الجامعات تستخدم إجراءات صارمة لتحذير الطلاب الذين لم يستوفوا معايير الإنتاج باللغة الإنجليزية

[إعلان 1]

تعد معايير إنتاج اللغات الأجنبية أدوات للطلاب للمشاركة بثقة في سوق العمل، وخاصة في سياق التكامل الدولي. وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، يتم تحديد معايير مخرجات اللغة الأجنبية وفقًا لإطار المؤهلات الوطنية الفيتنامية الصادر منذ عام 2016. B1 هو الحد الأدنى للمستوى المستخدم من قبل معظم الجامعات للنظر في مخرجات اللغة الأجنبية. كيف يتم إجراء اختبار اللغة الأجنبية في العديد من الجامعات؟ ندعو القراء لقراءة مقالات فييتنام نت حول هذه القضية.

من التشجيع والنصيحة...

في جامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا، التي تغلبت على "تصنيفها" كمدرسة فنية ذات مهارات ضعيفة في اللغة الإنجليزية، يتأخر عدد قليل جدًا من الطلاب في الحصول على درجاتهم العلمية بسبب عدم استيفائهم لمعايير اللغة الأجنبية. السبب الذي تقدمه هذه المدرسة هو أنها تركز بالإضافة إلى المعرفة على تدريب اللغات الأجنبية، مما يساعد الطلاب على الاستعداد للمشاركة في سوق العمل رفيع المستوى والتكامل الدولي.

وقال السيد بوي هوي ثانج، رئيس قسم التدريب، إنه لتعزيز تعلم اللغة الإنجليزية، حددت المدرسة عتبات لكل مستوى/كل عام دراسي وفقًا لخريطة طريق التدريس. يجب على الطلاب استيفاء معايير إخراج اللغة الأجنبية قبل الحصول على مشروع تخرجهم، بحيث يحصلون على شهادة تخرجهم فور الانتهاء من المشروع.

وقال السيد ثانج: "تنظم المدرسة دورات اللغة الإنجليزية وتوفر للطلاب أدوات تعليمية محمية بحقوق الطبع والنشر، إلى جانب دورات اللغة الإنجليزية المحسنة، لمساعدتهم على الحصول على المزيد من فرص التعلم".

وقال رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا إن مراكز اللغات الأجنبية بالمدرسة لديها أيضًا العديد من الأنشطة المعززة مثل الأندية والأنشطة التكميلية.

ونصح السيد تانج الطلاب، وخاصة المتخصصين في الهندسة، بدراسة اللغات الأجنبية بشكل مستمر، وإكمال دورات اللغات الأجنبية بسرعة، وتلبية معايير الإنتاج؛ وفي الوقت نفسه، يجب علينا أن نستخدم شبابنا لتسريع عملية التعلم، وخلق الدافع لأنفسنا للتعلم من أجل اكتساب أفضل المعارف الإنسانية والحصول على فرصة العمل في بيئة عالمية. إذا كنت تواجه صعوبة في تعلم لغة أجنبية، فيجب عليك أن تطلب المساعدة بجرأة من المدرسة، أو الأصدقاء، أو اتحادات الطلاب، أو اتحادات الشباب.

وفي جامعة الاقتصاد الوطني، قال السيد لي آن دوك، نائب رئيس قسم إدارة التدريب، إن حل المدرسة هو نشر معايير الإنتاج واللوائح المدرسية على نطاق واسع بين المرشحين أثناء عملية التشاور بشأن القبول وأنشطة الطلاب المبكرة.

بالنسبة للطلبة الذين لا يملكون شهادة دولية في اللغة الإنجليزية، ستقوم المدرسة بعد التسجيل بتنظيم اختبار تحديد مستوى اللغة الإنجليزية وفقًا للمعايير الدولية، والذي سيكون بمثابة أساس لمساعدتهم على بناء مسار تعليمي يلبي معايير الإخراج.

"نقوم ببناء برامج تدريبية مكثفة باللغة الإنجليزية وفقًا للمعايير الدولية لتدريب الطلاب الذين لم يستوفوا معايير الإنتاج؛ وفي الوقت نفسه، نقدم استشارات وإرشادات فردية لكل طالب حتى يتمكن من الحصول على مسار تعليمي معقول. وأضاف السيد ديوك "يمكن للطلبة اختيار التسجيل في برنامج دراسي يناسب مستواهم".

