نقص خطير في المعلمين في كوانج نام

يجب على المعلم أن "يعانق" العديد من المواد الدراسية

لقد كان نقص المعلمين مشكلة صعبة في مقاطعة كوانج نام لسنوات عديدة، وخاصة في المناطق الجبلية. ومن الجدير بالذكر أنه على الرغم من أن هذه المحافظة تنظم التجنيد سنويًا، إلا أنها لا تلبي حصة التجنيد المطلوبة.

على سبيل المثال، منذ عام 2022، نظم قطاع التعليم في منطقة نام ترا ماي (كوانج نام) الجبلية امتحان توظيف منفصل لمسؤولي التعليم من أجل التوظيف بشكل استباقي. ومع ذلك، في امتحان التوظيف الأول، كان لدى المنطقة 262 حصة ولكن لم ينجح سوى 97 مرشحًا. لعدة سنوات، كانت هذه المنطقة الجبلية تفتقر باستمرار إلى المعلمين، مما جعل التدريس والتعلم صعبًا.

في الوقت الحاضر، تعاني معظم المناطق الجبلية في مقاطعة كوانج نام من نقص خطير في المعلمين، ويتعين على المعلم الواحد أن "يحتضن" العديد من المواد.

تقع مدرسة ترا ماي الثانوية في وسط منطقة نام ترا ماي الجبلية. تقدم العديد من المعلمين سابقًا بطلبات للانتقال إلى هناك بسبب ظروف السفر الملائمة. ومع ذلك، فإن العام الدراسي الجديد قادم ولكن المدرسة لا تزال تعاني من نقص 7 معلمين في العديد من المواد مثل: اللغة الإنجليزية والفن والموسيقى والجغرافيا ...

وقال السيد نجوين خاك ديب، مدير مدرسة ترا ماي الثانوية، إن نقص المعلمين لا يحدث في المدرسة فحسب، بل إن معظم المدارس في المنطقة تعاني من نفس الوضع، والذي يستمر لسنوات عديدة. وقد تسبب هذا في العديد من الصعوبات للمدارس في التدريس والتعلم لأن المعلم يجب أن "يتناول" العديد من المواضيع.

في مفارقة طلاب التعليم الذين يكافحون من أجل العثور على مكان للتدريس بعد التخرج

في كل عام، ينجح حوالي 60% من طلاب المدارس الثانوية في اجتياز امتحان القبول لمهنة التدريس. ومع ذلك، بعد التخرج، لا يتم النظر في قبول هؤلاء الطلاب، بل يجب عليهم التنافس من خلال امتحانات القبول. يمكن القول أن المنافسة على الحصول على منصب في الرواتب الوطنية صعبة للغاية بالنسبة للطلاب القادمين من المناطق الجبلية. ولذلك فإن العديد من طلاب المناطق الجبلية يضطرون إلى العمل في مجالات أخرى غير تخصصاتهم بعد التخرج، في حين أن التعليم الجبلي في حاجة ماسة إلى المعلمين المحليين.

وبحسب السيد ديب، من أجل "الاحتفاظ" بالمعلمين لفترة طويلة في المناطق الجبلية، تحتاج المقاطعة إلى آليات وسياسات تفضيلية للمعلمين الدائمين وكذلك المعلمين المتعاقدين. "بالنسبة للأطفال من المناطق الجبلية الذين كانوا يدرسون بموجب عقود لسنوات عديدة، فإن المقاطعة بحاجة إلى تزويد المحليات بآلية وخطة لاختيارهم للمناصب الرسمية بدلاً من إجراء الامتحانات كما هو الحال حاليًا، حتى يتمكنوا من العمل براحة البال والبقاء في قطاع التعليم الجبلي لفترة طويلة"، اقترح السيد ديب.

وقال السيد ديب إن عدد الطلاب التربويين المتخرجين كل عام كبير، ويضطرون إلى النضال من أجل العثور على وظائف؛ في حين أن العديد من المناطق تفتقر إلى المعلمين، فهذه مفارقة. "من أجل أن لا تعاني المناطق الجبلية من نقص طويل الأمد في المعلمين، أعتقد أنه في الأمد البعيد هناك حاجة إلى سياسة لتدريب المعلمين المحليين في الموقع لسد النقص الخطير الحالي في المعلمين"، اقترح السيد ديب.

