يلعب الطلاب دور مندوبي الجمعية الوطنية، ويناقشون القضايا "الساخنة"

يتمكن الطلاب من تجربة المحاضرات بدلاً من مجرد الاستماع إليها.

استمع إلى فقرة يؤدي فيها الطلاب دور نواب الجمعية الوطنية، ويطرحون أسئلةً ويجيبون عليها: "يا وزير البناء، أخبرنا كيف تتعامل إدارة الأراضي المحلية وإدارات البناء مع مشكلة استمرار بناء منازل تتجاوز الطوابق، وتدّعي زورًا ملكيتها للشقق الصغيرة؟ ما هي الإجراءات التي تتخذها الوزارة لضمان جودة وسلامة سكان الشقق الصغيرة؟"

لا يتضمن قانون الإسكان الحالي مفهوم الشقق الصغيرة، بل يتضمن فقط مفهوم المنازل الفردية... تحت مسمى المنازل الفردية، لا تخضع الشقق الصغيرة حاليًا لإجراءات التفتيش المسبق واللاحق التي تفرضها وزارة الإنشاءات كما هو الحال مع الشقق التجارية الأخرى. نقترح أن يُعدّل المجلس الوطني قانون الإسكان لعام ٢٠١٤ ويكمّله بإضافة لوائح أكثر تفصيلًا بشأن الشقق الصغيرة، بما يُمكّن الجهات المعنية من إيجاد أساس للمقارنة والتنفيذ لحل المشاكل القائمة من هذا النوع.

يلعب الطلاب دور مندوبي الجمعية الوطنية من خلال طرح الأسئلة والإجابة عليها للتعرف على عمليات جهاز الدولة والنظام السياسي.

هذا جزء من محتوى الدرس حول فهم بنية ووظائف ومهام النظام السياسي وجهاز الدولة في فيتنام في موضوع التعليم الاقتصادي والقانوني لطلاب الصف العاشر في مدرسة أولمبيا، وهو موضوع جديد تمامًا في برنامج التعليم العام لعام 2018.

وبناءً على نموذج اجتماع الجمعية الوطنية، لعب الطلاب دور المندوبين وقادة الهيئات الحكومية والجمعية الوطنية لمناقشة وطرح الأسئلة وإيجاد حلول للعديد من القضايا الاجتماعية الحالية مثل: منح تصاريح البناء وإدارة الشقق الصغيرة، وإدارة المعلومات السامة على شبكات التواصل الاجتماعي...

قبل القدوم إلى هذه الجلسة، كان لدى طلاب مدرسة أولمبيا 3 أسابيع لتزويد المعلمين بالمعرفة الأساسية حول النظام السياسي في فيتنام، والتعرف على الموضوعين اللذين ستناقشهما الجلسة لكتابة تقرير وفقًا لمعايير تقرير الجمعية الوطنية وإعداد محتوى الأسئلة والأجوبة.

فام آنه ترييت، طالب في الصف العاشر، تم تكليفه بلعب دور الوزير الذي يجيب على الأسئلة، شارك. "كان علينا أن نقرأ الكثير من الوثائق القانونية، ووثائق القوانين الفرعية، والمعلومات في الكتب والصحف؛ والعمل في مجموعات وبشكل فردي... للحصول على المعلومات اللازمة لجلسة اجتماع الجمعية الوطنية المحاكاة.

خلال الجلسة، كان هناك العديد من الأسئلة الجديدة التي كان علينا البحث عنها على الفور. على الرغم من أن الأمر يتطلب جهدًا أكبر من الفصل الدراسي العادي وهناك المزيد من العمل الذي يتعين القيام به، إلا أننا سعداء بالحصول على هذه التجربة".

لا يشترك آنه ترييت فقط في الرأي نفسه، بل يشاركه العديد من الطلاب أيضًا: تساعد هذه الطريقة للتعلم من خلال الخبرة ولعب الأدوار في جعل النظريات التي تبدو صعبة في الكتب المدرسية حول النظام السياسي وأجهزة الدولة في فيتنام أكثر وضوحًا وأسهل للفهم.

يُظهر الطلاب فهمهم من خلال "طرح الأسئلة" و"الإجابة على الأسئلة"

"دونغ مينه توان، طالب الصف العاشر، يلعب دور مندوب اللجنة الاقتصادية للجمعية الوطنية، شارك مشاعره: "عندما أضع نفسي في دور مندوب الجمعية الوطنية، أجد هذه الوظيفة صعبة للغاية، لأنه لإعطاء رأي للجمعية الوطنية، لا يحتاج المرء إلى تفكير حاد فحسب، بل يحتاج أيضًا إلى فهم عميق للقضية التي تتم مناقشتها.

