يقدم موقع فيتنام نت رأي الدكتور هوانج نجوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني بوزارة التعليم والتدريب.

أعلنت جامعة ها تينه في 20 يونيو أنها ستصنف المحاضرين الذين لا يلتزمون بتدريب الدكتوراه (الماجستير للمحاضرين الحاصلين على درجة البكالوريوس) على أنهم غير مكملين للمهمة.

ومن ثم أصدرت المدرسة بتاريخ 27 يونيو قراراً بتقييم وتصنيف جودة الوحدات والموظفين المدنيين والعاملين بعقود للعام الدراسي 2023-2024. من إجمالي 276 موظفًا حكوميًا وعاملًا متعاقدًا يعملون في المدرسة، لم يكمل 11 شخصًا مهامهم.

ومن بينهم 9 أشخاص مؤهلين للدراسة للحصول على الدكتوراه في عام 2023، لكن هؤلاء المحاضرين لم يوقعوا على تعهد بالدراسة للحصول على الدكتوراه.

مقاطعة ها تينه
جامعة ها تينه. الصورة: TL

وفقًا لقانون التعليم العالي المعدل لعام 2018، يجب على المحاضرين الجامعيين استيفاء متطلبات درجة الماجستير أو أعلى فقط، بما يتناسب مع منصب الوظيفة أو الصناعة أو التخصص التدريسي. وفقًا لقانون التعليم العالي، فإن ما تفعله جامعة ها تينه (تصنيف عدم إكمال المهمة بالنسبة للأساتذة الذين لا يلتزمون بالتدريب على الدكتوراه) ليس مناسبًا.

كقاعدة عامة، فإن الحصول على درجة الماجستير يكفي لضمان معايير التدريس الجامعي. ربما تريد المدرسة أن تتطور أكثر، وحسب اللوائح الداخلية يمكنها أن تضع مثل هذه اللوائح، ولكنها تحتاج أيضاً إلى اتباع الإطار العام للدولة. إن مجرد إصدار اللوائح وتوزيع المهام دون تهيئة الظروف للمرؤوسين لإكمال المهام لا يتفق مع مبدأ القائد في توزيع العمل؛ أو لائحة داخلية تتطلب إجماع المحاضرين لضمان إمكانية تطبيق اللائحة.

عند تحديد المتطلبات، يجب على المدارس أن تأخذ السياق والعوامل الأخرى في الاعتبار لتجنب فرضها بشكل صارم. تظهر هذه القصة أنه حتى لو كان الهدف هو السعي لتحقيق معايير أعلى، فلا يزال هناك جمود.

واجهت جامعة ها تينه على وجه الخصوص والجامعات المحلية الأخرى بشكل عام صعوبات في استقطاب الطلاب والمحاضرين الجيدين.

قد لا يرغب الأشخاص الموهوبون في أن يصبحوا محاضرين في جامعة محلية. إذا لم يكن الدخل مرتفعا، أين يمكننا أن نجد العديد من المحاضرين الموهوبين الحاصلين على درجة الدكتوراه؟ وهذا يشكل تحديًا كبيرًا للمدرسة. ناهيك عن ذلك، فإن جامعة ها تينه تطورت في الأصل من كلية تربوية اندمجت مع كلية اقتصادية تقنية. لذلك، من الضروري التعرف على القدرة البحثية الفعلية للفريق.

عندما لا تزال السياسة بها عيوب، إذا طبقتها جامعة ها تينه بشكل "صارم" للغاية، فقد تفقد المحاضرين ذوي الخبرة ... لأن المحاضرين هم في العادة أشخاص يحترمون أنفسهم، وفي عالم الأكاديميين، سيجدون صعوبة في قبول القيام بذلك بطريقة رسمية وغير جوهرية كما هو الحال في كثير من الأحيان مع العديد من أطروحات الدكتوراه الأخرى. من المعروف أن ليس كل المحاضرين قادرين على الحصول على درجة الدكتوراه. وهذا لا يأخذ حتى في الاعتبار تكلفة إجراء البحوث الدكتوراه. الاقتصاد صعب، الرواتب ليست كبيرة مقارنة بالمصاريف، ومن الصعب أيضًا إجبارهم على المشاركة في أبحاث الدكتوراه. وإذا تم إصدار لائحة لضمان الجدوى، فيتعين على المدارس والمحليات النظر في حلول لدعم المحاضرين من حيث التمويل والآليات.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب حاليًا تعميمًا ينظم معايير برامج التدريب بثلاثة أنواع من البرامج: البرامج الموجهة نحو البحث، والبرامج الموجهة نحو التطبيق، والبرامج الموجهة نحو المهنة. نشأت جامعة ها تينه من مدرسة مهنية (كلية تربوية ومدرسة ثانوية)، لذا فإن البرنامج التطبيقي والمهني مناسب. ومن ثم فإن درجة الماجستير تعتبر مناسبة للمحاضر إذا كان متمكناً من التدريس على المستوى الجامعي. وبعبارة أخرى، ينبغي أن يكون إلزام المحاضرين بالحصول على درجة الدكتوراه في البرامج الموجهة نحو البحث إلزامياً، بينما يمكن قبول ذلك بشكل مرن في النوعين الآخرين من البرامج.

