Wenn Sie Ihr Denken nicht kontrollieren können, dann verbieten Sie es.

TP – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade das Rundschreiben Nr. 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen herausgegeben. Mit den Regelungen dieses Rundschreibens sei die Mentalität „Wenn du es nicht schaffst, dann verbiete es“ überwunden, sagen Experten.

TP – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade das Rundschreiben Nr. 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen herausgegeben. Mit den Regelungen dieses Rundschreibens sei die Mentalität „Wenn du es nicht schaffst, dann verbiete es“ überwunden, sagen Experten.

Das Negative überwinden

Es ist festzustellen, dass dieses Rundschreiben im Vergleich zum Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens aus dem Jahr 2012 viele wichtige Neuerungen zur Überwindung der negativen Aspekte des zusätzlichen Lehrens und Lernens enthält. Dementsprechend werden für Grundschüler keine zusätzlichen Unterrichtsstunden organisiert, außer in den folgenden Fällen: Kunstunterricht, Sportunterricht und Training lebensnaher Fertigkeiten. Lehrern, die an Schulen unterrichten, ist es nicht gestattet, gegen Entgelt zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule für Schüler zu erteilen, die ihnen von der Schule gemäß dem Lehrplan der Schule zugeteilt wurden. Mit dieser Regelung soll Lehrern die Möglichkeit genommen werden, ihre Schüler zum Nachhilfeunterricht mitzunehmen.

Rundschreiben 29 zu zusätzlichem Unterricht und Lernen: Befreien Sie sich von der Denkweise, dass man es verbieten muss, wenn man es nicht schafft. Foto 1

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Was zusätzlichen Unterricht und Lernen in Schulen betrifft, beschränkt das neue Rundschreiben die Fächer, die zusätzlichen Unterricht in der Schule besuchen dürfen, auf drei Gruppen und erhebt kein Geld von den Studierenden: Studierenden, deren Studienleistungen am Ende des vorangegangenen Semesters nicht zufriedenstellend sind; Von der Schule ausgewählte Schüler zur Förderung herausragender Schüler; Oberstufenschüler melden sich freiwillig zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen gemäß dem Lehrplan der Schule an.

Das Rundschreiben legt außerdem fest, dass bei der Einteilung des Unterrichts, der Zuweisung der Lehrer, der Gestaltung der Stundenpläne und der Organisation von zusätzlichem Unterricht und Lernen die folgenden Anforderungen gewährleistet sein müssen: Zusatzunterricht wird für jede Klassenstufe nach Fächern organisiert; Jede Klasse umfasst gemäß den Bestimmungen der Allgemeinen Schulsatzung nicht mehr als 45 Schüler; In einer Woche hat jedes Fach nicht mehr als 2 Extrastunden; Planen Sie keine zusätzlichen Unterrichtsstunden im Wechsel mit dem regulären Lehrplan ein (um die negativen Auswirkungen zu begrenzen, die sich daraus ergeben, dass die Schüler gezwungen werden, zusätzliche Unterrichtsstunden zu besuchen); Es dürfen keine zusätzlichen Lehrinhalte vermittelt werden, die über die Fächerprogrammverteilung im Lehrplan der Schule hinausgehen.

Herr Tran Thanh Nam begrüßte die Regelung sehr, die es Lehrern untersagt, Schülern, die sie im Klassenzimmer unterrichten, zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule zu geben. Damit ist gemeint, dass unterstützende Aktivitäten für die Schüler direkt im Klassenzimmer gefördert werden, um so die Qualität der Ausbildung sicherzustellen, ohne dass zusätzliche Lehr- und Lerneinheiten erforderlich sind.

Es lässt sich beobachten, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen in jüngster Zeit zu einem Problem geworden sind, das für Eltern frustrierend ist und über das nur schwer gesprochen werden kann, da es keine spezifischen Regelungen für zusätzlichen Unterricht und zusätzliches Lernen innerhalb und außerhalb der Schule gibt. Lehrer können Eltern leicht mit sanfter Macht „zwingen“, ihre Kinder in den Zusatzunterricht zu schicken. Die fächerübergreifenden Angebote werden von der Schule kammartig in die Regelunterrichtszeiten integriert, so dass für die Eltern keine Möglichkeit der Ablehnung besteht. Die neu erlassenen Regelungen wurden aus der Praxis heraus angepasst, um die derzeitige Belastung durch Nachhilfe und Tutorien in Grenzen zu halten.

