التعليم في كوانغ نينه بعد توليه منطقة التعدين

بعد الاستيلاء على منطقة التعدين، واجهت منطقة التعدين اضطرابًا في التعليم، ودُمرت العديد من المدارس، وكان هناك نقص خطير في المعلمين والمرافق ومواد التدريس. معظم الطلاب يأتون من عائلات العمال والعاملين في المناجم.

وفي مواجهة هذا الوضع، سارعت الحكومة وقطاع التعليم إلى تعبئة الموارد لإعادة تأهيل المدارس وحشد المواطنين لإرسال أطفالهم إلى المدارس. وقد تم نشر العديد من الحركات الرامية إلى القضاء على الأمية واستكمال التعليم الثقافي على نطاق واسع في المناطق، وخاصة في مناطق عمال المناجم والمناطق ذات الأقليات العرقية.

طالب في الصف العاشر، العام الدراسي 1964-1965، مدرسة كام فا الثانوية (مدرسة كام فا الثانوية حاليًا). (الصورة مقدمة من المدرسة)

في عامي 1956-1957، بدأت منطقة التعدين ببناء نظام تعليمي ثلاثي المستويات وتعزيز هيئة التدريس. وركزت سياسة تشجيع التعليم على أهمية التعليم في بناء وإنعاش الاقتصاد والمجتمع بعد الحرب.

خلال الفترة المبكرة بعد الاستيلاء، تم إنشاء وترميم العديد من المؤسسات التعليمية الهامة. تم بناء المدارس الابتدائية والثانوية في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية مثل هون جاي، وكام فا، وأونغ بي لضمان حصول أطفال عمال المناجم والعمال على فرصة الدراسة. خلال الفترة 1955-1963، تم إنشاء العديد من المدارس الهامة، مما ساهم في تطوير التعليم المحلي.

تأسست مدرسة كام فا الثانوية والثانوية (مدرسة كام فا الثانوية حاليًا) في عام 1956، مباشرة بعد تحرير منطقة التعدين، وقد ساهمت بشكل كبير في مسيرة التعليم في المقاطعة خلال رحلة البناء والنمو التي استمرت 70 عامًا. في عام 1956، كانت المدرسة تحتوي على فصل دراسي واحد فقط للصف الخامس. في العام الدراسي 1958-1959، كان هناك فصلين إضافيين للصف الخامس، وفصل واحد للصف السادس، وفصل واحد للصف السابع. لا تزال مرافق المدرسة تعاني من نقص كبير. لم تكن المدرسة تحتوي على مكاتب أو مختبرات... وفي العام الدراسي 1960-1961، أضافت المدرسة صفًا ثامنًا. خلال هذه السنوات، شكل معلمو المدرسة وطلابها "جيشًا" لبناء وزراعة المحاصيل لزيادة الإنتاج. خلال أيام إخلاء المعلمين والطلاب من المدرسة بسبب القصف العنيف من قبل الطائرات الأمريكية، كان على المعلمين والطلاب العثور على مواقع لبناء الفصول الدراسية الإخلائية والملاجئ للمعلمين...

وعلى الرغم من الصعوبات العديدة التي واجهتها مدرسة كام فا الثانوية في السنوات الأولى من إنشائها وخلال فترة الحرب الشرسة، إلا أنها صمدت وتطورت تدريجياً وأكدت دورها كواحدة من المؤسسات التعليمية الرئيسية في المقاطعة. ولم تتجلى روح التغلب على الصعوبات من خلال الفصول الدراسية المؤقتة التي تم بناؤها في وسط الغابة أثناء الحرب فحسب، بل استمرت أيضًا في رحلة الابتكار التعليمي وبناء المرافق الحديثة في وقت لاحق.

وقال المعلم تران مانه ثانج، سكرتير خلية الحزب ومدير المدرسة: "مع تقليد يمتد لـ 70 عامًا من المثابرة والتطوير، ارتفعت مدرسة كام فا الثانوية لتصبح واحدة من المدارس ذات الجودة التعليمية الأعلى في المقاطعة. ويفتخر جيل المعلمين والطلاب اليوم بالتدريس والدراسة في مدرسة واسعة وحديثة دربت أجيالاً عديدة من الطلاب المتميزين، مساهمين في تنمية وطنهم وبلادهم.

مدرسة هونغ كوانغ الثانوية والإعدادية عام 1960 (الصورة مقدمة من المدرسة)

تأسست مدرسة هونغ كوانغ الثانوية والإعدادية (مدرسة هون جاي الثانوية حاليًا) في عام 1959. وهي ليست أول مدرسة ثانوية في المقاطعة فحسب، بل كانت أيضًا مهدًا لتدريب أجيال عديدة من القادة والطلاب المتميزين والأفراد المتميزين في مختلف المجالات.

في حديثه عن السنوات الأولى لتأسيس المدرسة في سياق جهود منطقة التعدين لإنعاش الإنتاج الاقتصادي، قال المعلم نغوين دينه سو، وهو معلم سابق في مدرسة هون جاي الثانوية: "بعد تأسيسها، كانت المدرسة لا تزال تعاني من نقص في الموارد وواجهت صعوبات جمة. لا سيما في عامي 1965 و1966، حيث كانت الحرب ضارية للغاية، واضطر معلمونا وطلابنا للدراسة أثناء إجلائهم إلى جياب خاو، وحفر الأنفاق وبناء الفصول الدراسية بأنفسهم بصعوبة بالغة. في خضم هذه الصعوبات، كان معلمو المدرسة وطلابها لا يزالون مصممين على إكمال المنهج الدراسي؛ وقد نجح العديد من طلاب المدرسة آنذاك".

بالإضافة إلى المدارس الكبيرة التي تم إنشاؤها، تم أيضًا توسيع الفصول التكميلية للبالغين، وخاصة عمال المناجم، لتحسين مستواهم الثقافي. يتم إنشاء رياض الأطفال ودور الحضانة بشكل تدريجي، مما يساعد أطفال العمال على الحصول على فرصة الدراسة منذ سن مبكرة، ويدعم الآباء للعمل براحة البال.

بعد التغلب على الصعوبات الأولية بعد الاستيلاء على منطقة التعدين، قامت كوانج نينه تدريجياً بتشكيل نظام تعليمي مستقر لتلبية احتياجات التعلم لأطفال العمال. وتعتبر هذه مرحلة مهمة من شأنها أن تخلق منصة تنمية طويلة الأمد لقطاع التعليم في المحافظة في العقود المقبلة.

إذا نظرنا إلى الرحلة التعليمية التي خاضها كوانج نينه بعد توليه إدارة منطقة التعدين في عام 1955، نجد أن هذه الفترة تركت العديد من الدروس حول الرغبة في التعلم، وروح التغلب على الصعوبات، والتصميم على الاستثمار في التعليم باعتباره الأساس للمستقبل.

هواي مينه

المصدر: https://baoquangninh.vn/giao-duc-quang-ninh-sau-tiep-quan-vung-mo-1955-3351175.html