لا يوجد حظر على التدريس الإضافي ولكن هناك حاجة إلى إدارة شفافة

وتظل قضية التدريس والتعلم الإضافي تجذب الانتباه عندما أوضح وزير التعليم والتدريب مؤخرًا عددًا من القضايا في جلسة المناقشة في الجمعية الوطنية حول مشروع قانون المعلمين، موضحًا سياسة عدم حظر التدريس الإضافي.

"فك القيود" على التدريس الإضافي

في إطار برنامج الدورة الثامنة لمجلس الأمة، ناقش المجلس في القاعة بتاريخ 20 نوفمبر/تشرين الثاني مشروع قانون المعلمين، وكانت هناك آراء عديدة حول موضوع لائحة التدريس الإضافي. ومن بينهم آراء تدعو إلى ضرورة وضع سياسات لتلبية احتياجات الطلبة وأولياء الأمور للدراسة الإضافية.

صف من المعلمين والطلاب في مدرسة تشو فان آن الثانوية (هانوي).

وقال المندوب دو هوي خانه (دونغ ناي) إن التدريس والتعلم الإضافي له جوانب إيجابية أيضًا، وليس كل المعلمين سيئين ويجبرون الطلاب على أخذ دروس إضافية. لذلك، من الضروري تجنب الوضع الذي لا يمكن إدارته ومن ثم حظره. واقترح السيد خان أيضًا أن تقوم وزارة التعليم والتدريب، بعد إقرار قانون المعلمين، بالتنسيق مع الوزارات، وخاصة وزارة التخطيط والاستثمار، لإصدار تعميم لدراسة هذه المسألة بشكل شامل.

وفي توضيح لآراء العديد من المندوبين، صرح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بأن سياسة الوزارة لا تهدف إلى حظر التدريس الإضافي، بل إلى حظر سلوكيات التدريس الإضافي التي تنتهك أخلاقيات المعلمين ومبادئهم المهنية. أي تحريم بعض الأعمال القسرية التي يقوم بها المعلمون في هذه المسألة.

في الواقع، تأتي الدروس الإضافية من احتياجات العديد من الطلاب، ومع ذلك، فإن سياسة وزارة التعليم والتدريب بعدم حظر الدروس الإضافية تثير المخاوف من أن الدروس الإضافية ستستمر في التشويه، لتصبح عبئا على العديد من الأسر.

وخاصة بعد تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018، لا يزال من الصعب الحد من التدريس والتعلم الإضافي.

يتساءل الرأي العام عما إذا كان البرنامج الجديد مرهقًا للغاية، مما يتسبب في تزايد شعبية التدريس والتعلم الإضافي؟

وقالت السيدة نجوين ثاو ترانج (منطقة دونغ دا، هانوي)، وهي أم لطفل يدرس في المدرسة الثانوية، إن الحاجة إلى دروس إضافية من الطلاب وأولياء الأمور حقيقية. يحتاج الأطفال إلى استكمال معرفتهم بعد انتهاء وقت الدراسة الرسمي. تشعر السيدة ترانج بالقلق من أن طفلها لن يجتاز امتحان القبول للصف العاشر المقبل إذا لم تأخذ دروسًا إضافية.

وبحسب السيدة ترانج، ينبغي إدانة الدروس الخصوصية الإضافية إذا أجبر المعلمون الطلاب على أخذ دروس إضافية أو قاموا بالتنمر وإعطاء درجات سيئة في الفصل إذا لم يحضر الطلاب الدروس الإضافية...

وهذا أيضًا مصدر قلق مشترك لكثير من الآباء. قالت السيدة تران مينه هونغ (منطقة هوانغ ماي، هانوي) إن إدارة التدريس والتعلم الإضافي في الوقت الحالي لا تزال فضفاضة، مما يتسبب في فقدان التعلم الإضافي لمعناه الجوهري. وأوصت السيدة هونغ أيضًا بتنظيم الدروس الإضافية والدروس الخصوصية خارج المدرسة فقط لتجنب العواقب السلبية المحتملة.

الإدارة ضرورية لمنع السلبية.

لفترة طويلة، كان التعليم والتعلم الإضافي دائمًا من القضايا التي تثير قلقًا عامًا. وفيما يتعلق بقضية التدريس والتعلم الإضافي الحالية، قال الدكتور هوانغ نغوك فينه - المدير السابق لإدارة التعليم المهني (وزارة التعليم والتدريب) إن التدريس الإضافي لا ينبغي اعتباره نشاطًا مهنيًا رسميًا لمعلمي التعليم العام لأنه يمكن أن يؤدي إلى العديد من العواقب. وهذا لا يؤثر سلباً على الطلاب فحسب، بل يقوض أيضاً ثقة المجتمع في المعلمين.

عندما يصبح التدريس الخصوصي نشاطًا رسميًا دون رقابة صارمة، فقد يُحدث تفاوتًا بين الطلاب القادرين على تحمل تكاليفه وغير القادرين. من ناحية أخرى، إذا أُدير التدريس الخصوصي بدقة ونُفذ بشكل صحيح، فإنه يُساعد الطلاب على ترسيخ معارفهم. ويُعدّ التدريس الخصوصي ضروريًا، خاصةً للطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من الوقت والتوجيه الفردي لفهم الدرس، كما صرّح الدكتور هوانغ نغوك فينه.

قال البروفيسور دكتور فام تات دونغ - نائب الرئيس السابق لجمعية فيتنام لتعزيز التعليم - إنه من أجل أن تكون الدروس الإضافية فعالة حقًا، يجب على الآباء أن يكونوا على دراية باختيار الفصل المناسب لأطفالهم، وتجنب تسجيلهم من باب الاحترام. وللقيام بذلك، يتعين على الآباء أن يقولوا لا للتعليم المبني على الإنجاز، وألا يسمحوا لأطفالهم بأخذ دروس إضافية إلا عندما يكون ذلك ضروريا حقا. ومن جانب المدرسة، من الضروري القيام بعمل جيد من الإدارة المهنية لهيئة التدريس.

المصدر: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html