لا تزال المدارس الثانوية تخضع للاختبار والتقييم لمعرفة قدرتها على قبول طلاب الصف السادس.

وفي معرض مناقشة اللوائح الخاصة بتسجيل الطلاب في المدارس الإعدادية، قال ممثل وزارة التعليم والتدريب : في السابق، نظم التعميم رقم 11/2014/TT-BGDDT التسجيل السنوي في المدارس الإعدادية عن طريق الامتحان. ويهدف هذا النظام إلى ضمان سير عملية الالتحاق بالتعليم الثانوي بسلاسة وفعالية وعملية لمستوى التعليم الذي يتطلب التحاق 100% من الطلاب وفقاً لهدف التعليم الشامل.

لا يزال يُسمح للمدارس الثانوية عالية الجودة بتنظيم امتحانات تقييم الكفاءة لتسجيل طلاب الصف السادس.

بحلول عام ٢٠١٨، وفي ظل وجود عدد كبير من المدارس الثانوية المرموقة التي تضم عددًا كبيرًا من الطلاب المسجلين، مما يجعل القبول القائم على المعايير العامة غير قادر على تحقيق هدف الالتحاق، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم ٠٥/٢٠١٨/TT-BGDDT الذي ينص على "القبول في المدارس الثانوية بناءً على طريقة القبول. في الحالات التي يتجاوز فيها عدد الطلاب المسجلين في الصف السادس في المؤسسة التعليمية هدف الالتحاق، يجب على وزارة التعليم والتدريب توجيه تنفيذ خطة القبول بناءً على طريقة القبول أو الجمع بين القبول واختبار وتقييم قدرات الطلاب".

في وقت إصدار التعميم رقم 05/2018/TT-BGDDT، ذكرت وزارة التعليم والتدريب أيضًا بوضوح أن قدرة الاختبار والتقييم تختلف عن الامتحان، مما يعني أنه عند إجراء القبول في مدرسة ثانوية، إذا كان عدد الطلاب الذين يستوفون متطلبات معايير القبول العامة لا يزال يتجاوز حصة المدرسة المخصصة، يمكن للمدرسة الجمع بين قدرة الاختبار والتقييم لتكملة معايير القبول المطبقة على عدد الطلاب الذين استوفوا متطلبات معايير القبول العامة، بدلاً من تنظيم امتحان كامل مع العديد من المواد لـ 100٪ من الطلاب المتقدمين إلى المدرسة.

لكن من خلال التطبيق العملي في السنوات الأخيرة، قامت بعض المدارس بتطبيق نظام التسجيل بشكل أساسي على أساس تنظيم "اختبارات وتقييمات لقدرات الطلاب" كاختبار قبول لـ 100% من الطلاب المتقدمين للمدرسة؛ لم يتم تنفيذ دور "القبول" في طريقة الجمع مع "اختبار وتقييم قدرات الطلاب" كما هو منصوص عليه في التعميم رقم 05/2018/TT-BGDDT بشكل صحيح.

وأكدت وزارة التربية والتعليم والتدريب: أن التعميم رقم 30/TT-BGDDT الصادر حديثاً لا يزال ينص على أن طريقة القبول في المدارس الثانوية هي الاختيار، إلى جانب اللوائح التي تكلف إدارات التربية والتعليم والتدريب بتقديم إرشادات محددة بشأن معايير الاختيار، وضمان أن تكون عملية الاختيار عادلة وموضوعية وشفافة وملائمة للوضع العملي للمنطقة.

وعليه، يتعين على وزارتي التعليم والتدريب وضع مجموعة من معايير القبول التي تنطبق على جميع المدارس؛ وفي الوقت نفسه، هناك معايير منفصلة للمدارس التي، بعد تنفيذ عملية القبول وفقًا للمعايير العامة، لا يزال لديها عدد من الطلاب الذين يستوفون المتطلبات أكبر من الحصة المخصصة للمدرسة.

المعايير المحددة لا تقتصر على المتطلبات الواردة في طلب القبول، بل تشمل أيضًا تقييم الطلاب بشكل مباشر في العديد من الأشكال المختلفة مثل: الأسئلة والأجوبة، والكتابة، والعروض التقديمية، والتدريب، والتجارب، والسجلات الأكاديمية، والمنتجات، والأنشطة الطلابية (وقد تم تحديد هذه الأشكال في التعميمات التي تصدر لوائح تقييم الطلاب لوزارة التعليم والتدريب) أو اختبارات وتقييمات قدرات الطلاب (بروح اللوائح الواردة في التعميم رقم 05/2018/TT-BGDDT) لضمان إجراء القبول بشكل عادل وعلني وشفاف ووفقًا للشروط العملية المنصوص عليها في التعميم رقم 30.

للقبول في أي مدرسة ثانوية، ووفقًا لمبادئ التعميم رقم 30/TT-BGDDT، يجب تنفيذ مهام تعميم القبول في المنطقة. وهذا أيضًا هو الأساس الذي تقوم عليه إدارات التعليم والتدريب لوضع معايير القبول لضمان دقة شروط القبول وعدالة شروطها وشفافيتها، وفقًا لوزارة التعليم والتدريب.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/truong-thcs-van-duoc-kiem-tra-danh-gia-nang-luc-de-tuyen-sinh-lop-6.html