Die Schattenseite der Vernetzung von Lebenskompetenzen
Zu Beginn des neuen Schuljahres beschwerten sich viele Eltern über überhöhte Schulgebühren. Dabei handelt es sich um Einnahmen, die den Lernerfahrungen und der Verbesserung der Lebenskompetenzen der Schüler dienen. Tatsächlich wird im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 Wert darauf gelegt, den Schülern Lebenskompetenzen zu vermitteln. Daher ist das Programm so konzipiert, dass den Schülern Zeit gegeben wird, viele Lebenskompetenzen und Erfahrungen zu erwerben, um ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu formen.
Aus diesem Grund haben Schulen erfahrungsorientierte Programme eingeführt und Schülern durch die Zusammenarbeit mit Unternehmen und Zentren außerhalb der Schule Lebenskompetenzen vermittelt. Viele Programme zur Vermittlung von Lebenskompetenzen vermitteln bestimmte Werte und Bedeutungen. Allerdings gibt es neben vielen sinnvollen Programmen auch zahlreiche Programme, die kommerzieller Natur sind und teilweise sogar überhöhte Preise verlangen.
Das Erlernen lebenspraktischer Fertigkeiten ist notwendig, sollte jedoch nicht wahllos, sondern gezielt erfolgen. Bildquelle Internet.
Ist es legal, Links zu erstellen, um Lebenskompetenzen zu vermitteln?Rundschreiben Nr. 04/2014/TT-BGDDT vom 28. Februar 2014 des Ministers für Bildung und Ausbildung zur Verkündung von Vorschriften für die Verwaltung von Aktivitäten zur Lebenskompetenzbildung und außerschulischen Bildungsaktivitäten; vorgeschrieben durch die Regierung im Dekret 24/2021/ND-CP vom 23. März 2021 zur Regelung des Managements in öffentlichen Vorschulen und allgemeinen Bildungseinrichtungen. Entsprechend heißt es in Absatz 2, Artikel 6 des Dekrets 24: „Bildungseinrichtungen arbeiten proaktiv mit Universitäten, Forschungseinrichtungen, Berufsbildungseinrichtungen, Unternehmen, Geschäftshaushalten, Organisationen, Einzelpersonen und den Familien der Studierenden zusammen, um den örtlichen Gegebenheiten angemessene Bildungsaktivitäten im Einklang mit den gesetzlichen Bestimmungen zu organisieren.“ Daher ist es zulässig, Einheiten außerhalb der Schule zum Unterrichten von Schülern einzuladen. |
„ Ich war überrascht, warum wir ein externes Zentrum für die Ausbildung der Schüler engagieren mussten, wenn ihnen diese Fähigkeiten doch von den Lehrern hätten beigebracht werden sollen “, erzählte Frau Hoang Thi Loan aus Ba Dinh, Hanoi, als sie erfuhr, dass die Schule ihres Kindes ein Lebenskompetenzprogramm anbot. Im Laufe der Jahre wurden für Studenten Reisen konzipiert, die vorgaben, ihnen Fähigkeiten und Erfahrungen für das Leben zu vermitteln. Viele Schulen haben für Oberstufenschüler Ausflüge mit Übernachtung organisiert, und solche Ausflüge kosten fast 1 Million VND pro Schüler. Der pädagogische Wert für Kinder ist sehr begrenzt, aber das ausgegebene Geld ist eine Verschwendung.
Frau Nguyen Thu Hanh aus Thanh Xuan, Hanoi, sagte, dass nicht alle Eltern das Geld dafür hätten, fast 1 Million VND auszugeben, um ihrem Kind zwei Tage und eine Nacht mit Freunden zu ermöglichen. Jedes Jahr werden an Schulen zahlreiche solcher Programme unter dem Deckmantel der Freiwilligkeit durchgeführt, in Wirklichkeit handelt es sich dabei jedoch um nichts anderes als Zwang. „ Wenn sich jemand nicht zur Teilnahme anmeldet, reagieren die Lehrer sofort“, teilte Frau Nguyen Thu Hanh mit. Den Aufzeichnungen des Reporters zufolge gibt es sogar Schulen, die Schüler bestrafen, die sich nicht für die Teilnahme an dem Erlebnis anmelden. So werden sie beispielsweise gezwungen, aufzuräumen, während ihre Mitschüler unterwegs sind.
Der Nutzen dieser Reisen für die Studenten ist unermesslich, die Folgen waren jedoch herzzerreißend. Es kam zu Unfällen, bei denen Schüler auf als Vermittlung lebensnaher Fertigkeiten getarnten Ausflügen ihr Leben verloren, beispielsweise durch Ertrinken oder andere Unfälle. Im Jahr 2021 schickte die Dong Anh High School in Hanoi 896 Schüler der 10. und 11. Klasse zu Aktivitäten im Touristengebiet der Insel Ngoc Xanh (Phu Tho). 3 Schüler hatten einen Unfall, von denen 1 starb und 2 schwer verletzt wurden. Ein Viertklässler der Duong Lan Primary School (HCMC) starb im Touristengebiet Dai Nam. Ein Schüler der Nguyen Thi Minh Khai High School for the Gifted (Soc Trang) starb während einer Erlebnisreise in Da Lat. Ein Vorschulkind starb, als es beim Besuch einer neuen Schulbibliothek von einem Schrank erdrückt wurde … Ganz zu schweigen davon, dass gemeinsame Exkursionen der Schüler die Logistik zu einem Problem machen. Es kam zu zahlreichen Massenvergiftungen, zahlreiche Kinder mussten bei Führungen mit Lehrern in die Notaufnahme gebracht werden.
