رواتب المعلمين ومزاياهم والقضايا الأساسية التي تحتاج إلى الأولوية

القضايا الخمس الأساسية التي تحتاج إلى إعطاء الأولوية في مشروع قانون المعلمين هي: الرواتب والمزايا؛ التعرف على المعلمين وإدارتهم؛ التنمية العادلة بين القطاعين العام وغير العام؛ تعزيز الكفاءة والصفات المهنية؛ تعزيز العمل الاتصالي

إن وضع قوانين خاصة بالمعلمين أمر ملح.

وفي تعليقه على بوابة الجمعية الوطنية، قال المندوب تران كووك توان، من وفد مقاطعة ترا فينه في الجمعية الوطنية: إن مشروع قانون المعلمين، الذي من المتوقع تقديمه إلى الجمعية الوطنية لأول مرة في الدورة الثامنة، يجذب اهتمامًا كبيرًا من البلاد بأكملها، وخاصة القوى العاملة في مجال التدريس.

وأشاد مندوب مقاطعة ترا فينه بمحتوى مشروع القانون، وقال إن تطوير قانون خاص بالمعلمين أمر ملح لمعالجة أوجه القصور في السياسات الحالية المتعلقة بمهنة التدريس مثل: ظروف العمل؛ علاج؛ المعايير المهنية لحماية الحقوق، وتعزيز دافعية المعلمين للمساهمة، والمساهمة في تحسين الجودة، وإنشاء أساس تنموي أفضل لقطاع التعليم الفيتنامي، وتقديم مساهمات مهمة لتنمية البلاد.

وقال المندوب تران كووك توان: إحدى النقاط الرئيسية في مشروع قانون المعلمين هذا هي ضمان أن تكون رواتب المعلمين، وخاصة أولئك الذين يعملون في المناطق النائية، ذات أولوية عالية في نظام رواتب الوظائف الإدارية.

وسيتم أيضًا تعديل سياسات أخرى مثل البدلات الخاصة ودعم تطوير القدرات المهنية لجذب المواهب وتحسين مهارات اللغات الأجنبية وتطبيق التحول الرقمي في التدريس لتلبية احتياجات التكامل الدولي.

النائب تران كووك توان: إن صياغة قانون خاص بالمعلمين أمر عاجل. صورة Quochoi.vn

5 قضايا أساسية يجب معالجتها في قانون المعلمين

وقال المندوب تران كووك توان: في عملية صياغة قانون المعلمين، بالإضافة إلى القضايا الرئيسية المتعلقة بالتعليم والتعليم الجامعي والتعليم المهني التي تم النص عليها في القوانين الصادرة، هناك 05 قضايا أساسية تحتاج إلى إعطاء الأولوية لحلها في مشروع قانون المعلمين هذا، من أجل تلبية المتطلبات العملية وتوفير أفضل دعم لهيئة التدريس مثل: الراتب والمزايا؛ التعرف على المعلمين وإدارتهم؛ التنمية العادلة بين القطاعين العام وغير العام؛ تعزيز الكفاءة والصفات المهنية؛ تعزيز العمل الاتصالي على وجه التحديد:

أولاً عن الراتب والمزايا. وهذه إحدى القضايا الرئيسية التي يتعين على مشروع قانون المعلمين أن يعمل على تحسينها من خلال السياسات.

ومن الضروري بشكل خاص ضمان المستوى المعيشي للمعلمين وجذب الطلاب الجيدين إلى مهنة التدريس. وبحسب المندوب فإن هذا هو المجال الأهم، وهو مجال إعداد الأشخاص المفيدين لخدمة المجتمع.

ثانياً، فيما يتعلق بتحديد المعلمين وإدارتهم. ولا بد من التأكيد على أن تحديد موقف المعلمين ومسؤولياتهم بشكل واضح، والتمييز بين المعلمين (المعلمين والمحاضرين) ومديري التعليم (مديري التعليم ومديري المؤسسات التعليمية) أمر مهم لتجنب الصراعات والارتباك في اللوائح الحالية.

ثالثا، حول التنمية العادلة بين القطاعين العام وغير العام (الخاص والعام). ويهدف مشروع القانون إلى ضمان المساواة في ظروف العمل والمعاملة للمعلمين بين المدارس الحكومية والخاصة، وخلق الاتساق في توظيف واستخدام الموارد البشرية.

رابعا، فيما يتعلق بتعزيز القدرات والمهارات المهنية. ويهدف مشروع القانون أيضًا إلى تطوير الموارد البشرية عالية الجودة لتلبية متطلبات فترة التكامل الدولي والتحول الرقمي.

الخميس حول تعزيز العمل التواصلي. وقال المشاركون إن استراتيجية الاتصال الفعالة بشأن أهمية ودور المعلمين في المجتمع ضرورية لخلق التوافق والدعم من الجمهور وأصحاب المصلحة عند تنفيذ القانون.

