In einer Antwort an die Reporter von VTC News im Flur der Nationalversammlung betonte die Delegierte Nguyen Thi Viet Nga (Delegation von Hai Duong), dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm noch mehr Lehrbücher zusammenstellen müsse.
Lehrbücher sind wie jede andere Ware auf dem Markt, auch wenn es sich um Spezialwaren handelt. Daher gilt: Je mehr Anbieter und Produkte, desto mehr Wettbewerb und Auswahl, desto mehr Käufer (Studenten, Eltern) können sich für die am besten geeigneten und qualitativ hochwertigsten Produkte entscheiden.
„Man kann daher nicht sagen, dass vier Büchersätze ausreichen“, sagte Frau Nga.
Der für die Herstellung eines Lehrbuchsatzes aufgewendete Haushaltsbetrag ist zwar sehr hoch, verglichen mit dem Gesamtbudget für die Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms ist er jedoch nicht hoch. Wenn das Ministerium für Bildung und Ausbildung jedoch einen eigenen Lehrbuchkatalog zusammenstellt, wird es wie schon beim alten allgemeinbildenden Programm ein Lehrbuchmonopol geben. Daher müssen die Regierung und das Ministerium für Bildung und Ausbildung diese Angelegenheit sorgfältig prüfen.
Delegierte Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong-Delegation).
Der richtige Zeitpunkt für die Zusammenstellung sei dann gekommen, wenn die infrastrukturellen Voraussetzungen sorgfältig vorbereitet seien und jeder Lehrer, jeder Schüler und jeder Elternteil klar verstehe, was es heißt, die Bücher auszuwählen, so die Delegierte. Insbesondere wenn die Auswahl von Büchern so bequem wird wie der Gang zum Supermarkt, besteht für Lehrer oder Schulen kein Druck, dieses oder jenes Buch zu kaufen.
Um dies zu erreichen, müssten das Bildungsministerium und die gesamte Gesellschaft große Anstrengungen unternehmen, sagte Frau Nga. Insbesondere müsse die Infrastruktur hinsichtlich der Lehrkräfte und der Einrichtungen verbessert werden.
Auch der Abgeordnete der Nationalversammlung, Hoang Van Cuong, Mitglied des Finanz- und Haushaltsausschusses der Nationalversammlung, brachte zu diesem Thema zum Ausdruck, dass es bei der Zusammenstellung zusätzlicher Lehrbücher oder der Verwendung mehrerer Lehrbücher nicht nur um die Frage gehe, ob es Verschwendung sei oder nicht, sondern vor allem darum, welches Ziel wir damit erreichen wollten.
Herr Cuong zitierte Resolution 88 zur Innovation neuer fortgeschrittener allgemeinbildender Programme und Lehrbücher und demonstrierte damit ein fortschrittliches Bewusstsein für die Schaffung einer liberalen und freien Bildungsumgebung für Lernende. Lernende haben das Recht, ihren eigenen Zugang zu Wissen zu finden und dürfen nicht einem Muster folgen oder es nachplappern. Daher müssen viele Sätze Bücher vorhanden sein, nicht nur ein Satz Bücher.
Delegierter der Nationalversammlung, Hoang Van Cuong.
Die Beibehaltung einer großen Anzahl von Lehrbüchern und die Möglichkeit für die Lernenden, auszuwählen, ist eine sehr fortschrittliche Entscheidung im Sinne einer Innovation im pädagogischen Denken. Allerdings müsse die Zusammenstellung eines separaten Lehrbuchsatzes durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung sorgfältig geprüft werden, so Delegierter Hoang Van Cuong.
Wenn das Leitungsgremium, das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung, eine Reihe von Büchern entwickelt, gehen die Menschen implizit davon aus, dass es sich dabei um eine bestimmte Reihe von Büchern handelt. Mit dieser Bezeichnung geht das Element der Gedankenfreiheit, der Wahlfreiheit und des Respekts für die Interessen, Wünsche und Herangehensweisen jedes einzelnen Lernenden beinahe völlig verloren.
„Es besteht ein großes Risiko eines Lehrbuchmonopols. Deshalb müssen wir dies sorgfältig prüfen“, sorgte sich Herr Cuong.
Er erkannte auch, dass die aktuellen Lehrbücher möglicherweise noch einige Unvollkommenheiten aufweisen, was jedoch kein wichtiges Problem darstellt, da Lehrbücher die Schüler nicht zwingen, nach dem Buch zu lernen, sondern ihnen Inhalte und Wissen vermitteln müssen, damit sie diese verstehen und sich ausdrücken können.
Das Wichtigste ist, herauszufinden, wo es bei der Umsetzung dieses Lehrbuchprogramms hapert. Die vielleicht größte Lücke besteht in der Fähigkeit des Lehrpersonals, den Geist des neuen allgemeinbildenden Programms zu vermitteln.
Durch seine Supervision fiel ihm auf, dass der Unterricht mancher Lehrer zu mechanisch ablief, sich auf Bücher stützte und vom Geist und den Anforderungen des Programms abwich.
Herr Cuong gab ein Beispiel: Wenn man heute in den Unterricht kommt, ist ein gesellschaftliches Ereignis angesagt, deshalb muss der Lehrer diese Inhalte sofort in seinem Unterricht verwenden und das Ziel der Wissensvermittlung klar definieren, statt sich strikt an den Inhalt des Lehrbuchs zu halten.
Delegierte Nguyen Thi Suu, stellvertretende Leiterin der Delegation der Provinz Thua Thien Hue, sagte, dass die Zusammenstellung einer neuen Reihe von Lehrbüchern für das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Hinblick auf Geld, Zeit und Investitionen in geistige Kapazitäten kostspielig wäre.
Frau Suu schlug eine Lösung vor: Man müsse die Intelligenz bestehender Lehrbücher bündeln und diese synchron integrieren und dabei Verantwortung und Professionalität bei der Erstellung der besten Lehrbücher für die Schüler zeigen.
Ha Cuong
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