bei, ohne dabei das Ziel zu verfolgen, sie in Geldmaschinen oder Geldspargötter zu verwandeln. Im Gegenteil, sie betrachten die Vermögensverwaltungsausbildung als eine Art moralischer Erziehung oder Persönlichkeitsbildung. Wenn man Kindern beibringt, Arbeitsmoral zu verstehen und zu wissen, wie man investiert und Vermögen verwaltet, geht es nicht nur darum, Wissen zu vermitteln und Überlebensfähigkeiten zu üben, sondern die tiefere Bedeutung liegt darin, Kindern dabei zu helfen, sich das notwendige Wissen und die richtigen Werte für das Leben anzueignen.

Quelle: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm