وقد اقترحت اللجنة الفرعية للتعليم العام والمجلس الوطني للتربية وتنمية الموارد البشرية والخبراء والعلماء وغيرهم العديد من الحلول للتغلب على صعوبات التعليم والتوجيه المهني للطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي.
في يوم 5 ديسمبر، ووفقًا للمعلومات الواردة على موقع وزارة التربية والتعليم والتدريب، عقدت اللجنة الفرعية للتعليم العام والمجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية اجتماعًا بشأن التعليم والتوجيه المهني للطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي.
يجب البحث بعناية في التوجيه المهني وتوجيه الطلاب.
وفي الاجتماع الذي عقد في هانوي، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إنه في سياق الشيخوخة السكانية السريعة، يجب البحث بعناية في التعليم والتوجيه المهني للطلاب وتنفيذه بشكل أساسي ومنهجي وشامل ومناسب وفقًا للسياق وتطبيقه في الممارسة العملية.
ولذلك، طلب نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن يركز الاجتماع على مناقشة بعض الاختناقات والمعوقات والحلول لتحسين التعليم والتوجيه المهني وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، ومسؤوليات المشاركين في التوجيه والإرشاد...
نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج يتحدث في الاجتماع
الصورة: وزارة التربية والتعليم والتدريب
الحاجة إلى تغيير النظرة إلى التدريب المهني
وفي الاجتماع، قال البروفيسور نجوين فان مينه، المدير السابق لجامعة هانوي التربوية، إنه من الضروري تغيير نظرة المجتمع للتدريب المهني. "إن كلمة مهنة تتوافق مع كلمة مسار وظيفي، لذا يتعين علينا التركيز على سياسات الإنتاج للمهن التي تم توجيهها في المدارس وكذلك التدريب بعد البث. يجب أن يلبي التدريب المهني احتياجات المجتمع ويضمن العدالة. حينها فقط يمكننا أن نغير المفاهيم ونقنع المجتمع"، كما قال البروفيسور مينه.
قالت السيدة نجوين ثي تو آنه، المديرة السابقة لمدرسة نجوين تات ثانه الثانوية والثانوية (هانوي)، إن التعليم والتوجيه المهني يجب أن ينطلق من احتياجات الطلاب. إذا أراد الطلاب أن تكون لديهم الحاجة والاهتمام بالتوجيه المهني، فيجب على 100% من المعلمين في المدارس أن يكون لديهم الوعي الكامل بهذا العمل. ويتوافق ذلك أيضًا مع توجهات وأهداف برنامج التعليم العام لعام 2018.
وبحسب الأستاذة المساعدة الدكتورة نجوين ثي ثانه هوين، بجامعة ثاي نجوين للتعليم، فقد تم في الآونة الأخيرة تنفيذ التوجيه والإرشاد المهني للطلاب بشكل مرن ودمجه بشكل استباقي في مؤسسات التعليم العام. ويتم التوجيه المهني على وجه الخصوص من خلال تدريس المواد الثقافية، والأنشطة التجريبية، وتنظيم التعلم من خلال مشاريع التعلم، ومسابقات الشركات الناشئة، والعلوم والتكنولوجيا، ومهرجانات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وما إلى ذلك.
اقترح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثي ثانه هوين ضرورة تحسين الإطار القانوني بشأن التعليم المتدفق، وتطوير سياسات لدعم الطلاب، وتحسين برامج التدريب بعد المرحلة الثانوية، وتعزيز مشاركة المجتمع والأعمال، ومراقبة وتقييم فعالية تعليم طلاب المدارس الثانوية المتدفقة. وبالإضافة إلى ذلك، تعمل آلية الرصد والتقييم على تحسين فعالية البرنامج.
قال الدكتور هوانج نجوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني (وزارة التعليم والتدريب)، إن أحد الأسباب الرئيسية وراء الصعوبات التي لا تزال تواجهها عملية التوزيع والتوجيه في المدارس يكمن في السياسات والموارد. إن الفريق الذي يقوم بأعمال التوجيه المهني هو في معظمه من الهواة، ويفتقر إلى المهارات المتخصصة. لذلك، فإن الحل الأكثر إلحاحاً هو الاستثمار القوي في المرافق والهيئات التعليمية، وتقديم سياسات مالية محددة، ودعم التعليم المهني والتوجيهي بدلاً من الاعتماد فقط على الميزانيات المحلية.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/de-xuat-giai-phap-cap-bach-de-phan-luong-huong-nghiep-hieu-qua-185241206164335527.htm
تعليق (0)