وتعاني مدرسة ترا دون الثانوية الداخلية العرقية (منطقة نام ترا ماي) أيضًا من نقص خطير في المعلمين لأن العديد من الأشخاص تركوا وظائفهم أو طلبوا الانتقال إلى السهول، مما تسبب في "صداع" لقيادات المدرسة. "حاليًا، بعض المعلمين المتعاقدين لديهم رواتب منخفضة جدًا، لذلك كثير من الناس غير مهتمين. "ونأمل أيضًا أن تولي جميع المستويات والقطاعات اهتمامًا بتعيين المعلمين الدائمين أو إعطاء الأولوية لأولئك الذين قاموا بالتدريس بعقود لسنوات عديدة للحصول على فرصة الانضمام إلى الموظفين حتى يتمكنوا من المساهمة بذكائهم وشبابهم في قطاع التعليم الجبلي"، اقترح السيد نجوين نجوين با، مدير مدرسة ترا دون الداخلية الثانوية العرقية.

إن نقص المعلمين هو "مشكلة صعبة" على مدى سنوات عديدة، استمرت المحليات في التجنيد بشكل مستمر ولكنها لم تتمكن من تلبية حصة التجنيد المحددة.

بيئة عمل صعبة ونقص المعلمين المؤهلين

يبلغ إجمالي عدد الوظائف الشاغرة في منطقة نام ترا ماي الجبلية 877 وظيفة، لكنها تعاني حالياً من نقص يزيد عن 300 معلم. وقد قامت المحلية مرارا وتكرارا بتوظيف والبحث عن معلمين متعاقدين لسد الفجوة ولكنها لم تنجح.

واعترف السيد نجوين دانج ثوان، رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة نام ترا ماي، بأن نقص المعلمين يؤثر بشكل كبير على التدريس والتعلم. وتُعد قصة نقص المعلمين "مشكلة صعبة" ليس فقط بالنسبة لقطاع التعليم، بل أيضًا للمجتمع. على مدى سنوات عديدة، استمرت المنطقة في التجنيد بشكل مستمر ولكنها لم تتمكن من تلبية حصة التجنيد. والسبب هو أن بيئة العمل ما زالت صعبة والأجور منخفضة، لذا فهي لا تجذب الموارد البشرية. علاوة على ذلك، في الماضي، لم تكن أنظمة المعاملة والسياسات المتبعة لجذب المعلمين من السهول مرضية، مما جعل من الصعب جذب المعلمين لخدمة تعليم المناطق الجبلية.

وفي حديثه مع مراسل صحيفة ثانه نين ، اعترف السيد ثاي فيت تونج، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج نام، بأن هناك واقعًا يحدث في السنوات الأخيرة: على الرغم من أن المحليات تنظم امتحانات القبول، إلا أن العديد من الأماكن لا تزال لا تحقق الأهداف المحددة. وبحسب السيد تونغ، فإن النقص في المسؤولين عن التعليم في المقاطعة بشكل عام وفي بعض المناطق الجبلية بشكل خاص يأتي من أسباب عديدة. وعلى وجه التحديد، بالنسبة للمرحلة الابتدائية، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب لوائح قانون التعليم لعام 2019، وبالتالي رفعت المستوى القياسي لمعلمي المدارس الابتدائية من المستوى المتوسط ​​إلى المستوى الجامعي، مما أدى إلى نقص بسبب عدد تسجيلات التوظيف التي لا تلبي المتطلبات المحلية، على الرغم من عقد امتحانات التوظيف كل عام.

وخاصة في المناطق الجبلية، بعد فترة من العمل، يطلب العديد من المعلمين العودة إلى السهول، في حين لا تستطيع الموارد البشرية المحلية تلبية الطلب، مما يؤدي إلى نقص خطير. بالإضافة إلى ذلك، شهدت بعض المدارس في الجزء الشرقي من المقاطعة حاليًا زيادة في عدد الطلاب على مر السنين بسبب الزيادة في عدد السكان الميكانيكيين. ومن ناحية أخرى، بالنسبة للمناطق الجبلية ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة والبنية التحتية والنقل غير الكافية، فمن الصعب اجتذاب المعلمين القادرين على العمل على المدى الطويل والاحتفاظ بهم...

