وفقًا للسيدة دينه ثي هونغ، معلمة الأدب في Tuyensinh247، فإن نموذج الامتحان للصف العاشر في مدرسة هانوي الثانوية يتبع عن كثب معرفة البرنامج؛ الالتزام بمعايير الإنتاج لعام 2018، وتجنب الحفظ والتلقين؛ التركيز على فهم الطلاب للقضايا المألوفة ولكن ذات الأهمية البالغة؛ يدور محتوى السؤال حول مهارات القراءة والكتابة والفهم.
ويوضح الاختبار مستويات مختلفة تناسب قدرات الطلاب، ويقوم بتقييم قدرات الطلاب بشكل شامل.
يتم تقسيم مصفوفة الاختبار حسب مستويات التعرف (20%) والفهم (40%) والتطبيق (40%).
جدول الكفاءات ومستويات التفكير لاختبار الرسم الأدبي للصف العاشر في عام 2025 في هانوي
"تم ابتكار نموذج امتحان الأدب في هانوي بإضافة أسئلة تتطلب كتابة مقال جدلي. إن التغيير في تنسيق الامتحان سيكون تحديًا لطلاب المدارس الثانوية عندما يتعين عليهم إجراء الاختبار في 120 دقيقة ولكن ""يساعد أيضًا في التمييز بين الطلاب"" " قالت السيدة هونغ.
وبناءً على النقاط الجديدة المذكورة أعلاه، ووفقًا للسيدة هونغ، يحتاج المرشحون إلى فهم خصائص كل نوع، وممارسة مهارات فهم القراءة، وممارسة كتابة الفقرات والمقالات.
مع قدرة مقال حجاجي اجتماعي تصل إلى 400 كلمة، يُطلب من الطلاب معرفة كيفية تصفيته وتقديمه بالطريقة الأكثر منطقية واكتمالاً.
وفي تعليقه على اختبار الرسوم التوضيحية للأدب الصادر مؤخرًا في هانوي، قال السيد نجوين في هونج، مدرس الأدب في نظام هوكماي التعليمي، إن اختبار الرسوم التوضيحية يتبع عن كثب أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018 لمادة اللغة.
يركز الاختبار على اختبار وتقييم قدرات الطلاب، وخاصة مهارات القراءة والكتابة.
يأخذ قسم القراءة المواد من النصوص خارج الكتاب المدرسي، مما يسمح بتقييم قدرة الطلاب على القراءة وفقًا لكل نوع من النصوص، وتجنب الحفظ والتلقين...
يتضمن الاختبار أسئلة على هيئة مقال، ويتكون من جزأين رئيسيين: يتضمن قسم القراءة (4 نقاط) أسئلة تدور حول نص ينتمي إلى أحد الأنواع الثلاثة: النص الأدبي، والنص المعلوماتي، والنص السردي. مقال جدلي يجيب عليه الطلاب لقد كنت على دراية بها منذ الصف السادس.
تستخدم أسئلة الامتحان التوضيحية لمادة الأدب للصف العاشر في هانوي مواد خارج الكتاب المدرسي، مما يتجنب الحفظ (الصورة: توان فو).
ومن الجدير بالذكر أنه في مجموعة النصوص الأدبية لا يوجد نوع درامي (يُدرس في الصف التاسع) ولكن يوجد نوع مذكرات (يُدرس في الصفوف الدنيا).
لا يذكر هيكل/مصفوفة الامتحان المتطلبات المتعلقة بالقسم الفيتنامي، ولكن تم دمج وحدات المعرفة والمهارة هذه في أسئلة أقسام القراءة والكتابة.
يتطلب قسم الكتابة (6 نقاط) كتابة فقرة جدلية أدبية (200 كلمة) ومقال جدلي اجتماعي (400 كلمة). لذا لا توجد تمارين سردية وتوضيحية وتعبيرية (يتم تعلمها في الصف التاسع).
بالنسبة للمقالات الجدلية الاجتماعية، يمكن ربطها بنص فهم القراءة في القسم السابق. تتطلب المقالات الأدبية تحليل مقاطع القراءة، ولكن متطلبات الموضوع لا تتداخل مع محتوى الأسئلة المذكورة في القسم السابق.
على الرغم من أن موضوع الرسم التوضيحي يتطلب كتابة فقرة في قسم الحجة الأدبية وكتابة مقال في قسم الحجة الاجتماعية، إلا أنه وفقًا للسيد هونغ، يمكن تغيير هذا المطلب بمرونة عند تنفيذ متطلبات قسم الكتابة.
بالإضافة إلى ذلك، ليس من الضروري أن تكون مواد فهم القراءة والمواد الموجودة في الكتابة الحجاجية الأدبية هي نفسها بالضرورة.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-trong-de-thi-ngu-van-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240831215253505.htm
تعليق (0)