انخفاض الرواتب، بعض المعلمين يتركون وظائفهم للعمل كعمال صناعيين

"على الرغم من أننا ننفق بشكل مقتصد للغاية، فإن رواتبنا تنتهي قبل نهاية الشهر... يتردد العديد من المعلمين الشباب في بعض الأحيان ويرغبون في تغيير مساراتهم المهنية، حتى أنهم يعملون كعمال في المناطق الصناعية حيث تكون الرواتب أعلى من رواتب المعلمين الشباب".

أكثر من 15% من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع يضطرون إلى القيام بأعمال إضافية لزيادة دخلهم.

المصدر: جامعة هو تشي منه الوطنية

هذه هي المعلومات المسجلة من نتائج "البحث في حياة المعلمين في مقاطعات بينه ثوان وتاي نينه وهاو جيانج" الذي أجراه معهد تطوير السياسات في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية. وتظهر نتائج البحث الكثير من المعلومات المهمة المتعلقة بدخل المعلمين وحياتهم وضغوطهم ودوافعهم المهنية.

في إطار مشروع "البحث في حياة المعلمين في المنطقة الجنوبية: تجارب في مقاطعات بينه ثوان وتاي نينه وهاو جيانج"، أجرى معهد تطوير السياسات بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية أبحاثًا، وأجرى مقابلات مع 132 من مديري التعليم والمعلمين على جميع المستويات، واستطلع آراء 12505 معلمًا في المناطق الثلاث المذكورة أعلاه في شهري سبتمبر وأكتوبر.

"أنفق باعتدال ولكن الراتب ينفد قبل نهاية الشهر"

وأشارت المقابلات التي أجريت مع مديري التعليم والمعلمين على جميع المستويات إلى أن دخل المعلمين تحسن بشكل كبير منذ تعديل الراتب الأساسي من 1.8 مليون دونج إلى 2.34 مليون دونج (اعتبارًا من 1 يوليو). ومع ذلك، أظهرت نتائج مسح واسع النطاق شمل أكثر من 12.500 معلم أن الدخل من مهنة التدريس لا يلبي إلا ما معدله 51.87% من احتياجات الإنفاق الشهري لأسر المعلمين بالنسبة للفئة التي ليس لديها وظائف إضافية. أما بالنسبة لمجموعة المعلمين الذين لديهم وظائف إضافية فإن معدل الاستجابة يبلغ حوالي 62.55%. وأشار المعلمون الذين لديهم أقل من 10 سنوات من الخبرة إلى أن دخلهم من التدريس لا يلبي سوى متوسط ​​45.7% من احتياجات الإنفاق الشهري لأسرهم.

أجرى فريق الاستطلاع مقابلات معمقة مع عدد من المعلمين، وسجل آراءهم: "على الرغم من إنفاقهم المقتصد، إلا أن رواتبهم تنفد قبل نهاية الشهر. كثير من المعلمين لا يجرؤون على الارتباط بصديقات لأنهم لا يستطيعون توفير المال اللازم "لنفقات الحب". يتردد كثير من المعلمين الشباب أحيانًا ويرغبون في تغيير مساراتهم المهنية، حتى أنهم يعملون في المناطق الصناعية حيث تكون رواتبهم أعلى من رواتب المعلمين الشباب". في الواقع، تعاني المناطق الثلاث المذكورة أعلاه من وضع يدفع المعلمين إلى ترك وظائفهم والانتقال إلى وظائف أخرى، بما في ذلك العمل كعمال في المصانع.

والأمر المثير للدهشة في نتائج الاستطلاع هو أن المعلمين في المناطق الحدودية والجزرية والريفية يعتقدون أن دخلهم من التدريس يمكن أن يلبي احتياجات الإنفاق لأسرهم بشكل أفضل من المعلمين في المناطق الحضرية، حيث بلغ معدل الاستجابة 62%. ويمكن تفسير ذلك بأن مستوى المعيشة والإنفاق في المناطق الحدودية والجزرية أقل من مثيله في المناطق الأخرى، في حين أن رواتب المعلمين في هذه المناطق أعلى.

وفيما يتعلق بمستوى الضغوط المالية، أفاد 44% من المعلمين أنهم يتعرضون لضغوط كبيرة جداً. وفي الوقت نفسه، قال 19% فقط من المعلمين إنهم يشعرون بالراحة والراحة التامة وعدم وجود أي ضغوط مالية.

في مواجهة حقيقة أن الدخل من التدريس لا يكفي لتغطية نفقات الأسرة، اضطر عدد من المعلمين إلى القيام بأعمال إضافية مثل: الزراعة ، والأعمال التجارية الصغيرة، والمبيعات عبر الإنترنت، والتوصيل... ويمثل هذا العدد 15.33% من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع. ومن بين أبرزها الزراعة والمبيعات عبر الإنترنت. تتكون هذه المجموعة من العاملين بدوام جزئي بشكل أساسي من معلمي المدارس الابتدائية والثانوية. لقد ساهم دخل المعلمين من أعمالهم الجانبية بشكل كبير في قدرتهم على تغطية نفقات الأسرة، حيث ساهم بمعدل حوالي 12% من إجمالي دخلهم.