وبالإضافة إلى ضرورة فهم النظام السياسي الفيتنامي بشكل شامل، فإن التعلم من خلال نموذج اجتماع الجمعية الوطنية ومناقشة القضايا الحقيقية ساعدني في زيادة فهمي للمجتمع والإطار القانوني المتعلق بهذه القضية.

وأكد مينه توان أن الموضوع المختار له معنى كبير أيضًا، وهو قريب جدًا من القضية التي تهم الجميع: تراخيص البناء وإدارة الشقق الصغيرة.

عندما علمنا بخبر حريق الشقة الصغيرة الأخير، شعرنا بحزن شديد وكانت لدينا العديد من الأسئلة. وقد ساعدتنا دراسة هذا المشروع في مجال التعليم الاقتصادي والقانوني على فهم نموذج الشقة الصغيرة بشكل أفضل، وفهم أسباب استمرار الوضع الراهن، ونأمل في إيجاد حلول للتغلب عليه، كما قال توان.

ابحث عن طرق لتقليل التوتر وزيادة الإثارة

انطلاقًا من الصعوبات التي يواجهها الطلاب في تلقي كمية كبيرة من المعرفة والمحتوى الأكاديمي العالي حول هيكل وخصائص ومبادئ التنظيم وعمليات جهاز الدولة والنظام السياسي في بلدنا، قام مدرسو قسم الاقتصاد والقانون (مدرسة أولمبيا) بإنشاء نموذج تعليمي وتجريبي مثير للاهتمام.

ومن خلال مساعدة الطلاب على فهم وظائف ومهام وأهمية جهاز الدولة، يعمل المعلمون أيضًا على إثارة الشعور بالمسؤولية لديهم. حتى يتمكن كل طالب أثناء الدرس وبعده من النضال وبذل الجهود من أجل إيجاد حل للإجابة على السؤال الكبير: "كمواطن، ماذا يمكنني أن أفعل لدعم ومراقبة أجهزة الدولة؟"؛ لو كنت وكالة إدارة حكومية ماذا سأفعل لحل المشاكل الحالية؟

"جلسة الأسئلة والأجوبة" هي النشاط النهائي في المشروع، حيث يقوم الطلاب بإظهار كل ما أعدوه أثناء عملية البحث عن المعلومات.

وقالت السيدة نجو ثو ها، إحدى قائدتي المشروع في هذه الدراسة، عند الحديث عن سبب السماح للطلاب بتجربة نموذج اجتماع الجمعية الوطنية: في برنامج الصف العاشر، سيتعلم الطلاب معرفة ثقيلة للغاية حول الدستور والقانون والبنية والوظائف والمهام للنظام السياسي الفيتنامي وأجهزة الدولة. إن هذا الجسم من المعرفة ثقيل جدًا، وكبير الحجم، ومتخصص، ومجرد. اشتكى الطلاب في السنوات السابقة من صعوبة التعلم وصعوبة الوصول إلى المواد الدراسية.

ومن خلال هذه الصعوبات التي يواجهها الطلبة اجتمع أساتذة الاقتصاد والقانون واعتبارا من العام الدراسي 2022-2023 قرروا تنظيم مشاريع للطلبة للعب الأدوار وفق نموذج اجتماع الجمعية الوطنية. ورغم أن هذا النموذج مبسط، إلا أنه يساعد الطلاب أيضًا على تصور جهاز الدولة بطريقة واقعية وحيوية.

السيدة ما ثي ثانه شوان، معلمة   وقالت مدرسة أولمبيا إن جلسة إعداد التقارير كانت النشاط النهائي في المشروع، حيث أظهر الطلاب كل ما أعدوه خلال عملية البحث عن المعلومات. ويعتمد الطلاب على التقرير المكتوب لمواجهة المشكلة وتعميقها والتفاعل معها بعدة طرق.

خلال عملية التحضير، قال الطلاب إنه إذا واجهوا صعوبة في فهم القانون، فإنهم سيناقشونه أيضًا مع أفراد أسرهم. ومنذ ذلك الحين، لم يعد مشروع التعلم يتوقف عند المدرسة، فالتعلم لا يقتصر على الفصل الدراسي فحسب، بل يمتد إلى الأسرة أيضًا. يمكن للأطفال الاستفادة من المعرفة التي يقدمها لهم آباؤهم والمجتمع لجعل دروسهم أكثر ثراءً وعمقًا. وهذا يزيد من أهمية تدريب مهارات البحث عن المعلومات والعمل الجماعي لدى الطلاب أنفسهم.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dong-vai-dai-bieu-quoc-hoi-ban-cac-van-de-nong-185231215183940137.htm