مخطط يوضح عدد مرافق ما قبل المدرسة المخصصة للأطفال للتعرف على اللغة الإنجليزية في مدينة هوشي منه
تم تقديم المعلومات في ورشة عمل لتقييم نتائج تنظيم دروس اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة وفقًا للتعميم 50 لعام 2020 لوزارة التعليم والتدريب، والتي نظمتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه صباح اليوم 12 يناير.
20.7% فقط من الأطفال في فصول رياض الأطفال المستقلة يتعرضون للغة الإنجليزية.
وفي الورشة، قالت السيدة لونغ ثي هونغ ديب، رئيسة قسم تعليم ما قبل المدرسة بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن هذا هو العام الثالث الذي تنظم فيه مدارس ما قبل المدرسة في المدينة أنشطة مباشرة للأطفال للتعرف على اللغة الإنجليزية.
يتم تنفيذ البرنامج التنفيذي وفقا لقرار وزارة التربية والتعليم والتدريب. هناك حاليًا 18 برنامجًا للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للتعرف على اللغة الإنجليزية والتي تم تقييمها وترخيصها من قبل وزارة التعليم والتدريب.
في العام الدراسي 2023-2024، يوجد في مدينة هوشي منه 449 روضة أطفال عامة من إجمالي 474 مدرسة لتعليم الأطفال اللغة الإنجليزية، بمعدل 94.72%. ويبلغ عدد المدارس غير الحكومية التي تدرس اللغة الإنجليزية للأطفال 401 مدرسة من أصل 787 مدرسة، أي بنسبة 50.9%.
وهذه النسبة في رياض الأطفال الخاصة المستقلة أقل بكثير، إذ تبلغ 20.7% فقط.
فريق من المعلمين المشاركين في تدريس اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال في مدينة هوشي منه
إذا حسبنا العدد الإجمالي لأطفال ما قبل المدرسة في مدينة هوشي منه الذين يشاركون في برامج التعرف على اللغة الإنجليزية، فإن المدينة بأكملها لديها 156,878 طفلاً من إجمالي 273,438، بمعدل 57.3%. وبحسب السيدة لونغ ثي هونغ ديب، فإن هذا المعدل لا يزال منخفضا ويحتاج إلى التحسين.
وفيما يتعلق بهيئة التدريس، يشكل المعلمون الفيتناميون الأغلبية (72.1%). المعلمون الأجانب يشكلون 20.7%. ويشكل المعلمون الأصليون وحدهم 7.3% فقط.
قالت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إن هناك حاليا أكثر من 180 وحدة تنسق لتنفيذ برنامج لأطفال ما قبل المدرسة للتعرف على اللغة الإنجليزية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ومن بينها أكثر من 50 شركة وأكثر من 130 مركز للغات الأجنبية ومراكز اللغة الإنجليزية وأشكال أخرى مثل المدارس التي لديها عقود مع مدرسين أجانب للتدريس بشكل دائم في الوحدة، وبعض المدارس في الأديرة التي تديرها الراهبات وبعض الأنواع الأخرى.
الصعوبات التي يتعين حلها
وقالت السيدة لونغ ثي هونغ ديب إن تعريف الأطفال باللغة الإنجليزية أدى في البداية إلى نتائج عملية، مما ساعد الأطفال على التعرف بسرعة على لغة ثانية؛ ومن خلال تعلم اللغة الإنجليزية، أصبح الأطفال أكثر جرأة، وأكثر ثقة في التواصل، وأكثر اهتمامًا، وأقل ضغوطًا. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للأطفال تجربة واستكشاف واكتشاف البيئة المحيطة بهم بأشكال متنوعة عديدة، تلبي احتياجاتهم وقدراتهم وفقًا لشعار "اللعب أثناء التعلم، والتعلم من خلال اللعب".
ومع ذلك، لا تزال هناك بعض الصعوبات في تعريف الأطفال باللغة الإنجليزية في مرحلة ما قبل المدرسة.
وأعطت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مثالاً على انخفاض عدد الأطفال المشاركين في تعلم اللغة الإنجليزية في مرافق المجموعات والفصول الدراسية المستقلة، بسبب نقص المرافق التي تضمن ظروف التنظيم. لا يستطيع أطفال ما قبل المدرسة في المناطق الضواحي من الأسر الفقيرة تحصيل الرسوم لتنظيم دروس اللغة الإنجليزية للأطفال، مما يؤدي إلى عدم حصول الأطفال على فرصة الوصول إلى اللغات الأجنبية.
أطفال ما قبل المدرسة في نشاط تعريفي باللغة الإنجليزية
أو هناك وحدات حيث لا يزال عدد الأطفال المشاركين في ساعة من أنشطة التعرف على اللغة الإنجليزية كبيرًا، مما يؤثر على جودة التدريس.
تتعاون بعض دور الحضانة مع مراكز اللغات الأجنبية لتنظيم دروس اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة، وهو ما يخالف الأنظمة.
هناك أيضًا ظاهرة حيث يقوم المعلمون في المركز بتنسيق الأنشطة لمساعدة أطفال ما قبل المدرسة على التعرف على اللغة الإنجليزية دون شهادات تدريب مهني في علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة أو أساليب مساعدة الأطفال على التعرف على اللغة الإنجليزية التي تنظمها الكليات والجامعات التربوية التي تدرب معلمي ما قبل المدرسة.
وقالت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إنها ستواصل توجيه إدارات التعليم والتدريب لطلب مرافق التعليم ما قبل المدرسي؛ تتعاون الوحدات لتحسين جودة تنظيم التعرف على اللغة الإنجليزية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، من أجل إدارتها بشكل جيد وتنفيذها بشكل فعال؛ الاستعداد جيدًا لتعلم اللغة الإنجليزية في المستويات التالية.
نواصل تعزيز التفتيش والإشراف على رياض الأطفال بالتنسيق مع الوحدات المعنية لتنظيم تعليم اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة. وفي الوقت نفسه، نراقب تنظيم الأنشطة ونراقب السجلات وفقًا لأحكام التعميم رقم 50 لعام 2020 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب. وتواصل الوزارة تهيئة الظروف للوحدات للمشاركة في التعلم وتبادل نماذج فعّالة لتنظيم تعليم اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة، وفقًا للسيدة لونغ ثي هونغ ديب.
وشهدت الورشة صباح يوم 12 يناير مشاركة العديد من الآراء من موظفي الإدارة وخبراء التعليم. شاركت السيدة ماي ين هانج، مديرة روضة الأطفال بالمدينة، نتائج وتجارب تقديم اللغة الإنجليزية بشكل فعال لأطفال ما قبل المدرسة في المدرسة. تشارك إدارة التعليم والتدريب في منطقة كوتشي بخبراتها في إدارة برنامج التعرف على اللغة الإنجليزية للأطفال في سن ما قبل المدرسة في المنطقة.
قدم السيد جيمس موران، المدير الأكاديمي لشركة EMG Education، آراءه حول ضرورة تقييم نتائج برنامج تقديم اللغة الإنجليزية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للتعميم رقم 50. وشارك ممثل شركة Viettel حول حل تطبيق التكنولوجيا والروبوتات لدعم الأطفال للتعرف على اللغة الإنجليزية في مرافق التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)