كما تنظم الجامعة الوطنية للاقتصاد اختبارات دورية للغة الإنجليزية لتصنيف الطلاب وتقييمهم وإعطاء إنذارات مبكرة لهم. وأضاف السيد ديوك "ننسق مع المنظمات الدولية للغة الإنجليزية لتنظيم امتحانات الـIELTS في المدرسة من أجل تهيئة الظروف الأكثر ملاءمة للطلاب".

وبحسب السيد نجوين ثانه هونغ، رئيس قسم التدريب بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، فإن المدرسة تحاول بعدة طرق مساعدة الطلاب على تلبية معايير الإنتاج في اللغات الأجنبية.

"بدلاً من الانتظار حتى نهاية عملية التدريب لمراجعة هذا الأمر، تقوم جامعة التكنولوجيا بانتظام بمراجعة وتوجيه خارطة الطريق للطلاب - حيث يجب عليهم في كل مرحلة تحقيق مستوى معين من إتقان اللغة الأجنبية لمواصلة الدراسة. على سبيل المثال، عندما لا يصل الطلاب إلى المستوى المطلوب في اللغة الأجنبية، فإن المدرسة لن تسمح لهم بالتسجيل في عدد كبير جدًا من الدورات، وستعمل على الجمع بين التذكيرات والتواصل لمساعدة الطلاب على قضاء المزيد من الوقت في دراسة اللغة الإنجليزية"، كما قال السيد هونج.

وأضاف أن المدرسة ستروج خلال الفترة المقبلة لعدد من الحلول مثل توفير خارطة طريق لكل فصل دراسي لتلبية متطلبات المخرجات لدى الطلبة بعد التخرج. وقال السيد هونغ "إذا انتظرنا حتى آخر فصل دراسي أو فصلين دراسيين للدراسة، فلن يتمكن الطلاب من اللحاق بالركب".

"نحن نحاول تحديد هذه الطرق بأفضل ما نستطيع. البيانات الموجودة على النظام متاحة بالفعل. على سبيل المثال، ما هو الفصل الدراسي الذي يدرس فيه الطالب، وعدد الاعتمادات/النقاط التي جمعها، وما هو مستوى اللغة الإنجليزية الذي يجب أن يكون عليه في تلك المرحلة. إن الحد من تسجيل الاعتمادات/المواد هو أيضًا أحد الحلول، لأنه في هذه الحالة يضطر الطلاب إلى قضاء وقت في الدراسة والوصول إلى مستوى معين من إتقان اللغة الإنجليزية.

بالإضافة إلى ذلك، تسعى جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا أيضًا إلى إنشاء المزيد من البيئات اللغوية الأجنبية للطلاب. "نحاول أن نصبح عالميين من خلال جذب المزيد من الطلاب الدوليين إلى المدرسة، ودعوة المحاضرين الأجانب للتدريس. تنظم منظمات الاتحاد واتحاد الشباب نوادي إضافية مرتبطة باللغة الإنجليزية. وأضاف السيد هونغ أن "المدرسة لديها أيضًا مركز متخصص في تدريب اللغات الأجنبية لدعم الطلاب الضعفاء أو المحتاجين".

وأفاد ممثل جامعة التجارة أن الحل المعتاد للمدرسة هو زيادة حث الطلاب على استيفاء معايير إنتاج اللغات الأجنبية. وتضم المدرسة أيضًا مركزًا للتدريب على المهارات المهنية مرتبطًا بمركز اللغة الإنجليزية، حيث يدعم الطلاب للدراسة في المساء لتعزيز قدراتهم والاستعداد للامتحانات.

وأضاف أن "الدورات التدريبية تتمتع برسوم تفضيلية أكثر من تلك التي يحصل عليها الطلبة عند تسجيلهم للدراسة في الخارج، لأنها وحدة تابعة للمدرسة"، مشيرا إلى أن المدرسة ستحافظ على معايير الإنتاج باللغة الإنجليزية، بل وستضع متطلبات أعلى في المستقبل لمواصلة تحسين جودة التدريب.