إدارة الموارد البشرية التعليمية: هناك حاجة إلى نهج مختلف

ولحل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين التي استمرت لسنوات عديدة، قال المندوب تران كووك توان إن مشروع قانون المعلمين يحتاج إلى لوائح واضحة بشأن اللامركزية وتفويض السلطة وفقًا لآلية أكثر مرونة في إدارة وتجنيد وتعبئة المعلمين.

وبحسب المشاركين فإن إدارة الموارد البشرية في قطاع التعليم تحتاج إلى نهج مختلف مقارنة بالمهن الأخرى.

وقال إن آلية الإدارة الحالية، التي تعتمد بشكل أساسي على رواتب الدولة، خلقت جموداً في تخصيص ونقل المعلمين، خاصة عندما يكون من الضروري إضافة معلمين في مجالات صعبة أو خبرات جديدة في المناهج الدراسية.

ومن ثم، لا بد من وجود آلية لامركزية لوزارة التربية والتعليم والتدريب (على المستوى الوطني) أو لإدارة التربية والتعليم والتدريب (على المستوى الإقليمي) لتكون أكثر استقلالية، للتفاوض مع القادة المحليين في تعبئة المعلمين وإعارتهم بين المناطق التي تعاني من نقص وفائض في المعلمين (وبطبيعة الحال، يجب ضمان العدالة، وتنسيق المصالح، والنظر في الظروف، وإعطاء الأولوية للحالات التطوعية...) لتخفيف الضغط على المناطق ذات الطلب المرتفع على المعلمين لكل صف، ولكل مادة في كل عام دراسي...

من الضروري تنظيم نظام الرواتب والمكافآت للمعلمين بشكل واضح ومحدد.

وقال المندوب تران كووك توان: إن مشروع قانون المعلمين هذا يقدم العديد من السياسات لتكريم المعلمين وتحسين معاملتهم، بما في ذلك أنظمة العمل والرواتب والمخصصات.

ومن بين المقترحات المهمة النص على أن رواتب المعلمين هي الأعلى في سلم رواتب المهن الإدارية، وهو ما يؤكد وجهة النظر القائلة بأن التعليم هو "السياسة الوطنية العليا".

ويعتبر هذا مناسبًا لجذب المعلمين الجيدين والاحتفاظ بهم، وتلبية احتياجات التنمية التعليمية المستدامة في فيتنام.

ومع ذلك، لضمان الجدوى، قال المندوبون إن مشروع القانون يحتاج إلى النص على آلية رصد محددة لهذه السياسات، وتجنب الوضع الذي لا توجد فيه اللوائح إلا على الورق ولكن لا يمكن تنفيذها في الممارسة العملية.

كما يجب أن تكون اللوائح المتعلقة برواتب المعلمين ومخصصاتهم أكثر وضوحا وتحديدا، مثل بدلات الأقدمية والبدلات الإقليمية، لضمان العدالة والكفاءة في تخصيص الميزانية.

من الضروري بناء آلية لتقييم المعلمين وتكريمهم وضمان حصولهم على المزايا المناسبة.

ولإكمال مشروع قانون المعلمين، قال النواب إن هيئة الصياغة تحتاج إلى مراجعة المضامين التي نصت عليها القوانين الأخرى، لذلك لا ينبغي النص عليها في هذا المشروع لتجنب التعارض بين أحكام قانون المعلمين والقوانين الأخرى مثل: قانون التعليم، قانون التعليم العالي، قانون التعليم المهني، قانون الموظفين المدنيين، قانون الموظفين العموميين وقانون العمل...

ويحتاج مشروع القانون أيضًا إلى الاهتمام باللوائح الخاصة بالمعلمين الأجانب لتكون متوافقة مع القوانين ذات الصلة.

وفي الوقت نفسه، من الضروري دراسة واستكمال السياسات الرامية إلى جذب وإعطاء الأولوية الخاصة لتدريب وتجنيد واستخدام المعلمين من الأقليات العرقية العاملين في المناطق التي ينتمي إليها الأقليات العرقية، ومعلمي اللغات والنصوص الخاصة بالأقليات العرقية، أو السياسات الرامية إلى تطوير وإنشاء مصادر المعلمين من الأقليات العرقية؛ التوظيف التفضيلي للمرشحين من الأقليات العرقية...

وبالإضافة إلى ذلك، من الضروري تطوير آلية لتقييم المعلمين وتكريمهم وضمان حصولهم على المزايا المناسبة، وخاصة فيما يتعلق بالرواتب وظروف العمل والسياسات الرامية إلى حماية شرف المهنة.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/tien-luong-che-do-dai-ngo-nha-giao-va-nhung-van-de-can-cot-can-uu-tien-giai-quyet-2024111916110278.htm