ينبغي لمؤسسات التدريب أن تقوم بتقييم إنجاز المهام على أساس قدرة المحاضر ونتائج عمله بدلاً من التركيز فقط على الدرجات العلمية. ولذلك فمن الضروري النظر في حل هذه المسألة من خلال تعديل الأنظمة. وبدلاً من تصنيف المحاضرين على أنهم لا يكملون مهامهم لهذا السبب، يجب أن تكون هناك أشكال من التشجيع والدعم المالي أو خلق ظروف أكثر ملاءمة للمحاضرين للدراسة للحصول على الدكتوراه. يجب أن تكون هناك معاملة جيدة وبيئة عمل جيدة مثل تحسين نظام الرعاية الاجتماعية وبيئة العمل وسياسات دعم المحاضرين للاحتفاظ بالمحاضرين الأكفاء. ويتضمن ذلك تقديم الدعم المالي لأعضاء هيئة التدريس الراغبين في مواصلة دراسات الدكتوراه، فضلاً عن تحسين ظروف العمل وغيرها من المزايا.

وبالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة إلى آلية تقييم شاملة. على سبيل المثال، بناء نظام لتقييم المحاضرين على أساس معايير مختلفة مثل جودة التدريس، والبحث العلمي (لاحظ أن ليس كل المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه قادرين على إجراء البحوث)، والمساهمات للمدرسة والطلاب، بدلاً من الاعتماد فقط على الدرجات العلمية. تمكين أعضاء هيئة التدريس من المشاركة في برامج التعليم المستمر والتطوير المهني دون الحاجة بالضرورة إلى الحصول على درجة الدكتوراه. وقد يشمل ذلك دورات قصيرة وورش عمل وأنشطة بحثية تعاونية.

وتحتاج المدرسة إلى اتخاذ إجراءات مرنة، وتعزيز تدريب الموارد البشرية، مع المشاركة والتعاون مع عدد من الجامعات الأخرى. إن الضغط الناتج عن عدم وجود عدد كافٍ من حاملي شهادات الدكتوراه قد يجعل من الصعب فتح تخصص رئيسي، ولكن يمكن للمدرسة أيضًا أن توصي وزارة التعليم والتدريب بإنشاء الظروف والآليات اللازمة لخفض المعايير للمحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه عند فتح تخصصات رئيسية للبرامج الموجهة نحو المهنة أو التطبيق، بدلاً من الضغط على المحاضرين. وعندما تتطور المدرسة إلى مرحلة أكثر استقراراً، وتتوافر لديها الموارد المادية الكافية والبرامج البحثية الكثيرة، فإن الحصول على درجة الدكتوراه في التدريس سيصبح هدفاً خاصاً للمحاضر.

ثانه هونغ (مكتوب)

"البحث العلمي رحلة شاقة"

وفي حفل توزيع شهادات الدكتوراه والماجستير، قال نائب وزير الداخلية تريو فان كونج إن البحث العلمي رحلة شاقة وليس هناك طريق مختصر إلى قمة المعرفة.

"إن حالة إتمام المبجل ثيتش تشان كوانج لدراسات الدكتوراه نادرة جدًا"

وبحسب العديد من الخبراء فإن إتمام الطالب فونج تان فيت (المعروف أيضاً باسم المبجل ثيتش تشان كوانج) للدراسات العليا في الدكتوراه أمر نادر للغاية، بل إن بعض المراحل تعتبر مستحيلة.
جامعة هانوي للقانون توضح عملية منح درجة الدكتوراه للموقر ثيت تشان كوانج

جامعة هانوي للقانون توضح عملية منح درجة الدكتوراه للموقر ثيت تشان كوانج

أعلنت جامعة هانوي للقانون للتو عن عملية التدريب والحصول على درجة الدكتوراه للطالب فونج تان فيت (المعروف أيضًا باسم الموقر ثيتش تشان كوانج). وقالت المدرسة إن إجمالي وقت التدريب يتوافق مع لوائح التدريب للدكتوراه الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتدريب.