يشعر العديد من المعلمين بالقلق من أن طلاب الصف الثاني عشر ما زالوا يسارعون للعثور على أماكن إضافية للتدريس والتعلم. هناك مدارس في مناطق نائية حيث يتعين على الطلاب تأجيل الدروس الإضافية بسبب صعوبة العثور على مراكز للدروس الخصوصية.
المعلمون لا يستطيعون التسجيل لتدريس الفصول الإضافية بسبب... عدم وجود تعليمات!
قالت السيدة TTH (40 عامًا)، وهي معلمة في مدرسة ثانوية متخصصة في دونج ثاب، إنها في بداية العام الدراسي، فتحت فصلًا للأدب للطلاب في الصف الثاني عشر. يضم الفصل حوالي 15 طالبًا، يخطط معظمهم لاختيار الأدب كموضوع في المجموعة المكونة من 3 مواد لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية هذا العام. حاليا، تم إغلاق الفصل الدراسي وفقًا للتعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي.
توقف العديد من المعلمين عن تدريس الدروس الاضافية وفقا للتعميم رقم 29
وبحسب الأستاذة هـ، ففي الأدب وحده، إذا كانت طريقة التدريس التي يتبعها المعلم مناسبة، فإن الطلبة سيكونون أكثر إلهاماً للدراسة واستيعاب المعرفة. وتضم صفها العديد من الطلاب الذين يتلقون دروسًا إضافية منذ الصف العاشر. وتقول السيدة هـ.: "يحب الطلاب طريقة التدريس وأسلوبه، لذا فهم يريدون مني حقًا أن أكمل بسرعة إجراءات تسجيل الأعمال التجارية للتدريس مرة أخرى. ومع ذلك، عندما ذهبت إلى مكتب التسجيل، قال الجميع إنه لا توجد تعليمات محددة. لذلك منذ 14 فبراير حتى الآن، لم يتم فعل أي شيء، وعلينا الانتظار".
وتابعت السيدة ح.: "في هذا الوقت، ليس المعلمون فقط بل وطلاب الصف الثاني عشر أيضًا متلهفون جدًا للتدريس والتعلم الإضافي. يذهب العديد من الطلاب إلى مراكز التعلم الإضافي للتسجيل، لكن العديد من الأماكن مزدحمة. لذلك، يمكن لبعض الطلاب التسجيل، والبعض الآخر لا يستطيع. يقول أولئك الذين يدرسون بمفردهم إنهم يواجهون العديد من الصعوبات، لأنهم لا يستطيعون حل الأسئلة (الاختبارات التجريبية) بأنفسهم، ولا يعرفون محور المراجعة. في حين يتعين على أولئك الذين يمكنهم التسجيل تحمل الفصول الدراسية المزدحمة والمراجعة من البداية وفقًا لجدول المركز".
هل توقيت تطبيق اللائحة الجديدة للتدريس والتعلم الإضافي غير مناسب؟
باعتبارها معلمة، تشعر السيدة هـ. بالقلق عندما ترى العديد من الطلاب الذين يتوقون حقًا للتعلم يكافحون من أجل العثور على مكان لتلقي دروس إضافية. قالت السيدة هـ: "في الوقت الحالي، ينبغي لطلاب الصف الثاني عشر التركيز على مراجعة وتعزيز معارفهم، وليس التسرع في الذهاب إلى العديد من الأماكن للبحث عن فصول إضافية. ولو كان القرار رقم 29 قد دخل حيز التنفيذ بعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام أو في بداية العام الدراسي الجديد، لكان الأمر أكثر منطقية".
لا تحظر إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه التدريس والتعلم الإضافي، ولكن يجب أن تمتثل للأنظمة.
وبحسب السيدة هـ، فإن أغلب المدارس تدخل في الوقت الحالي امتحان منتصف الفصل الدراسي الثاني، كما أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ليس بعيدًا. جدير بالذكر أن هذا هو العام الأول الذي يدرس فيه الطلبة ويؤدون الامتحانات وفق برنامج التعليم العام 2018، وإن انقطاع الدروس الإضافية والتغييرات في بيئة الدراسة الإضافية تسبب قلقاً كبيراً لدى العديد من الطلبة، خوفاً من أن يؤثر ذلك على نتائج امتحاناتهم.
يواجه الطلاب في المناطق النائية صعوبة في العثور على مراكز خارج المنهج الدراسي.
