هذا هو أحد محتويات مسودة التعميم المنظم لمعايير مؤسسات التعليم الجامعي الذي أصدرته وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا لطلب التعليقات.
بحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب فإن معايير مؤسسات التعليم الجامعي هي مجموعة من المعايير التي تحدد الحد الأدنى لمتطلبات شروط ضمان الجودة أو نتائج الأداء التي يجب أن تتوفر في مؤسسة التدريب، ويتم تقييمها وفق المعايير والمؤشرات المقابلة.
وتحدد وزارة التربية والتعليم والتدريب على وجه التحديد ستة معايير تشمل التنظيم والإدارة، والمحاضرين، وظروف التدريس والتعلم، والتمويل، والتسجيل والتدريب، والبحث والابتكار والإبداع.
إن معدل رضا الخريجين عن المحاضرين وعن عملية التعلم يعد أحد معايير تقييم مستوى مؤسسات التعليم الجامعي.
ومن الجدير بالذكر أنه فيما يتعلق بمعايير المحاضرين، تشترط وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تصل نسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه إلى عدد المحاضرين بدوام كامل إلى أكثر من 20%، وبدءًا من عام 2025 تصل إلى أكثر من 25% للمؤسسات التي لا تدرب حاملي درجة الدكتوراه؛ أكثر من 10% للمدارس المتخصصة فقط؛ الوصول إلى أكثر من 40%، واعتبارًا من عام 2025 يجب أن يكون أكثر من 50% للمرافق التي لديها تدريب دكتوراه؛ أكثر من 20% للمدارس المتخصصة في الفنون أو التربية البدنية والرياضة مع التدريب على الدكتوراه.
إن معدل المحاضرين بدوام كامل من حملة الدكتوراه الذين يتركون وظائفهم أو يغيرونها خلال عام، المحسوب على إجمالي عدد المحاضرين بدوام كامل، لا يزيد عن 5%، ومعدل الطلاب الراضين عن المحاضرين من حيث جودة التدريس وفعاليته يزيد عن 70%.
من حيث معايير القبول والتدريب، يجب أن يصل عدد الطلاب الجدد المسجلين إلى أكثر من 50% من هدف القبول المخطط له، ويجب ألا يقل متوسط معامل التذبذب في القبول خلال السنوات الثلاث الماضية عن -10%.
كما يجب ألا يتجاوز معدل ترك الدراسة سنويًا دون التخرج 10% بالنسبة لكامل منشأة التدريب و15% بالنسبة للطلاب بعد السنة الأولى.
- ألا يقل معدل التخرج (خلال فترة زمنية لا تتجاوز سنة ونصف وفقاً لخطة الدراسة القياسية) عن 70%، وأن لا يقل معدل التخرج في الموعد المحدد عن 50%.
- ألا يقل معدل الخريجين الذين حصلوا على وظائف أو خلقوا فرص عمل مناسبة لمستوى تدريبهم أو استمروا في الدراسة على مستوى أعلى خلال 12 شهراً (18 شهراً للطب) عن 70%، وألا يقل معدل الخريجين الراضين عن عملية التعلم الشاملة والخبرة في المدرسة عن 70%.
وبالمقارنة مع التعميم رقم 24/2015 لوزير التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم المعايير الوطنية لمؤسسات التعليم العالي، فقد قام هذا المشروع بإعادة ترتيب المعايير وتغييرها، حيث لم يعد يتطلب تقييم الجودة التعليمية ونتائج التصنيف وإضافة معايير القبول.
ناهيك عن ذلك، لم تعد معايير المحاضرين منظمة بشكل خاص للجامعات ذات التوجه البحثي والجامعات ذات التوجه العملي.
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)