إن معدل القبول المبكر البالغ 20% لا يعني الكثير بالنسبة للجامعات.

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب تعليقات على مسودة التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة. وفي مسودة التعميم أضافت وزارة التربية والتعليم والتدريب ضوابط لحصص القبول المبكر التي تحددها المؤسسات التدريبية بما لا يتجاوز 20% من حصص كل تخصص تدريبي ومجموعة تخصصات.

وقال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون أيضًا إنه بسبب القبول المبكر، تم قبول الطلاب الذين لم يكملوا برنامج التخرج من المدرسة الثانوية، مما أدى إلى خلق ظلم وتأثيرات سلبية على التدريس والتعلم في التعليم العام. لذلك، عندما يتم تخفيض معدل القبول المبكر، سيتم قبول الطلاب الذين يتمتعون بقدرات متميزة حقًا بشكل مباشر فقط. يركز الطلاب على جولة القبول العامة لضمان العدالة والجودة بالإضافة إلى الكفاءة والراحة.

وفي مسودة التعميم أضافت وزارة التربية والتعليم والتدريب ضوابط لحصص القبول المبكر التي تحددها المؤسسات التدريبية بما لا يتجاوز 20% من حصص كل تخصص تدريبي ومجموعة تخصصات. (توضيح)

في حديثه مع VOV.VN حول هذه المسألة، أيّد الدكتور لي دينه نام، نائب رئيس قسم القبول والتوجيه المهني بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، خفض معدل القبول المبكر: "وفقًا للنهج الأصلي لوزارة التعليم والتدريب، يقتصر القبول المبكر على استقطاب الطلاب المتميزين، ولكن إذا أُجري القبول المبكر بشكل جماعي، فسيكون من المستحيل حساب المستوى الافتراضي، مما يُسبب صعوبات في عملية القبول في المدارس. في الواقع، إعلان المدارس عن القبول المبكر أمرٌ مهم، ولكن الأهم هو كيفية تحديد المرشحين لرغباتهم لاحقًا، فهذا هو المهم حقًا.

في هذه الأثناء، يعرف العديد من الطلاب، حتى لو لم يكملوا الصف الثاني عشر، أنهم "متأكدون" من دخول مدرسة أو عدد من الجامعات، مما سيؤثر على روح الدراسة وأداء الامتحانات. على مدار سنوات التسجيل، كانت هناك حالات تم فيها الإعلان عن قبول مرشحين ذوي أداء أكاديمي متوسط ​​فقط، ولكنهم لم يتخرجوا من المدرسة الثانوية، من قبل 5 إلى 7 مدارس. وهذا يخلق ظلماً في القبول. ومن ثم، فإن خفض معدل القبول المبكر يعد أمرا معقولا.

وقال الدكتور لي دينه نام إنه من المهم التواصل حتى يفهم الآباء والطلاب بشكل صحيح ولا يصابوا بالذعر عندما يسمعون أن معدل القبول المبكر قد ينخفض. وفي منتديات التواصل الاجتماعي، قال العديد من أولياء الأمور إن المرشحين يبذلون وقتاً وجهداً في دراسة شهادات اللغات الأجنبية من أجل خدمة القبول المبكر، وفي حال خفض المعدل فإنه سيؤثر على حقوق المرشحين. لكن من المهم أن نفهم أن أساليب القبول في المدارس لن تتغير كثيراً، والتغيير الأكبر هو موعد إعلان النتائج. بدلاً من أن تعلن الجامعات عن المرشحين المؤهلين قبل تخرجهم من المدرسة الثانوية، فإنها ستعلن نتائج القبول في نفس وقت الجولة العامة للقبول على نظام وزارة التربية والتعليم والتدريب.

وبحسب الدكتور لي دينه نام، فإن اقتراح الوزارة بخيار القبول المبكر بنسبة 20% يهدف إلى مساعدة المدارس في الحصول على الحق في اختيار الاستمرار في القبول المبكر أو إيقافه تمامًا، اعتمادًا على كل مدرسة. لكن الرقم 20% لا يمثل أهمية كبيرة، لأن افتراضية القبول المبكر عالية للغاية. لأنه عندما يتم تقليص حصة القبول المبكر، فإن المرشحين المؤهلين للقبول سوف يكونون في المجموعة "الأعلى"، وبالنسبة لهؤلاء الطلاب فإن الوهم يكون أكبر، لأن المرشحين لديهم العديد من الخيارات الأخرى. وبالتالي فإن معدل القبول الذي يصل إلى 20% أو أكثر لن يكون مرتفعاً ولن يكون له معنى كبير بالنسبة للمدارس. وقال الدكتور لي دينه نام إنه اعتمادًا على كل مدرسة، ستكون هناك تعديلات معينة في التسجيل المبكر في عام 2025.