... إلى التدابير "القوية"

قال الدكتور نجوين تان تران مينه كانج، نائب مدير جامعة تكنولوجيا المعلومات (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، إن المدرسة لديها لوائح بشأن معايير اللغة الأجنبية التي يجب تحقيقها في كل فصل دراسي. إذا لم يستوف الطلاب هذه المعايير، فسوف يكونون مقيدين في التسجيل في الدورات المتخصصة.

كما تتبع المدرسة سياسة المنح الدراسية لتشجيع الطلاب على الحصول على شهادات اللغة الدولية في وقت مبكر؛ وفي الوقت نفسه، هناك نظام إنذار مبكر تلقائي للأفراد الذين لا يستوفون المتطلبات. وبالتوازي مع ذلك، ينظم مركز اللغات الأجنبية بالمدرسة العديد من أشكال التدريس أثناء ساعات الدراسة العادية وخارجها لمساعدة الطلاب على استكمال مهاراتهم في اللغة الأجنبية إذا لم يتمكنوا بعد من استيفاء المعايير المطلوبة. ويقوم المركز أيضًا ببناء نظام محاضرات رقمية لمساعدة الطلاب على الدراسة الذاتية عبر الإنترنت لتعزيز المعرفة ومهارات اللغة الأجنبية خارج ساعات الدراسة المباشرة.

ومع ذلك، وفقا للسيد خانج، يحتاج الطلاب إلى إدراك أهمية مهارات اللغة الأجنبية - فهي شرط ضروري للتقدم الوظيفي في المستقبل، ومن ثم يجب أن يكون لديهم خطة دراسية طويلة الأجل لكل يوم وأسبوع وشهر وسنة من وقت دخولهم الجامعة حتى التخرج. بعد ذلك عليك المثابرة في الدراسة لتحقيق المهارات حسب الخطة؛ قم بالتسجيل في اختبارات الشهادة لتقييم مستواك كل عام.

وفي جامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة، قال السيد ثاي دوان ثانه، نائب مدير المدرسة، إن المدرسة لديها قسم ومركز للغات الأجنبية، ومركز تدريب واختبار للغات الأجنبية لتنظيم اختبارات الكفاءة في اللغة الإنجليزية على ستة مستويات. تخلق المدرسة قنوات متعددة وتعطي خيارات متعددة للطلاب. بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية، يمكن للطلاب اتباع المعايير الكورية، أو الفرنسية، أو اليابانية. بالإضافة إلى ذلك، لدى المدرسة سياسة الإعفاء وتخفيض الرسوم الدراسية للمراجعة والامتحانات التي تقام في المدرسة.

"نقوم بتذكير الطلاب بالنظام شهريًا. وقال ثانه إن هذا بمثابة تحذير وتحفيز مستمر للطلاب لإيلاء المزيد من الاهتمام، معرباً عن أمله في أن يبذل الطلاب جهوداً لتلبية المعايير المطلوبة، وتجنب فقدان فرص العمل والمهن.

وأكد السيد نجوين ترونج نهان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه للصناعة، أن "معيار إنتاج اللغة الأجنبية هو شرط إلزامي، والمدرسة لن تقلله، لذلك يجب أن يكون لدى الطلاب خريطة طريق لتجهيز أنفسهم، ومن الأفضل تحقيق ذلك من السنة الأولى والثانية حتى يتمكن الوقت اللاحق من التركيز على دراسة التخصص".

العديد من الطلاب ذوي معايير الإخراج باللغة الإنجليزية "فقدوا" التخرج، لماذا؟

إن معايير إنتاج اللغة الأجنبية هي شرط يتسبب في تخرج الآلاف من الطلاب متأخرين كل عام. وتقول الجامعات إن المعايير ليست صارمة للغاية، ولكن المشكلة تكمن في الطلاب أنفسهم.

آلاف الطلاب يتم احتجاز شهاداتهم بسبب معايير الإخراج باللغة الإنجليزية

تؤدي معايير إنتاج اللغات الأجنبية (الإنجليزية بشكل أساسي) إلى تأخير حصول آلاف الطلاب على شهاداتهم كل عام. يتأخر بعض الطلاب لمدة شهر أو شهرين، ولكن بعض الطلاب يحصلون على شهاداتهم بعد سنوات عديدة من التخرج.