تفضيلات سياسة المعلمين من الاستطلاع

المصدر: جامعة هو تشي منه الوطنية

المعلمون يتعرضون لأكبر قدر من الضغط من قبل أولياء الأمور.

وأظهرت نتائج الاستطلاع أيضًا حقيقة مدهشة وهي أن المعلمين يتعرضون لضغوط أقل بسبب عملهم المهني في التدريس، لكن الضغط الأكبر يأتي من أولياء الأمور. وتظهر نتائج الاستطلاع أن ما يصل إلى 70.21% من المعلمين قالوا إنهم يتعرضون لضغوط أو ضغوط كبيرة من أولياء الأمور. وأظهرت نتائج الاستطلاع أيضًا أن ما يصل إلى 40.63% من المعلمين كانوا ينوون تغيير مساراتهم المهنية بسبب العنف النفسي الذي تعرضوا له من قبل والديهم.

أظهرت المقابلات المتعمقة مع المديرين والمعلمين على كافة المستويات نفس الرأي بأن الضغط الذي يمارسه الآباء على المعلمين يشكل حاليا قضية مثيرة للقلق في قطاع التعليم. يضع العديد من الآباء توقعات عالية للغاية، ويتدخلون بشكل كبير في التدريس، وحتى يمارسون ضغوطًا على الدرجات. إنهم يراقبون باستمرار ويطرحون الأسئلة ويطلبون تقارير مفصلة عن حالة التعلم لدى أطفالهم عبر Zalo أو مجموعات Facebook ...

والأمر الأكثر إثارة للقلق هو أن بعض المعلمين أفادوا أيضاً أن بعض الآباء أساءوا إلى المعلمين بشكل خطير، مثل الذهاب مباشرة إلى المدرسة للتشاجر أو اللعن أو حتى الاعتداء على المعلمين عندما يتعرض أطفالهم للنقد أو التحذير أو لا يحصلون على درجات عالية. ويواجه العديد من المعلمين أيضًا تهديدات أو تشهيرًا على مواقع التواصل الاجتماعي... وهذا لا يجعل المعلمين يشعرون بالتعب والتوتر وفقدان السيطرة والحساسية في عملهم فحسب، بل يؤثر بشكل خطير على جودة التعليم، كما يخلق صورة سيئة في نظر الطلاب حول العلاقة بين المدرسة والأسرة.

وبالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج المسح أيضًا أن 71.83% من المعلمين مثقلون بالعمل، في حين بلغت النسبة لدى معلمي رياض الأطفال 87.65%.

رواتب منخفضة، لماذا لا يزال المعلمون متمسكين بمهنتهم؟

وتظهر نتائج الاستطلاع أن 94.23% من المعلمين قالوا إنهم يواصلون ممارسة المهنة بسبب حبهم للمهنة ولطلابهم. 91.6% من المعلمين قالوا إنهم يواصلون ممارسة مهنة التدريس بسبب مبادئهم الشخصية، معتبرين إياها مهنة نبيلة. 49.99% فقط من المعلمين اختاروا الاستمرار في ممارسة مهنة التدريس بسبب الدخل المعقول، و48.75% من المعلمين قالوا إنهم استمروا في ممارسة المهنة بسبب سياسات التعويض الجيدة.

وتتفق نتائج الاستطلاع الواسع النطاق مع نتائج المقابلات حيث ذكر العديد من المعلمين أن حب المهنة وحب الطلاب واعتبار المهنة نبيلة هي الأسباب الأكثر أهمية لبقاء الأسر في المهنة وليس الدخل أو المزايا.

وتظهر نتائج الاستطلاع أن السياسة الأكثر أهمية التي يرغب بها المعلمون هي الحوافز المالية (قروض بنكية بفوائد تفضيلية تعتمد على الأقدمية أو الالتزام بعدد سنوات العمل للمعلمين الشباب) حيث أجاب 89.18% من المعلمين أنهم يرغبون فيها أو يرغبون فيها بشدة. ثم يأتي تخفيض سن التقاعد الذي اختاره المعلمون بنسبة 83.91%. وجاءت الرغبة في زيادة الدخل في المرتبة الثالثة بنسبة 83.57%، وجاءت مسألة تقليل العوائق أمام ترقية المعلمين في المرتبة الرابعة بنسبة 82.96% من المعلمين الذين أجابوا بأنهم يريدون ذلك أو يريدونه بشدة.

المصدر: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm