تعزيز إنجازات 10 سنوات من الابتكار في التعليم والتدريب - الجزء 5: حل مشكلة الموارد البشرية من أجل التنمية الاجتماعية والاقتصادية

[إعلان 1]

على مر السنين، ظل تطوير التعليم والتدريب ملتزمًا دائمًا بوجهة النظر القائلة بأن "تطوير التعليم والتدريب يجب أن يرتبط باحتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية والدفاع الوطني ...". ومن التعليم المهني إلى التعليم العالي، كانت هناك اختراقات في تدريب وتوفير الموارد البشرية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في البلاد، ولكن بالمقارنة مع المنطقة والعالم، لا تزال هناك فجوة كبيرة.

لم يتم التوصل إلى أي اختراق حتى الآن

وبحسب تقييم وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن جودة التعليم العالي في الفترة 2013-2023 (10 سنوات من تطبيق القرار 29)، على الرغم من التحسن الكبير في كل من الكمية والنوعية، لا تزال غير قادرة على تلبية متطلبات جودة الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة؛ تنمية اقتصاد المعرفة لقد اتسع نطاق التدريب الجامعي ولكنه يتركز في القطاعات والمجالات ذات الإمكانات العالية للاندماج الاجتماعي مثل الاقتصاد أو التمويل أو القطاعات ذات الاحتياجات الكبيرة للموارد البشرية، في حين أن قطاعات العلوم الأساسية والعلوم الاجتماعية ليست جذابة للمتعلمين. تركز أغلب مؤسسات التعليم العالي على أنشطة التدريب بشكل أساسي، وخاصة التدريب الجامعي، ولم تول اهتماماً كافياً للاستثمار في التدريب للدراسات العليا والبحث العلمي...

يقوم المحاضرون بإرشاد الطلاب في التدريب العملي في مختبر تكنولوجيا الشرائح الدقيقة بجامعة التكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هوشي منه). الصورة: ثانه هونغ

وعلى الرغم من زيادة عدد الكوادر العلمية والتكنولوجية، إلا أن هناك نقصًا في العلماء الرائدين القادرين على قيادة اتجاهات بحثية جديدة وتنفيذ المهام الوطنية على المستويين الإقليمي والدولي؛ إن الدافعية والحماس لدى جزء من الطاقم العلمي والتكنولوجي ليست عالية.

ويبين تحليل إجمالي مقياس التدريب لجميع مستويات التعليم العالي أن مقياس التدريب على مستوى الماجستير لا يشكل سوى نحو 5%، وعلى مستوى الدكتوراه نحو 0.6% (أقل بكثير من البلدان الأخرى في المنطقة والعالم)؛ حيث أن نسبة مقياس التدريب بعد التخرج في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) أقل بكثير، حيث يبلغ مستوى الماجستير أكثر من 2% فقط، ومستوى الدكتوراه حوالي 0.3% فقط، ويميل إلى الاستمرار في الانخفاض. إن النسبة المنخفضة للتدريب بعد التخرج تعني بطبيعة الحال أن القدرة على البحث والابتكار وإتقان التكنولوجيا ستكون منخفضة للغاية.

وبحسب وزارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، فقد حقق نظام التعليم العالي في فيتنام في الفترة 2013 - 2023 خطوات كبيرة ولكنها ليست كافية لتضييق الفجوة مع الدول المتقدمة في المنطقة والعالم. يتضمن تقرير مؤشر الابتكار العالمي للمنظمة العالمية للملكية الفكرية مؤشرين رئيسيين يتعلقان بالتعليم العالي، بما في ذلك مؤشر التعليم العالي ومؤشر البحث والتطوير: في عام 2013، احتل مؤشرا فيتنام المرتبة 111 و123 من بين 142 دولة، بعد 5 دول في منطقة جنوب شرق آسيا (سنغافورة وماليزيا وتايلاند والفلبين وإندونيسيا)؛ في عام 2023، ارتفع مؤشر TE بمقدار 22 مركزًا إلى 89/132 واحتل المرتبة بعد 4 دول في المنطقة (سنغافورة وتايلاند وماليزيا والفلبين)، وارتفع مؤشر البحث والتطوير بمقدار 79 مركزًا إلى 44/132 واحتل المرتبة بعد 3 دول في المنطقة (سنغافورة وماليزيا وإندونيسيا).

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، حدد قرار المؤتمر الثالث عشر للحزب ثلاثة اختراقات استراتيجية: (1) تحسين المؤسسات ومزامنتها؛ (2) تنمية الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية ذات الجودة العالية؛ (3) إنشاء أنظمة البنية التحتية. وقد حظي الاختراقان الاستراتيجيان في بناء المؤسسات والبنية الأساسية باستثمارات قوية في الموارد من الحزب المركزي والدولة؛ وفي الوقت نفسه، لا يزال الاختراق الاستراتيجي في مجال الموارد البشرية غير واضح. لذلك يوصي قطاع التعليم المكتب السياسي بالموافقة على سياسة وجود برنامج هدف وطني لدعم قطاع التعليم في تنفيذ قرارات الجمعية الوطنية والحكومة بشأن التعليم والتدريب، والمساهمة في تدريب الموارد البشرية الجيدة لخدمة قضية التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمحلية والبلاد بأكملها.

التركيز على الموارد البشرية عالية الجودة

وبحسب الدكتورة نجوين ثي ماي هوا، نائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، فإن تنمية الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة، تم تحديدها كواحدة من الحلول الاستراتيجية الرائدة لتلبية متطلبات تعزيز التصنيع وتحديث البلاد في الفترة الجديدة، والمساهمة بنشاط في عملية التحول الجذري والشامل للاقتصاد والحياة الاجتماعية على أساس العلم والتكنولوجيا والابتكار، وبناء اقتصاد مستقل يعتمد على الذات واستباقي، والتكامل النشط بعمق في المجتمع الدولي، والتطور السريع والمستدام.

ومن وجهة نظر وحدة التدريب، قال الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين مينه تام، نائب رئيس جامعة مدينة هوشي منه الوطنية: في السياق الحالي، فإن استقلالية الجامعة من أجل تحقيق اختراق في التعليم العالي هو اتجاه لا مفر منه. ولكن ميزانية الاستثمار في التعليم ليست عالية، وبالتالي من الصعب إحداث نقلة نوعية في الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة والموارد البشرية ذات التقنية العالية. إن الحديث عن الموارد البشرية ذات الجودة العالية هو حديث عن دور التعليم العالي. ومن ثم، فمن الضروري على صعيد السياسة الكلية، زيادة الاستثمار في التدريب والبحث في الصناعات والمجالات الرئيسية لتعزيز الابتكار وتشجيع الشركات الناشئة والبحث العلمي المتطور وخدمة التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور هوانج مينه سون، نائب وزير التعليم والتدريب، فإن مجالات العلوم الطبيعية وعلوم الحياة والرياضيات والإحصاء (المختصرة باسم SM) هي مجالات أساسية وجوهرية لتطوير العلوم والتكنولوجيا والاقتصاد الاجتماعي في كل بلد. ومع ذلك، وفقًا لبيانات الالتحاق بالجامعات العادية لعام 2022، فإن عدد الطلاب المسجلين في تخصصات العلوم الاجتماعية والرياضيات يمثل حوالي 1.5% من إجمالي الالتحاقات الجديدة، وهو أقل بكثير من متوسط دول آسيا والمحيط الهادئ (منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية) البالغ 7%...

لذلك، في مشروع تطوير الموارد البشرية عالية الجودة لخدمة التنمية التكنولوجية العالية، يتم التركيز على قطاع SM إلى جانب عدد من قطاعات الهندسة والتكنولوجيا الرئيسية وسيتم اقتراح العديد من الحلول للمتعلمين وكذلك مؤسسات التعليم العالي. ستعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب على التنسيق مع وزارة العلوم والتكنولوجيا لتعزيز الروابط الوثيقة والأكثر فعالية بين التدريب والبحث في الجامعات، والتنسيق مع الوزارات والقطاعات ذات الصلة لاقتراح الحلول للتنبؤ باحتياجات الموارد البشرية، وطلب التدريب حسب الاحتياجات...

