لا توجد نقاط مهنية مضافة للتخرج من المدرسة الثانوية: "يجب القيام بذلك قريبًا، فقد تخلت العديد من البلدان عن ذلك لفترة طويلة"

ويرى العديد من الخبراء أن عدم إضافة نقاط المكافأة لشهادات التدريب المهني إلى التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 أمر مناسب لأن برنامج التعليم العام لعام 2018 لم يعد ينظم أنشطة التدريب المهني مثل البرنامج القديم.

تطلب وزارة التعليم والتدريب تعليقات على مسودة التعميم الذي يصدر لائحة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2025. إحدى النقاط الجديدة البارزة في المسودة هي أنه لم يعد هناك لائحة بشأن إضافة نقاط التدريب المهني في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

وبناءً على ذلك، قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بإلغاء اللائحة التي تنص على أن طلاب المرحلة الثانوية وطلبة التعليم المستمر الحاصلين على تصنيف سلوكي والحاصلين على شهادة مهنية صادرة أثناء الدراسة الثانوية سيحصلون على نقاط إضافية بناءً على تصنيفهم (ممتاز 2 نقطة؛ مقبول 1.5 نقطة؛ متوسط 1 نقطة).

هناك مخاوف من أنه إذا قمنا بإزالة النقاط الإضافية للطلاب المهنيين، فسيكون ذلك ضد تشجيع التعليم والتدريب المهني. ومع ذلك، وافقت الأغلبية لأن هذا يتوافق مع توجه برنامج التعليم العام لعام 2018 حيث لم يعد الطلاب يدرسون التدريب المهني للحصول على شهادات مهنية أساسية مثل برنامج التعليم العام السابق.

امتحان اللغة الإنجليزية للتخرج.jpg — صورة توضيحية.

وفي حديثه لفيتنام نت ، قال الدكتور هوانج نجوك فينه (المدير السابق لإدارة التعليم المهني بوزارة التعليم والتدريب) إن الغرض الحقيقي من التدريب المهني لطلاب المدارس الثانوية ليس توجيههم إلى المهن في وقت مبكر، ولكن الغرض الرئيسي هو الحصول على نقاط إضافية عند التفكير في التخرج من المدرسة الثانوية.

ومن ثم فإن طبيعة التدريب المهني للطلبة ليست فعالة بالقدر المتوقع. ولذلك فإن السيد فينه يتفق تماما مع الاتجاه نحو إلغاء النقاط الإضافية في امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

إن إضافة نقاط مهنية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أمر غير منطقي على الإطلاق. إن تنظيم التدريب المهني العام لا يُجدي نفعًا، فالبرنامج أشبه بـ"ركوب الخيل لرؤية الزهور"، إذ يفتقر إلى المعدات، ويُدرّس المعلمون بشكل سطحي، ولا يمتلكون حتى مهارات التدريس المهني. يمكن القول إن قيمة المهارات المهنية التي يجب تضمينها في التعليم معدومة، وفي الوقت نفسه، يصعب تلبية متطلبات سوق العمل. إن تنظيم الطلاب للالتحاق بالتدريب المهني، ثم الالتحاق بالجامعة، يكاد يكون بلا معنى، كما قال السيد فينه.

وبحسب السيد فينه، إذا أردنا تنظيم أو إضافة نقاط، فنحن بحاجة إلى برنامج يتوافق مع معايير المهارات المهنية؛ وإلا فهو مجرد مضيعة للوقت ومضيعة للمال. قال السيد فينه: "يجب القيام بذلك في أقرب وقت، فقد تخلت دول أخرى منذ زمن طويل عن هذا النوع من نماذج التوجيه المهني. علينا استبداله بنموذج أكثر جدوى، وهو الإرشاد المهني. وإذا أردنا، يمكن للمدارس الثانوية الجمع بين دعوة محاضرين من المدارس المهنية لتعليم الطلاب المهارات المناسبة وفقًا لمعايير المهارات المهنية، مع تقييم واضح".

وفي المناطق الصعبة، قال السيد نجوين نام سون (نائب مدير مدرسة موونغ لات الثانوية، منطقة موونغ لات، مقاطعة ثانه هوا ) إن إزالة النقاط المهنية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 أمر معقول لأن برنامج التعليم العام لعام 2018 لم يعد يحتوي على 105 فترات مهنية عامة مثل البرنامج السابق.

وقال السيد سون: "بدون التدريب المهني في البرنامج، لن تكون هناك امتحانات شهادة مهنية، لذا فإن إزالة النقاط الإضافية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أمر مفهوم".

وبحسب السيد سون، فإن بعض محتويات البرنامج المهني العام يتم دمجها ودمجها في موضوعات الأنشطة التجريبية - التوجيه المهني والتعليم المحلي.

وقال السيد سون إنه في السابق، مع البرنامج العام لعام 2006، كان طلاب مدرسة موونغ لات الثانوية يختارون غالبًا التسجيل لدراسة إحدى المهن التالية: البستنة؛ الكهرباء المدنية؛ تكنولوجيا المعلومات المكتبية في المدرسة.

في نهاية الدورة، يقوم معظم الطلاب بالتسجيل لإجراء الامتحان للحصول على الشهادة، وعادة ما تكون نسبة النجاح 100%.

وفقًا للسيد سون، في عام 2023، كان لدى مدرسة موونغ لات الثانوية طالب واحد فشل في امتحان التخرج. وفي امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 الأخير، حققت مدرسة موونغ لات الثانوية معدل تخرج من المدرسة الثانوية بنسبة 100%، وما زال هذا الجيل (آخر الطلاب الذين يدرسون في إطار برنامج التعليم العام لعام 2006) يستخدم نقاط المكافأة لشهادات التعليم المهني العام للنظر في التخرج.

بالنسبة للمناطق الجبلية الصعبة ذات معدلات التخرج المنخفضة من المدارس الثانوية، قال السيد سون إن 1.5 إلى 2 نقطة مهنية تكون في بعض الأحيان مهمة للغاية. وأضاف أن المدرسة تشعر بالقلق قليلا من أن معدل التخرج قد يكون أقل.

ومع ذلك، قال السيد سون إن هذا القلق سيكون دافعًا للمعلمين والطلاب لبذل المزيد من الجهد في التدريس، بدلاً من الاعتماد على إضافة 1-2 نقطة مهنية للتمكن من التخرج. "نقوم بالتحليل للطلاب وحتى المعلمين لفهم أنهم بحاجة إلى ممارسة التكيف، أو على الأقل التفكير دون انتظار أو اعتماد"، كما قال السيد سون.

إذا نجح 100% من خريجي الثانوية العامة، فهل من الضروري تنظيم امتحان؟

تم تقديم وجهة النظر هذه في ورشة العمل العلمية حول الابتكار في التقييم في تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 والتي نظمها معهد فيتنام للعلوم التربوية في 30 أكتوبر.