وفقًا للسيدة دينه ثي هونغ، معلمة الأدب في Tuyensinh247، فإن نموذج الامتحان للصف العاشر في مدرسة هانوي الثانوية يتبع عن كثب معرفة البرنامج؛ الالتزام بمعايير الإنتاج لعام 2018، وتجنب الحفظ والتلقين؛ التركيز على فهم الطلاب للقضايا المألوفة ولكن ذات الأهمية البالغة؛ يدور محتوى السؤال حول مهارات القراءة والكتابة والفهم.
ويوضح الاختبار مستويات مختلفة تناسب قدرات الطلاب، ويقوم بتقييم قدرات الطلاب بشكل شامل.
يتم تصنيف مصفوفة الاختبار وفقًا لمستويات التعرف (20%) والفهم (40%) والتطبيق (40%).
جدول الكفاءات ومستويات التفكير لاختبار التوضيح الأدبي للصف العاشر في عام 2025 في هانوي
تم تطوير نموذج امتحان الأدب في هانوي، حيث تتطلب الأسئلة من الطلاب كتابة مقال جدلي. وأضافت السيدة هونغ: "سيُشكل تغيير صيغة الامتحان تحديًا لطلاب المرحلة الثانوية، إذ يتطلب منهم اجتيازه في 120 دقيقة، ولكنه في الوقت نفسه سيساعد على التمييز بين الطلاب".
ووفقا للسيدة هونغ، فإنه بناء على النقاط الجديدة المذكورة أعلاه، يتعين على المرشحين فهم خصائص كل نوع، وممارسة مهارات فهم القراءة، وممارسة كتابة الفقرات والمقالات.
مع قدرة مقال حجاجي اجتماعي على استيعاب 400 كلمة، يُطلب من الطلاب معرفة كيفية تصفيته وتقديمه بالطريقة الأكثر منطقية وكاملة.
وفي تعليقه على اختبار التوضيح الأدبي الذي صدر مؤخرا في هانوي، قال السيد نجوين في هونغ، مدرس الأدب في نظام هوكماي التعليمي، إن اختبار التوضيح يتبع عن كثب أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018 للأدب في الصف التاسع.
يركز الاختبار على اختبار وتقييم قدرات الطلاب، وخاصة مهارات القراءة والكتابة.
يأخذ قسم القراءة المواد من النصوص خارج الكتب المدرسية، مما يسمح بتقييم قدرة الطلاب على القراءة وفقًا لكل نوع من النصوص، وتجنب الحفظ والتلقين...
يتكون الاختبار التوضيحي مع أسئلة المقال من قسمين رئيسيين: قسم القراءة (4 نقاط) يتضمن أسئلة تدور حول نص ينتمي إلى أحد الأنواع الثلاثة: النص الأدبي، النص المعلوماتي، النص الحجاجي الذي اعتاد الطلاب على التعامل معه منذ الصف السادس.
تستخدم أسئلة الامتحانات التوضيحية لمادة الأدب للصف العاشر في هانوي مواد خارج الكتاب المدرسي، مما يتجنب الحفظ والتلقين (الصورة: توان فو).
ومن الجدير بالذكر أنه في مجموعة النصوص الأدبية لا يوجد نوع درامي (يُدرس في الصف التاسع) ولكن يوجد نوع مذكرات (يُدرس في الصفوف الدنيا).
لا يذكر هيكل/مصفوفة الامتحان المتطلبات المتعلقة بالقسم الفيتنامي، ولكن تم دمج وحدات المعرفة والمهارة هذه في أسئلة أقسام القراءة والكتابة.
قسم الكتابة (6 نقاط)، يتطلب كتابة فقرة حجاجية أدبية (200 كلمة) ومقال حجاجي اجتماعي (400 كلمة). لذا لا توجد تمارين سردية وتوضيحية وتعبيرية (يتم تعلمها في الصف التاسع).
بالنسبة للمقالات الجدلية الاجتماعية، يمكن ربطها بنص فهم القراءة في القسم السابق. تتطلب المقالات الأدبية تحليل مقتطفات من قسم القراءة، ولكن متطلبات الموضوع لا تتداخل مع محتوى الأسئلة المذكورة في القسم السابق.
على الرغم من أن موضوع التوضيح يتطلب كتابة فقرة في قسم الحجة الأدبية وكتابة مقال في قسم الحجة الاجتماعية، إلا أنه وفقًا للسيد هونغ، يمكن تغيير هذا المطلب بشكل مرن عند تنفيذ متطلبات قسم الكتابة.
بالإضافة إلى ذلك، ليس من الضروري أن تكون مواد فهم القراءة والمواد الموجودة في الكتابة الحجاجية الأدبية هي نفسها بالضرورة.
[إعلان 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-trong-de-thi-ngu-van-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240831215253505.htm
تعليق (0)