توجيهات بشأن أسئلة امتحانات تقييم الكفاءة

ملخص أو مواضيع مستقلة

حتى هذه اللحظة، أعلنت أكثر من 10 وحدات عن معلومات حول تنظيم امتحانات تقييم الكفاءة الفكرية للقبول الجامعي. وفيما يتعلق بصيغة الاختبار، ستتطلب الامتحانات من المرشحين إجراء الاختبار على الكمبيوتر أو على الورق. يتم إجراء معظم الاختبارات في شكل اختبارات موضوعية، باستثناء بعض الاختبارات التي تتضمن قسمًا للمقال أو مهارات أخرى.

الفرق الأكبر يكمن في بنية الامتحان، هل هو اختبار شامل أم أن كل موضوع مستقل. اعتمادًا على خصائص القبول في كل مدرسة، يختلف أيضًا عدد المواد المختارة لكل امتحان.

يتقدم المرشحون لامتحان تقييم الكفاءة المتخصصة المعتمد على الكمبيوتر في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم في عام 2023

ومع ذلك، وفقًا لممثلي الوحدات المنظمة للامتحانات المنفصلة، ​​فإن الامتحانات متشابهة في نهجها في تحديد الأسئلة.

وبحسب الأستاذ نجوين نجوك ترونج، نائب مدير جامعة مدينة هوشي منه للتعليم، فإنه على الرغم من تنظيم الامتحانات المنفصلة بشكل مختلف، فإن النهج المتبع في وضع أسئلة الامتحان يعتمد على تقييم قدرات الطلاب من خلال اتباع برنامج التعليم العام عن كثب لخدمة هدف القبول بالجامعة. اعتمادًا على صناعة التدريب المحددة، فإن كل اختبار له اختلافات معينة في طريقة تنظيمه، والكفاءات الضرورية التي يجب تقييمها...

يوضح الأستاذ ترونغ البيان أعلاه من خلال مقارنة امتحانين منفصلين لجامعة هانوي التربوية وجامعة مدينة هوشي منه التربوية. يتكون امتحان جامعة هانوي الوطنية للتعليم من 8 مواد ويؤدي المرشحون الامتحان على الورق، بينما تتطلب جامعة هوشي منه الوطنية للتعليم من المرشحين أداء الامتحان بالكامل على الكمبيوتر. على الرغم من اختلاف الشكل بين الاختبارات المعتمدة على الكمبيوتر والاختبارات الورقية، فإن الاختبارين متشابهان من حيث أن كليهما يقيم المتعلمين وفقًا لكفاءات محددة ويحتويان على اختبار مقالي إضافي مقترن باختبارات موضوعية متعددة الاختيارات. إن نطاق المعرفة المطلوبة في الامتحان يتبع بشكل وثيق برنامج التعليم العام، حيث أن 80% منه هو معرفة الصف الثاني عشر.

يمكن الانضمام إلى العديد من الاختبارات المختلفة

حتى عند المقارنة مع الامتحانات الأخرى، أضاف الأستاذ ترونغ: "الطالب الذي يدرس جيدًا في برنامج التعليم العام إلى جانب القدرة الجيدة على التفكير المنطقي يمكنه المشاركة بثقة في الامتحانات المختلفة".

بخصوص هذه المسألة، أقرّ الأستاذ نجوين هوا دوي خانج، نائب رئيس قسم التدريب بجامعة كان ثو، قائلاً: "تختلف المدارس في تنظيم امتحاناتها، وتقييمها للقدرات والمهارات المختلفة، لكنها جميعًا تستند إلى الأساس المعرفي لبرنامج التعليم العام. الطالب الذي يستعد مبكرًا لامتحان منفصل عن الصفين العاشر والحادي عشر، أو يفكر فقط في خوضه وهو في الصف الثاني عشر، لن يكون له أي فرق إذا درس جيدًا المعرفة في البرنامج". وبحسب الأستاذ خانج، يجب على الطلاب ألا يركزوا على التحضير للامتحان، بل يجب عليهم دراسة تنسيق الامتحان بعناية وممارسة المزيد من مهارات إجراء الاختبار لتحقيق نتائج أفضل.

على سبيل المثال، يتضمن امتحان القبول الجامعي المحوسب (V-SAT) الذي تنظمه جامعة كان ثو جزءًا من الاختبار على شكل أسئلة مجمعة. نادرًا ما يُستخدم هذا النوع من الأسئلة في الامتحانات العادية، ولكنه أكثر شيوعًا في امتحانات الطلاب الموهوبين. لذلك، من الضروري دراسة نماذج الأسئلة لفهم متطلبات الامتحان، ثم تطوير طريقة مناسبة لإجرائه، كما أضاف الأستاذ خانج.

تعترف العديد من الجامعات بنفس نتائج الامتحان وتستخدمها لمساعدة الطلاب على تجنب الحاجة إلى إجراء الامتحان عدة مرات.

توسيع الاعتراف المتبادل بنتائج الامتحانات

ومع ذلك، فإن جميع ممثلي الجامعات لديهم نفس النصيحة بأن حاملي الدكتوراه لا ينبغي لهم أن يأخذوا العديد من الاختبارات في نفس الوقت. بدلاً من ذلك، من توجيه تخصصك ومدرستك إلى اختيار الامتحان المناسب لك. وهذا ينطبق بشكل خاص على سياق قيام العديد من الجامعات بالاعتراف بنفس نتائج الامتحانات واستخدامها لمساعدة المرشحين على الحد من حالة الاضطرار إلى إجراء الامتحان عدة مرات.

