Auf der Pressekonferenz bestätigte Frau Ho Thi Ngoc Suong, Rektorin der Dong Khoi Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), dass die Schule plant, einen offenen Brief an die Eltern zu richten, in dem sie diese auffordern, sich den Film „Southern Forest“ anzusehen, um erlebnisorientierte Aktivitäten in die Bildungsaktivitäten der Schule einzubauen. Dieser offene Brief wurde nur an Klassenlehrer verteilt.
Frau Ho Thi Ngoc Suong, Rektorin der Dong Khoi Secondary School, übernahm auf der Pressekonferenz die Verantwortung.
Als der Schule bei der Veröffentlichung des Films bewusst wurde, dass die öffentliche Meinung geteilt war, stellte sie die Veröffentlichung des offenen Briefs ein und zog alle offenen Briefe zurück. Es gab jedoch eine Klasse, die keine zeitnahen Updates vom Vorstand erhielt, sodass der Klassenlehrer den Brief in der Zalo-Gruppe aus Lehrern und Eltern der Klasse veröffentlichte, was dazu führte, dass der offene Brief auf Social-Networking-Sites verbreitet wurde.
Aktuell hat die Schule das fächerübergreifende integrative Erlebnisangebot für Schülerinnen und Schüler der 8. und 9. Klasse in dieser Form des Filmschauens eingestellt.
Frau Ngoc Suong sagte außerdem: „Der Vorstand der Schule übernimmt die volle Verantwortung für diesen Fehler.“
Zu den Gründen für das Absetzen dieser Aktivität sagte Frau Suong, dass dies auf Faktoren wie den noch nicht festgelegten Zeitpunkt und das noch nicht festgelegte Format der Veröffentlichung des Dokuments zurückzuführen sei, teilweise darauf, dass es zum Film unterschiedliche Meinungen gebe und die Aktivität nur organisiert worden sei, wenn ein Konsens aller Schüler vorliege. Bei Einverständnis aller Eltern organisiert die Schule erlebnisorientierte Aktivitäten.
Der Schulleiter der Dong Khoi Secondary School sagte, dass es sich hierbei um eine erfahrungsbasierte Aktivität im Rahmen des Lehrplans der Schule mit vielen verschiedenen Formen handele.
Die Schule vertraute bei der Vorführung des Films in Ho-Chi-Minh-Stadt und im ganzen Land auf die Erlaubnis der Behörden. Laut Frau Suong hatte die Schule diese Aktivität bei der Planung in die Organisation einbezogen, um die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass die Schüler den Film kennenlernen, nachdem sie an einer Lesung über dieses Werk des Schriftstellers Doan Gioi teilgenommen hatten.
Wie Thanh Nien am 16. Oktober berichtete, wurde in Foren für Schülereltern ein Bild eines offenen Briefs der Dong Khoi Secondary School veröffentlicht, in dem es darum ging, den Schülern durch das Anschauen des Films „ Southern Forest Land“ eine interdisziplinäre Integration von Literatur, Geschichte, Geographie, Heimatkunde und Kunst näherzubringen.
Die Propagandaabteilung des Parteikomitees des 1. Bezirks hielt eine Pressekonferenz ab, um über den offenen Brief zu informieren, in dem die Schüler aufgefordert wurden, sich den Film „Southern Forest Land“ der Dong Khoi Secondary School anzusehen.
Dementsprechend erhielten die Eltern der Acht- und Neuntklässler der Dong Khoi Secondary School einen offenen Brief über fächerübergreifende integrierte Erlebnisaktivitäten für Schüler, der folgenden Inhalt hatte: „Um den Plan umzusetzen, Erlebnisaktivitäten in vielen unterschiedlichen Formen zu organisieren, organisieren Lehrer der Literatur-, Geschichts-, Geografie-, Heimatkunde- und Kunstgruppen am Dienstag, dem 24. Oktober, von 8:00 bis 10:00 Uhr eine fächerübergreifende Erlebnisstunde außerhalb der Schule zum Thema: „Schönheit der Heimat – Farbenfrohes Leben“, um bei den Schülern gute Gefühle hervorzurufen.“
Aus dem Inhalt des offenen Briefes und der Nachricht des Klassenlehrers geht hervor, dass ein Elternteil seine Meinung äußerte: „Wir unterstützen erfahrungsorientierte Aktivitäten und Unterricht außerhalb der Schule, um Schülern zu helfen, das Lernen mit dem wirklichen Leben zu verbinden. Und es gibt viele Formen der Erfahrung, einschließlich des Ansehens von Filmen. Den Schülern jedoch mit dem Film Southern Forest Land, der Kontroversen über historische Elemente und Ereignisse auslöst, eine interdisziplinäre Erfahrung aus Literatur, Geschichte, lokaler Bildung, Geographie … zu bieten, ist nicht angemessen.“
Dieser Elternteil fragte: „Hat sich die Schulleitung bei der Planung eines Films für die Schüler den Film angesehen und beurteilt, ob er für pädagogische Aktivitäten geeignet ist?“
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