طلب تدريب المعلمين

ولسد "الفجوة" الحالية المتمثلة في نقص المعلمين، وجهت اللجنة الشعبية لمقاطعة كوانج نام المحليات إلى توزيع عمليات التوظيف على الموظفين المدنيين في المهن التعليمية كل عام. في حالة وجود نقص في المعلمين الدائمين، الاستمرار في تعيين المعلمين المتعاقدين ضمن العدد المخصص للموظفين لضمان سياسة "حيث يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون". "على المدى الطويل، سيصدر مجلس الشعب الإقليمي آلية ونظامًا وسياسة للمعلمين في المناطق الجبلية، مثل توفير تمويل إضافي بالإضافة إلى رواتبهم التي يتلقونها للاحتفاظ بهم. وبالإضافة إلى ذلك، من أجل المساهمة في إنشاء موارد بشرية مستدامة وطويلة الأجل لقطاع التعليم، تخطط المقاطعة لطلب تدريب المعلمين للجامعات التربوية وفقًا للمرسوم 116 للحكومة،" قال مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج نام.

لا يزال هناك أكثر من 2000 وظيفة شاغرة ولكن لا يزال هناك نقص في أكثر من 1000 معلم.

قالت إدارة التعليم والتدريب في كوانج نام إنه في عام 2024، تم تخصيص إجمالي 23741 وظيفة لقطاع التعليم بأكمله، ولكن حتى الآن تم استخدام 21354 وظيفة فقط. في الوقت الحاضر، لا يزال لدى المقاطعة بأكملها 2,387 وظيفة غير مستخدمة، معظمها متركزة في مدارس ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والثانوية التي تديرها المحليات التي تضم 2,273 وظيفة. يحتوي مستوى المدرسة الثانوية وحده على 114 وظيفة شاغرة فقط. ومع ذلك، فإن عدد الوظائف المخصصة لا يزال أقل بـ 422 وظيفة من حصة قرار اللجنة الشعبية الإقليمية رقم 2428، وإذا كان هناك نقص في الوظائف حسب لوائح وزارة التعليم والتدريب يبلغ 1173 وظيفة.

ويحدث هذا الوضع أيضًا في مدينة هوشي منه. وبحسب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإن المدينة لم تستنفد بعد جميع الحصص مقارنة بعدد الموظفين المخصصين وفقًا للوائح في العامين الدراسيين الأخيرين، 2022-2023 و2023-2024. وبالتحديد، بلغ عدد الموظفين غير المستخدمين حتى الآن 8379 شخصًا، منهم 1192 في مرحلة ما قبل المدرسة؛ المدرسة الابتدائية 2787 شخص؛ المدرسة الثانوية 3184 شخصًا؛ مدرسة ثانوية 938 شخص؛ التعليم المهني - التعليم المستمر 154 شخصا؛ التعليم الخاص 84 شخصًا والتعليم الثانوي 40 شخصًا.

قال السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن السبب وراء عدم القدرة على الاستفادة الكاملة من الموظفين هو عدم القدرة على توظيف المعلمين المناسبين. وعلى الرغم من الحاجة الملحة للموارد البشرية، إلا أن المدارس لا تزال غير قادرة على توظيف العدد المطلوب من الأشخاص لأن بعض الوظائف لا يوجد بها متقدمين.

تحتاج مدينة هوشي منه في المتوسط ​​كل عام إلى توظيف حوالي 5000 معلم إضافي لجميع المستويات من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة الثانوية، ولكن عدد المعلمين الذين يتم توظيفهم يصل فقط إلى حوالي 50% من الطلب، وبعض المواد لا يوجد بها حتى مرشحين.

مانه كوونغ - بيتش ثانه

المصدر: https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-tram-trong-o-quang-nam-185240715180059446.htm