السيد نجوين كيم سون، وزير التعليم والتدريب:
بحلول عام 2025، سيتم تصنيف جامعتين وطنيتين بين أفضل 500 جامعة في العالم.
حددت وزارة التربية والتعليم والتدريب الأهداف التالية: بحلول عام 2025، تحقيق ما لا يقل عن 270 طالبًا لكل 10000 شخص (حاليًا 210 طالبًا لكل 10000 شخص)؛ بحلول عام 2030، ستصل نسبة طلاب الجامعات في الفئة العمرية 18-24 إلى 35%؛ بلغت نسبة الطلاب الأجانب الذين يدرسون في برامج التعليم العالي في فيتنام 2%؛ وتبلغ نسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه 40% على الأقل؛ بلغ معدل نشر المقالات العلمية في المجلات العلمية العالمية 0.75%؛ بلغت نسبة مؤسسات التعليم العالي (المؤهلة) المستوفية لمعايير الاعتماد لجودة التعليم 100%، منها 10% استوفت معايير الاعتماد من قبل منظمات الاعتماد الأجنبية ذات السمعة الطيبة؛ 45% من برامج التدريب (المؤهلة) تلبي معايير الاعتماد المحلية أو الأجنبية، ومنها 100% من برامج تدريب المعلمين مؤهلة على كافة المستويات لتلبية معايير الاعتماد؛ - تطوير عدد من مؤسسات التعليم العالي المتقدمة، من بين الأفضل في آسيا، حيث تحتل جامعة هانوي الوطنية وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية مكانة بين أفضل 500 جامعة في العالم.
وستركز وزارة التربية والتعليم والتدريب على تطوير عدد من مؤسسات التعليم العالي على المستوى الإقليمي بحلول عام 2030 وعلى المستوى العالمي بحلول عام 2045؛ إعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير الجامعات الوطنية، والجامعات الإقليمية، والجامعات المتميزة (بالتعاون مع الدول المتقدمة)، ومؤسسات التعليم العالي الكبيرة، ومؤسسات التعليم العالي التربوية.

الأستاذ المشارك، الدكتور نغو فان ها، كلية النظرية السياسية، جامعة دانانج للاقتصاد (جامعة دانانج):
تقييم الوضع الحالي لجودة الموارد البشرية المؤهلة تأهيلا عاليا
في الوقت الحالي، تعتمد أهداف الالتحاق بالجامعات بشكل أساسي على قدرة المدرسة (الهيئة التدريسية والمرافق)، وليس على أساس احتياجات السوق قصيرة الأمد وطويلة الأمد. ومن ثم فإن تحليل وتوقع العرض والطلب على الموارد البشرية يعد أمرا بالغ الأهمية كأساس للجامعات لبناء استراتيجيات التدريب. ولكي يكون لدينا توقعات صحيحة بشأن الطلب في سوق العمل، فإن الأمر يتطلب آلية تنسيق بين المديرين وصناع السياسات ووكالات التنبؤ بالعرض والطلب ومؤسسات التعليم العالي والشركات. - ضرورة إنشاء هيئة متخصصة لمسح وتقييم الوضع الحالي لجودة الموارد البشرية عالية الجودة في فيتنام، وتحديد القطاعات الفائضة والناقصة، ونقاط الضعف في الموارد البشرية عالية الجودة، واقتراح الحلول للتغلب عليها؛ وتحديد احتياجات الموارد البشرية الفورية والطويلة الأمد. يجب أن يكون تدريب الموارد البشرية مرتبطا بواقع صاحب العمل. يقوم أصحاب العمل بإبلاغ متطلبات الموارد البشرية، وإصدار أوامر محددة للحصول على هيكل تدريبي معقول، وتدريب العمال بالمؤهلات والخبرات المناسبة، وتجنب الهدر.

مجموعة PV

[إعلان رقم 2]
مصدر