في هذه الأثناء، قال السيد NTN (43 عامًا)، وهو مدرس في إحدى المدارس الثانوية في هاو جيانج، إن المدرسة تقع في منطقة ريفية. حتى الآن، تم تدريس دروس إضافية من قبل المعلمين في المدرسة. عندما دخل التعميم رقم 29 حيز التنفيذ، توقف المعلمون عن التدريس في الفصول الإضافية، مما ترك الطلاب في وضع صعب. لأنه لا يوجد مراكز تعليمية في الريف.
"في مدرستنا، على سبيل المثال، يتعين على الطلاب الذين يريدون الذهاب إلى مركز الدروس الخصوصية الذهاب إلى البلدة أو المدينة، وأقرب مركز يبعد حوالي 20 كيلومترًا. وهذا أمر غير مريح للغاية، لذلك عندما توقف المعلمون عن الدروس الخصوصية، اختار طلاب الصف الثاني عشر الآن الدراسة في المنزل"، كما قال السيد ن.
توقف العديد من المعلمين عن تدريس الفصول الإضافية، واضطر معظم الطلاب في 12 مدرسة عن بعد إلى التحول إلى الدراسة الذاتية
وبحسب المعلمة ن.، فإنه عند دخول التعميم حيز التنفيذ، سوف يلتزم به جميع المعلمين في المدرسة. في هذا الوقت، عندما يدرس الطلاب بأنفسهم، يكون المعلمون دائمًا على استعداد لمشاركة المعرفة والإجابة على الأسئلة عبر الهاتف أو عندما يذهب الطلاب إلى المدرسة. ولكن هذه الطريقة لا تستطيع نقل المعرفة بشكل كامل ودقيق.
ولذلك فإن حقيقة أن الطلاب في المناطق الريفية يدرسون في منازلهم تثير قلق المعلمين، وخاصة بشأن قدرتهم على دخول الجامعة. "قال المعلم ن.: "أنا معلم منذ 19 عامًا، وعملت كمعلم صف لسنوات عديدة في الصف الثاني عشر. في الواقع، فإن معظم الطلاب الذين يجتازون امتحان القبول بالجامعة قد أخذوا دروسًا إضافية. هناك طلاب يدرسون بمفردهم، ولكن بتواضع شديد. ومن الجدير بالذكر أن أولئك الذين يأخذون دروسًا إضافية فقط، حتى أولئك الذين يأخذون المواد الثلاثة مجتمعة، يمكنهم اجتياز امتحانات القبول في التخصصات ذات الدرجات العالية مثل العسكرية والشرطة والطب، ومؤخرًا علم التربية."
وفقا للمعلم ن، فإن إدارة التدريس والتعلم الإضافي أمر ضروري للغاية. ومع ذلك، هناك قواعد عامة في التعميم رقم 29، والتي إذا تم تطبيقها على جميع الطلاب، فهي ليست مناسبة حقًا. على سبيل المثال، فإن اللائحة تنص على أنه لا يجوز تدريس أي مادة في المدرسة أكثر من فترتين أسبوعياً.
وفي توضيح لذلك، قال المعلم ن. إنه بناءً على الأداء الأكاديمي، سيقوم المعلمون "بتضييق نطاق" الطلاب الذين لم يكن أداؤهم الأكاديمي مرضيًا بعد. إذا كان هؤلاء الطلاب لديهم حاجة إلى المزيد من الدراسة لتحسين أدائهم، ويريدون دراسة 4-5 حصص في الأسبوع لتحسين معرفتهم، ولكن المعلم لا يستطيع إلا تدريس حصتين في الأسبوع، فمن الصحيح أن رغباتهم لم تتحقق.
وينطبق الأمر نفسه على الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي المتوسط إلى الجيد. إذا أراد الطلاب تسريع دراستهم للالتحاق بالجامعة، ولكن المعلمين رتيبون، يدرسون فترتين في الأسبوع ثم يأخذون استراحة، فهذا لا يختلف عن كونهم "مركبًا فاترًا"، لا يقومون بدورهم ومسؤولياتهم. وبحسب السيد ن، فإن هذا يسبب إحراجاً للمعلمين ومشاكل للطلاب، لذا فهو يأمل حقاً أن تكون هناك تعديلات أكثر مرونة ومعقولية.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm
تعليق (0)