Assoc.Prof. Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der University of Education (Vietnam National University, Hanoi), erklärte, dass Rundschreiben 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen viele positive Aspekte aufweise und ein Zeichen für fortschrittliches Managementdenken sei. Nicht länger gelte die Denkweise „Wenn du es nicht hinbekommst, dann verbiete es“. Es fügt sich in den Kontext des Aufbaus offener Bildung und der lebenslangen Lernfähigkeit der Gemeinschaft ein. Das Rundschreiben schafft einen rechtlichen Korridor, um negative Phänomene des Extra-Unterrichts zu unterbinden, schließt jedoch die berechtigten Bedürfnisse und tatsächlichen Lernambitionen jedes einzelnen Lernenden nicht aus.

Auch eine Stärkung der Managementverantwortung der Leiter von Bildungseinrichtungen (Direktoren) ist im gegenwärtigen Kontext sinnvoll, denn nur Führungskräfte an der Basis können die Situation wirklich verstehen und schnell reagieren, um negative Aspekte im Zusammenhang mit zusätzlichem Unterricht und Lernen zu beseitigen. Laut Herrn Nam ist es zusätzlich zum staatlichen Verwaltungsaufsichtsmechanismus notwendig, einen gemeinschaftlichen Aufsichtsmechanismus einzuführen, um die Integrität bei der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten zu gewährleisten.

Herr Nam begrüßt die Regelung sehr, die es Lehrern untersagt, Schülern, die sie im Klassenzimmer unterrichten, außerhalb der Schule Nachhilfeunterricht zu geben. Die Idee besteht darin, Aktivitäten zur Schülerunterstützung direkt im Klassenzimmer zu fördern, ohne dass zusätzlicher Lehr- oder Lernaufwand erforderlich ist. Allerdings bedarf es eines Mechanismus, um zusätzliche Lehr- und Lerneinheiten effektiv und transparent zu verwalten. „Es ist notwendig, die Leistungsfähigkeit der Informationstechnologie bei der Verwaltung zusätzlichen Lernens und Lehrens zu nutzen. Ziel ist es, die Aufnahmefähigkeit des Lernenden nicht zu überfordern. Eltern können freiwillig zusätzlichen Unterricht anbieten, aber wenn dies die Lernfähigkeit der Schüler überfordert, kann das nichts Gutes sein“, sagt Herr Nam.

Vorschlag zur Aufnahme in die Liste der bedingten Unternehmen

Außerordentlicher Professor Dr. Chu Cam Tho, Leiter der Abteilung für Bildungsforschung und -bewertung (Vietnamesisches Institut für Bildungswissenschaften, Ministerium für Bildung und Ausbildung), untersuchte die Frage des zusätzlichen Studiums und zusätzlichen Unterrichts aus wirtschaftlicher Perspektive. Sie fragte: Sollte der Nachhilfesektor als „bedingtes Geschäft“ betrachtet werden? Durch die Aufnahme einer Branche in die Liste der bedingten Unternehmen soll sichergestellt werden, dass die Geschäftstätigkeiten in dieser Branche streng kontrolliert werden, den gesetzlichen Bestimmungen entsprechen und die gemeinsamen Interessen der Gesellschaft wahren. Betrachtet man sozialversicherungsrelevante Kriterien wie die Popularität des Berufs, die Entwicklung der Humanressourcen usw., so wird deutlich, dass Nachhilfe ein wirklich besonderer Beruf ist.

Daher wird die Aufnahme von Nachhilfe in die Liste der bedingten Unternehmen dazu beitragen, die Nachhilfezentren besser zu kontrollieren und Situationen vorzubeugen, in denen es zu einem Wettlauf um die besten Noten, einer Überlastung des Nachhilfeangebots und zu Druck auf Schüler und Lehrer kommt.

Durch die Aufnahme von Nachhilfe in die Liste der an Bedingungen geknüpften Unternehmen wird die Ungleichheit verringert und Nachhilfe auf der Grundlage der tatsächlichen Bedürfnisse der Lernenden sowie der Fähigkeit der Dienstleister, darauf zu reagieren, gefördert. Von da an wird die Rolle der Familie, der Eltern und der Schüler selbst deutlich gestärkt und ist bei der Wahl des Nachhilfedienstes ausschlaggebend. Insbesondere die Aufnahme von Nachhilfe in die Liste der bedingten Unternehmen wird dazu beitragen, zwischen Nachhilfe und ergänzenden Wissensaktivitäten an Schulen zu unterscheiden.

Dies ist in der heutigen Realität wichtig, in der die Grenze zwischen diesen beiden Aktivitäten nicht eindeutig ist, was dazu führt, dass viele Schulen und Bildungseinrichtungen ihrer pädagogischen Rolle und Mission nicht wirklich gerecht werden, was zu einem Missbrauch von zusätzlichem Nachhilfeunterricht führt.

TP – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade das Rundschreiben Nr. 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen herausgegeben. Mit den Regelungen dieses Rundschreibens sei die Mentalität „Wenn du es nicht schaffst, dann verbiete es“ überwunden, sagen Experten.

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