معظم الامتحانات المنفصلة التي تقام تكون من أجل القبول في العديد من المدارس. المقياس الأكثر استخدامًا حاليًا هو اختبار تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، والذي يضم 105 وحدات تدريبية جامعية وكلية مختلفة. في عام 2023، سيتم استخدام اختبار تقييم الكفاءة لجامعة هانوي الوطنية أيضًا من قبل 74 جامعة وأكاديمية للقبول. كما يتم الاعتراف أيضًا بامتحاني جامعة هانوي الوطنية للتعليم وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية للتعليم للقبول المشترك في مجموعة الجامعات التربوية السبع على مستوى البلاد. وبحلول شهر فبراير/شباط من هذا العام، سجلت 36 مدرسة أيضًا لاستخدام نتائج اختبار تقييم التفكير بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا للقبول. وفي الآونة الأخيرة، تم الاعتراف أيضًا بامتحان V-SAT الذي نظمه المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم (إدارة إدارة الجودة، وزارة التعليم والتدريب) بالتعاون مع 6 جامعات لاستخدامه في هذه المدارس.

قال الأستاذ نجوين نجوك ترونج إنه في عام 2023، تلقت جامعة هوشي منه للتعليم نتائج امتحانات 10 مرشحين يتقدمون للامتحان في جامعة هانوي للتعليم للنظر في القبول. هذا العام، يمكن للمرشحين الشماليين إجراء الامتحان في جامعة هانوي الوطنية للتعليم ويمكن للمرشحين الجنوبيين إجراء الامتحان في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية للتعليم للحصول على نتائج القبول في أي من جامعات تدريب المعلمين السبع. بالإضافة إلى المدرستين اللتين تنظمان الامتحان أعلاه، فإن المدارس الخمس المتبقية المشاركة في القبول تشمل: جامعة هانوي التربوية 2، وجامعة التعليم (جامعة هوي)، وجامعة التعليم (جامعة دا نانغ)، وجامعة التعليم (جامعة ثاي نجوين) وجامعة فينه. وفي المنطقة الوسطى، يمكن للمرشحين اختيار إجراء الامتحان في إحدى المدرستين للحصول على نتائج القبول في المدارس المتبقية. وأكد السيد ترونغ أن "المرشحين يحتاجون فقط إلى إجراء الامتحان والحصول على شهادة نتائج الامتحان من إحدى المدرستين ليكونوا مؤهلين للقبول على قدم المساواة مع المرشحين الآخرين".

وفيما يتعلق بامتحان V-SAT، قال الأستاذ نجوين هوا دوي كانج إن 6 جامعات وقعت اتفاقية لتنظيم هذا الامتحان واستخدامه للقبول. يمكن للمرشحين التسجيل لإجراء هذا الاختبار في إحدى المدارس الستة للحصول على نتائج القبول في المدارس المتبقية. ومع ذلك، أشار المعلم خانج إلى أن الامتحان منظم بنفس الطريقة في جميع المدارس، ولكن استخدام هذه النتائج للقبول قد لا يكون هو نفسه. على سبيل المثال، نظمت جامعة كان ثو هذا العام امتحان V-SAT لأول مرة لتجنيد 20% من الهدف لجميع التخصصات (باستثناء تدريب المعلمين والأدب والصحافة). بهذه الطريقة، تنظر المدرسة فقط إلى درجات الامتحان، ولا تجمعها مع معايير القبول الأخرى. في هذه الأثناء، تدرس جامعة سايجون أيضًا نتائج هذا الامتحان، ولكن في عام 2023، ستستخدم درجة الأدب من نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لأنها لا تنظم امتحان هذا الموضوع.

وأضاف المعلم خانج أن "المدرسة ستبدأ في قبول المرشحين للتسجيل للامتحان اعتبارًا من 15 مارس وستعلن قائمة التخصصات ومجموعات القبول المحددة وفقًا لطريقة القبول هذه".

الطلاب الذين لديهم قدرة أفضل على التفكير سوف يحققون نتائج أعلى.

وقال الدكتور نجوين كوك تشينه، مدير مركز تقييم جودة الاختبارات والتدريب (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، إن كل اختبار له خصائصه الخاصة من حيث أسئلة الامتحان، لكن الهدف المشترك هو تقييم قدرة التعلم لدى طلاب المدارس الثانوية كأساس للقبول في الجامعات والكليات. يكمن الاختلاف في مستوى التمايز بين كل اختبار، وبالتالي فإن المتطلبات المفروضة على المرشحين مختلفة أيضًا. في ذلك الوقت، يمكن للطالب المجتهد والحافظ أن يحصل بسهولة على درجات عالية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، ولكن مع امتحانات تقييم الكفاءة، سيحصل الطلاب الذين يتمتعون بقدرة تفكير أفضل على نتائج أعلى. وأكد الدكتور تشينه "لكن بشكل عام، فإن طلاب المدارس الثانوية المجهزين جيدًا بالمعرفة والقدرة سيكونون قادرين على أداء الامتحانات".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/huong-ra-de-cua-cac-ky-thi-danh-gia-nang-luc-185240313182012547.htm