Viele Eltern in Haiphong haben erzählt, dass die Lehrer zu Beginn des Schuljahres bei Elternversammlungen Informationen über außerschulische Fächer verbreiten, die die Schule durchführt, darunter auch über Lebenskompetenzen. Obwohl ich meinem Kind neben dem in der Schule erworbenen kulturellen Wissen zusätzliche Fähigkeiten vermitteln möchte, mache ich mir auch große Sorgen um die Kompetenzvermittlung in der Schule, wenn die Lehrer, die mein Kind unterrichten, aus anderen Einrichtungen kommen und ich ihre Qualität nicht kenne.
Verbieten oder verwalten?
Kürzlich teilte Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (GD&DT), in Nghe An mit, dass der Verbund der Zentren für die Vermittlung von Lebenskompetenzen in öffentlichen Bildungseinrichtungen in der kommenden Zeit vorübergehend aufgehoben werde. Währenddessen würden die Zentren überprüft, Lehrprogramme für Lebenskompetenzen bewertet und umgesetzt, wenn die Bedingungen erfüllt seien, um die Einhaltung der Vorschriften sicherzustellen. Die Vermittlung von Lebenskompetenzen an Schüler erfolgt in den Schulen noch immer durch Integration in Fächer, erfahrungsbasierte Aktivitäten usw.
Herr Nguyen Van Khoa, stellvertretender Direktor des Nghe An-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sagte ebenfalls, dass die Umsetzung dieser Inhalte noch immer zahlreiche Mängel aufweise. Die unklaren Einnahmen und Ausgaben bereiten vielen Eltern Sorgen. Konkret: Die Organisation des Lebenskompetenzunterrichts in Form einer Kooperation zwischen Bildungseinrichtungen und Zentren erfordert zur Umsetzung eine mobilisierende Sozialisation (die Teilnahme der Schüler erfolgt freiwillig und mit Einverständnis der Eltern). Bei der Organisation treffen sich Zentrum – Schule – Eltern und vereinbaren Einnahmen und Ausgaben.
Das gesamte Partnerprogramm muss überprüft werdenLaut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Nghe An gibt es derzeit in den Zentren für die Vermittlung von Lebenskompetenzen ungeeignete Bildungseinrichtungen, denen es an Platz für Aktivitäten im Freien, Spielplätzen, Erlebnisbereichen usw. mangelt. Der Reinvestition von Einnahmen aus Einnahmequellen in Einrichtungen und Ausrüstung für die Vermittlung von Lebenskompetenzen wird nicht ausreichend Beachtung geschenkt. Viele Zentren verfügen nicht über genügend fest angestellte Lehrkräfte, die andere vom Zentrum beauftragte Lehrkräfte unterrichten, anleiten und beraten können. Der Ausbildung und Förderung von Lehrern für Lebenskompetenzen wurde nicht viel Aufmerksamkeit geschenkt. Die Propaganda und Koordination zwischen Schule, Familie und Zentrum ist nicht gut und findet keinen Konsens bei Eltern, Schülern und der öffentlichen Meinung ... Daher hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Nghe An die Umsetzung vorübergehend eingestellt. Im ganzen Land gibt es keinen Mangel an Zentren schlechter Qualität. Aus diesem Grund ist eine allgemeine Überprüfung der Kommunen erforderlich. Die Situation zu vermeiden, dass „das Pferd aus dem Stall läuft und man die Stalltür schließt“, und tragische Unfälle zu vermeiden, wenn Schüler auf Exkursionen gehen und Lebenskompetenzen erlernen, ist etwas, das schon aus der Ferne verhindert werden muss. |
In einem Gespräch mit Reportern der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ erklärte Nguyen Tung Lam (Vorsitzender der Hanoi Psychology and Education Association), dass die Tatsache, dass Schulen sich zur Vermittlung lebenspraktischer Fertigkeiten mit externen Zentren zusammenschließen, darauf zurückzuführen sei, dass die Lehrer an allgemeinen Schulen keine grundlegende Ausbildung zur Vermittlung lebenspraktischer Fertigkeiten erhielten. Lehrer sollten für die Ausbildung und das Unterrichten von Schülern gerüstet sein, derzeit sind sie jedoch nicht professionell genug dafür ausgestattet. Allerdings sagte Herr Tung Lam auch, dass viele Zentren derzeit über gute Programme verfügten, sodass auch eine Zusammenarbeit notwendig sei, um die Rolle außerschulischer Organisationen bei der Ausbildung und Schulung von Schülern weiter zu fördern.
Für Kommunen ist es nicht ratsam, den Verein zur Vermittlung lebensnaher Fertigkeiten zu verbieten, sondern vielmehr eine Programmbewertung durchzuführen. Wenn ein Zentrum oder Unternehmen die Anforderungen erfüllt, wird die Verbindung zugelassen. Man darf nicht zulassen, dass in diesem Bereich schlechte Programme in den Schulen eingeführt werden. Während der Organisation von Erlebnissen für Studenten kam es sogar zu tragischen Unfällen. Das ist schade.
Trinh Phuc
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