تعليم لغة الشام للحفاظ على الثقافة. الدرس الثاني

"الثقافة تضيء الطريق للأمة" (مقولة للرئيس هو تشي مينه) تم ذكرها مرة أخرى في المؤتمر الثقافي الوطني في نهاية عام 2021. بعد ذكر هذا القول الخالد، شارك الأمين العام نجوين فو ترونج: "أتذكر في الماضي، قال أحد كبار السن ذات مرة أن الثقافة هي هوية الأمة. الثقافة باقية والأمة باقية. "إذا ضاعت الثقافة ضاعت الأمة"

إحياء نص تشام

يواصل المعلم ثونغ مينه كوي "نقل نار" تعليم اللغة الشامية للطلاب.

تلعب الثقافة دورًا مهمًا في الحياة الروحية لكل أمة. والشيء نفسه ينطبق على مجتمع تشام، حيث تعتبر ثقافة تشام فريدة من نوعها تقريبًا بين ثقافات 54 مجموعة عرقية منتشرة على طول البلاد. إن هذا المجتمع، هذه الأمة، لها خصائصها الفريدة التي لا يمكن خلطها. لذلك فإن الهوية الثقافية هي روح وجمال كل أمة. في مايو 2021، أصدرت اللجنة الدائمة للجنة الحزب الإقليمية في بينه ثوان الخطة رقم 28-KH/TW بشأن تنفيذ الاستنتاج رقم 76-KL/TW للمكتب السياسي (الدورة الثانية عشرة) بشأن الاستمرار في تنفيذ القرار رقم 33-NQ/TW للجنة المركزية للحزب (الدورة الحادية عشرة) " بشأن بناء وتطوير الثقافة والشعب الفيتنامي لتلبية متطلبات التنمية الوطنية المستدامة". هذا قرار مخصص للعمل على الحفاظ على قيمة التراث الثقافي المادي وغير المادي وتعزيزها ، مع الاهتمام بالقيم الثقافية الفريدة للمناطق ذات الأقليات العرقية المرتبطة بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية، وخاصة تنمية السياحة المحلية .

على مدى السنوات الخمس والعشرين الماضية، منذ إدخال برنامج لغة تشام في المدارس الابتدائية، أظهرت منطقة هام ثوان باك روح احترام الهوية الثقافية والجمال التقليدي لمساعدة الأطفال على حب جذورهم أكثر، والحفاظ على تلك الأشياء الصغيرة على ما يبدو من خلال الكتابة.

السيد لي ترونغ تشينه - نائب رئيس قسم تعليم هام ثوان باك، المسؤول عن التعليم الابتدائي ، شارك: "بدأ تدريس لغة تشام لطلاب المدارس الابتدائية في المنطقة في عام 1998. هذه ليست مهمة بسيطة، ولكن جميع المعلمين لديهم نفس الرغبة، وهي الحفاظ على وتعزيز لغة وكتابة الأقليات العرقية، وهي واحدة من السياسات الرئيسية للحزب والدولة. تعزيز المساواة بين المجموعات العرقية، ومساعدتها على الحصول على الظروف اللازمة للتطور في كافة الجوانب. لقد كان خط تشام موجودًا منذ زمن طويل، وقد تناقله شعب تشام وأورثه من جيل إلى جيل، ولكنه لم ينتشر على نطاق واسع. ولحسن الحظ، منذ تنفيذه قبل 25 عامًا تقريبًا، شهد تعليم لغة تشام لأطفال تشام في المدارس الابتدائية تطورًا مستمرًا وجذب المزيد والمزيد من الطلاب للاهتمام بتعلم نص تشام.

في منطقة هام ثوان باك، يوجد حاليًا 3 مدارس تدرس لغة تشام، وهي مدرسة هام فو 1 الابتدائية، ومدرسة لام جيانج الابتدائية، ومدرسة لام هونغ الابتدائية (مجتمعة من مدرسة تام هونغ الابتدائية ومدرسة لام ثين). ورغم أن الأطفال يتلقون أربعة دروس فقط في الأسبوع، تتخللها المناهج الدراسية العادية، فإن رؤية الأطفال وهم يتعلمون بحماس عن كتاباتهم العرقية يجعل المشاهدين يقدرون ذلك. "على الرغم من أنه يمكنك التحدث كل يوم، إلا أنه عندما تذهب إلى المدرسة يتعين عليك التدرب على النطق والكتابة بشكل صحيح. يعتبر خط الشام صعبًا بطبيعته للتذكر والكتابة. هناك أيضًا أطفال، على الرغم من كونهم من تشام، إلا أنهم يستخدمون لغة كينه في المنزل، لذا سيكون من الصعب البدء في ذلك". – قال السيد ثونغ مينه كوي (مدرسة لام هونغ الابتدائية).

وعلى مدى السنوات الخمس والعشرين الماضية، واجه المعلمون أيضًا بداية صعبة. ومع ذلك، فإن العديد من المعلمين، بسبب حبهم لطلابهم وثقافة مجتمع تشام، تغلبوا على بعض الصعوبات لمواصلة هذه الرحلة، مثل السيد نجوين فان داي (مدرسة هام فو 1 الثانوية)، والسيدة ثونغ ثي ثانه جيانج، والسيد ثونغ مينه كوي...

حلم الحفاظ على اللغة الأصلية

"هنا، هناك بعض الأطفال آباؤهم من الكينه وأمهاتهم من التشام. في المنزل، يتحدثون أحيانًا بالكينه وأحيانًا أخرى بالتشام. عندما يأتون إلى الفصل، لا يكون نطقهم قياسيًا، لذا يواجهون صعوبة في تذكر كيفية الكتابة. سوف يكون للطلاب الذين هم من أصل شام خالص ميزة. مثل الفصل الذي أدرسه، يوجد طالب من مجموعة عرقية K'ho وثلاثة طلاب من مجموعة Kinh Cuu. "أنا طالب في هذه المدرسة، وأحب حقًا تعلم لغة تشام، لذا عندما أعود، أريد أن أعلمها للطلاب. هذه أيضًا طريقتي للمساهمة في الحفاظ على لغة شعبي" - اعترف المعلم ثونغ مينه كوي (مدرسة لام هونغ الابتدائية، بلدة ما لام).

نشأ وترعرع في هذا المكان، ومنذ صغره كان يدرس اللغة الشامية على يد معلمين، وعندما كبر درس وعاد للعمل في اتحاد الشباب في المدرسة. وبالإضافة إلى ذلك، عندما رأى السيد كوي المعلمين الذين علموه لغة تشام يكبرون، قرر مواصلة مسيرته في توجيه الأطفال لتعلم لغة تشام. لقد كان السيد كوي يعمل بجد في الفصل مع طلابه لسنوات عديدة. "إن تعليم لغة تشام لا يساعد الأطفال على تعلم القراءة والكتابة فحسب، بل يلهمهم أيضًا على حب لغتهم العرقية والفخر بها. بمجرد أن تحبها، ستكون أنت الشخص الذي يعرف كيفية الحفاظ على ثقافتك الوطنية.

حاليًا، سيكون هناك كل أسبوع في المدارس حوالي 4 دروس للغة الشام لجميع الصفوف من الأول إلى الخامس. يتضمن كل درس 4 مهارات: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. قالت السيدة نجوين ثي ثو فان - نائبة مدير مدرسة لام جيانج الابتدائية (بلدية هام تري): "فيما يتعلق باللغة الشامية، تدرس المدرسة بنتائج جيدة للغاية. وفي نهاية العام، حصل جميع طلاب لغة الشام على درجة الإكمال أو أعلى. وشاركت المدرسة أيضًا في العديد من الأنشطة التي نظمتها منطقة باك بينه خلال مهرجان كيت. حيث شارك فيها المعلمون والطلاب، حيث شارك المعلمون في معرفة اللغة الشامية والكتابة الشامية، وشارك الطلاب في الكتابة الشامية وحققوا نتائج عالية. "حظي تعليم وتعلم لغة تشام في المدارس بإجماع كبير من كبار الشخصيات في القرية وكذلك من أولياء الأمور. بالإضافة إلى أهمية الحفاظ على لغة الشام وكتابتها، فإن تعليم لغة الشام يدعم بشكل كبير تعليم اللغة الفيتنامية. الآن، يستطيع الطلاب في الصف الرابع والخامس بمفردهم كتابة فقرة قصيرة باللغة الشامية. "إن هذا الإنجاز هو أيضًا رغبة المعلمين في المساهمة في الحفاظ على القيم التقليدية" - شاركت السيدة ثو فان المزيد.

وقال السيد لي ترونغ تشينه: إن أكبر صعوبة في تدريس لغة تشام اليوم هي أن معظم المعدات والوسائل التعليمية في المدارس يصنعها المعلمون أنفسهم، وأن المواد المرجعية محدودة. إن العديد من معلمي اللغات العرقية المؤهلين أو المتخصصين في هذا الموضوع لم يتلقوا التدريب، ويواجهون صعوبات في: نقص المعدات، والصور التعليمية، ودفاتر التمارين، وكتب الكتابة.

وبالمقارنة مع السنوات السابقة، فإن تطبيق تعليم اللغة الشامية في الوقت الحاضر له العديد من المزايا. بالإضافة إلى أن معظم المدارس تحرص على أن يكون لدى الطلاب ما يكفي من الكتب المدرسية ودفاتر التمارين، فإن جميعها لديها مدرسون تشام متخصصون وذوو خبرة. يوجد في المقاطعة بأكملها حاليًا ما يقرب من 50 مدرسًا مدربًا للغة الشام. يقوم مدرسو لغة الشام بتنظيم أنشطة مهنية شهرية لاقتراح أساليب مبتكرة لتدريس لغة الشام، وتطبيق نموذج المدرسة الفيتنامية الجديد (VNEN) في تنظيم الفصول الدراسية، وزيادة تطبيق تكنولوجيا المعلومات في إعداد وتدريس لغة الشام، مما يجعل وقت الفصل حيويًا وفعالًا. ويستمر تدريب معلمي اللغة الشامية في دورات تنشيطية ومتقدمة ليكونوا قادرين على تدريس اللغة الشامية بشكل تدريجي وفعال، والمساهمة في قضية التعليم والحفاظ على الثقافة التقليدية، لأن "إذا بقيت الثقافة، بقيت الأمة".

مصدر