وقال الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، إن القبول المبكر يجب أن يؤخذ في الاعتبار في القبول الجامعي الحالي. وهذا يتفق مع الممارسة الدولية (وفقا للتصنيف الدولي الموحد للتعليم 2011) التي تنص على أنه إذا لم يكمل الشخص برنامج الدراسة الثانوية، فلن يتمكن من الوصول مباشرة إلى التعليم العالي. وتؤكد المادة 34 من قانون التعليم أيضاً أن الطلبة الذين أكملوا الدراسة الثانوية وأصبحوا مؤهلين لدخول الامتحان، إذا لم يدخلوا الامتحان أو رسبوا، يمنحون شهادة إتمام برنامج التعليم العام، ولا يسمح لهم بدراسة التعليم المهني إلا.

وتنص المادة 28 من قانون التعليم أيضًا على أنه في حالات خاصة، يُسمح للطلاب بتخطي الصفوف فقط في المجموعات ذات النمو العقلي المبكر، ولكن هذه الحالة نادرة جدًا.

تنص المادة 34 من قانون التعليم العالي (البند 2) بوضوح على ما يلي: لا يجوز لمؤسسات التعليم العالي إلا أن تقرر بشكل مستقل طرق القبول (امتحانات القبول أو مزيج من امتحانات القبول وامتحانات القبول). يجب أن يكون محتوى الامتحان وصعوبته متوافقين مع مناهج المدرسة الثانوية واتجاه مجال الدراسة. على سبيل المثال، لا يمكن أن تكون درجة IELTS هي المعيار الوحيد للقبول في جميع التخصصات.

لذلك، يعتقد الدكتور لي فيت خوين أنه إذا لم تكمل دراستك الثانوية، فلن تتمكن من المشاركة في القبول الجامعي، ولا يوجد مفهوم للقبول الجامعي المبكر إذا لم تكمل دراستك الثانوية.

وفي حديثه عن اتجاهات القبول الجامعي اعتبارًا من عام 2025، قال الدكتور لي فيت خوين إن العديد من المدارس تعمل على تقليص حصص القبول بناءً على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وتنظم العديد من المدارس امتحاناتها الخاصة مثل امتحانات تقييم التفكير وامتحانات تقييم القدرات. وفي الوقت نفسه، من الضروري أيضًا الاعتراف بصراحة بأن هناك العديد من المدارس "الأقل" التي لا تزال تقدم العديد من أساليب القبول "الغريبة"، ليس لأغراض التوجيه المهني ولكن فقط لتجنيد عدد كافٍ من المرشحين.

وبحسب الخبراء فإن عملية القبول لا تزال "فوضوية" وغير فعالة. يتعين على المرشحين حضور العديد من الفصول الإضافية من التحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية إلى الامتحانات المنفصلة، ​​وامتحانات شهادة اللغة الأجنبية للقبول في الجامعة...

يوصي الدكتور لي فيت خوين وزارة التعليم والتدريب بضرورة ابتكار أسلوب جديد لامتحانات واعتراف خريجي المدارس الثانوية بهدف تخفيف الضغوط والتكاليف على المجتمع مع ضمان الموثوقية والنزاهة والتقييم الصحيح لقدرات الطلاب، كأساس للالتحاق بالتعليم المهني والتعليم الجامعي... وفي الوقت نفسه، تحتاج الوزارة أيضًا إلى تنظيم مجموعات القبول الموحدة والمعقولة، والقضاء بشكل حاسم على المجموعات "الغريبة".

وأكد الدكتور لي فيت خوين أنه في عام 2025، ستشارك الدفعة الأولى من طلاب برنامج التعليم العام لعام 2018 في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية والتقدم بطلبات القبول في الجامعات، لذلك من الضروري تقديم المعلومات الكاملة للمرشحين وأولياء الأمور والمدارس في وقت مبكر للتحضير بشكل استباقي.

المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/ty-le-20-xet-tuyen-som-khong-co-nhieu-y-nghia-voi-cac-truong-dai-hoc-post1141152.vov