In einer Information des Ministeriums für Bildung und Ausbildung heißt es: Die Notwendigkeit einer gesonderten Resolution zur Hochschulbildung sei eine Empfehlung der Schulen bei der Sitzung zum Thema „Orientierung für die Berichterstattung über die Beurteilung der Hochschulbildung gemäß Resolution Nr. 29/NQ-TW“ des Unterausschusses Hochschulbildung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung am Nachmittag des 11. August.
Dr. Nguyen Ngoc Linh vom Bildungsministerium (Zentrale Propagandaabteilung) sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Erstellung des Berichts das Wesentliche und die Kerninhalte der Resolution 29 genau befolgen müsse, einschließlich der Entwicklung der Bildungsqualität; die Methoden und Ziele der Bildung im Hinblick auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Lernenden zu ändern; Innovation im Bildungsmanagement; Begrenzen Sie die negativen Auswirkungen von Marktmechanismen auf das vietnamesische Bildungssystem und fördern Sie ihre positiven Effekte.
Zur Ausrichtung des Berichts, der die zehnjährige Umsetzung der Resolution 29 des Ministeriums für Hochschulbildung zusammenfasst, sagte Herr Linh, dass der Bericht nach der Resolution 29 noch weitere Vorschläge enthalten müsse, insbesondere dazu, welche Elemente der Resolution hinzugefügt werden sollten oder ob überhaupt ein Vorschlag für eine neue Resolution gemacht werden sollte oder nicht.
Dies ist auch die Frage, die Professor Nguyen Dong Phong, Vorsitzender des Rates der Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh City, aufgeworfen hat. Laut Herrn Phong muss der Bericht die Schwierigkeiten der Universitätsautonomie klar benennen und gleichzeitig einige Lösungsansätze hinzufügen, etwa die Stärkung der Autonomie und Rechenschaftspflicht der Hochschulen. Erhöhung der Investitionsmittel für Bildung, Erhöhung des prozentualen Anteils des Budgets für die Hochschulbildung; Fördern Sie Verantwortung und Innovation im Hochschulmanagement.
„Sollte es eine neue Resolution geben, die Resolution 29 ersetzt?“, sagte Herr Phong.
Professor Pham Hong Quang, Vorsitzender des Universitätsrats Thai Nguyen, schlug eine gesonderte Entschließung zur Hochschulbildung vor und räumte ein, dass die führende Rolle der Hochschulbildung bei der Entwicklung von Orten und Regionen nicht geklärt sei. Im Hochschulbereich bestehen zwischen den Regionen Ungleichheiten.
Laut Professor Pham Hong Quang ist es notwendig, ein System von Universitäten zu schaffen, die Zentren der Innovation sind. Die Verbesserung der Qualität des Lehrangebots muss ein strategischer Inhalt der nächsten Zeit sein, bei dem sich Hochschulen und Lehrende neben der Ausbildung und wissenschaftlichen Forschung auch in der Politikberatung engagieren müssen.
In seiner Rede bei dem Treffen würdigte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, die Beiträge der Experten und Wissenschaftler und forderte das Ministerium für Hochschulbildung auf, diese voll und ganz zu berücksichtigen, um den abschließenden Bewertungsbericht zur Hochschulbildung gemäß Resolution 29 zu erstellen und fertigzustellen.
Laut Vizeminister Son ist die Zusammenfassung und Auswertung der Resolution 29 von großer Bedeutung, da der gesamte Bildungs- und Ausbildungssektor eine Phase der Innovation durchlaufen hat. Im Bereich der Hochschulbildung wurden viele Erfolge erzielt, beispielsweise Autonomie, Qualitätsbewertung, Innovationen bei der Einschreibung usw. Resolution 29 setzt keine Frist für die Umsetzung, daher muss klar bewertet werden, was getan wurde und was nicht, um so die nächste Phase zu bestimmen.
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