هناك دموع، ولكن كن "متعاطفًا ومشجعًا"
قالت السيدة تران لام ثاو، المحاضرة المتعددة الحواس ومديرة مركز تيتبرين للتعليم، إن البكاء هو رد فعل بشري طبيعي للمشاعر القوية، لكنه ليس مفيدًا دائمًا. كمعالج أو طبيب نفسي، يجب أن يتم التدخل لجعل العميل يبكي بطريقة احترافية ومحترمة ومتعاطفة، بهدف مساعدة العميل على إطلاق مشاعره، وليس التلاعب به أو التسبب في ضرره.
طلاب مدرسة ثوان كيو الابتدائية (المنطقة 12، مدينة هوشي منه) والمعلمون يلفّون كعكات تشونغ بمناسبة العام القمري الجديد 2025 لتقديمها للطلاب في ظروف صعبة. يساعد هذا النشاط العملي الطلاب على تعلم التعاطف والمشاركة ومساعدة الأصدقاء من حولهم.
إن إثارة المشاعر، بما في ذلك البكاء، لدى الأطفال والطلاب أثناء التعليم النفسي يمكن أن يكون له فوائد وأضرار. وتشمل الفوائد إطلاق المشاعر، وإظهار التعاطف، وتعلم كيفية إدارة المشاعر. ولكن إذا لم يتم التحفيز العاطفي بشكل صحيح، فإنه يمكن أن يسبب ضررا نفسيا للأطفال، وخاصة عندما يشعرون بالإجبار أو التلاعب أو عدم الأمان، أو يمكن أن يتسبب في فقدان الثقة. بالإضافة إلى ذلك، فإن محاولة جعل طفلك يبكي يمكن أن تكون ذات نتائج عكسية، مما يجعل طفلك يشعر بمزيد من الانزعاج، أو الدفاعية، أو القمع بشأن عواطفه.
وأكدت السيدة ثاو: "إن تعليم الأطفال الأخلاق ومهارات الحياة لا يعني بالضرورة جعلهم يبكون. هناك مفهوم في الحوار يسمى "الحماس التحفيزي". لا يركز الحماس التحفيزي على جعل الآخرين يبكون، بل على مساعدتهم على الشعور بالفهم والتعاطف والتشجيع على التغلب على الصعوبات".
يساعد التعاطف والتشجيع الأطفال على الشعور بالثقة والتشجيع والتحفيز لمحاولة بذل المزيد من الجهد. بالإضافة إلى ذلك، يساعد التعاطف الأطفال على تعلم كيفية تحديد عواطفهم وإدارتها، وتطوير مهارات التواصل وحل المشكلات.
مزيج متناغم من العاطفة - العقل - الفعل
وبحسب الأستاذ نجوين مونغ توين، المدير التنفيذي لأكاديمية اللغات، فإن جعل الطلاب يبكون هو مجرد تأثير مؤقت، وليس تأثيرًا طويل الأمد. وأكدت توين أنه "بدون وجود أساليب تعليمية مناسبة للحفاظ على الدروس وتعزيزها، فإن "البكاء" لن يؤدي إلى نتائج تعليمية حقيقية. يحتاج الأطفال إلى أن يكونوا مزودين بالمهارات والمعرفة وقيم الحياة حتى يتمكنوا من التغلب على الصعوبات بمفردهم، وليس الاعتماد فقط على المشاعر المؤقتة".
وأضافت السيدة توين: "إن الهدف الحقيقي للتعليم ليس مجرد نقل المعرفة، بل أيضًا إيقاظ الإمكانات، وتنمية الشخصية، وتدريب الطلاب على مهارات الحياة. والتركيز على المشاعر المؤقتة مثل البكاء يمكن أن يجعلنا ننسى هذا الهدف الأساسي. وبدلاً من التركيز على استحضار المشاعر السلبية، يجب أن نهدف إلى أساليب تعليمية إيجابية تساعد الطلاب على التطور الشامل من حيث الذكاء والجسد والروح، مثل التعلم من خلال الخبرة، وتنمية التفكير النقدي، وتشجيع الإبداع... وهذا من شأنه أن يجلب حقًا نتائج إيجابية طويلة الأمد وأكثر إثارة".
وبحسب السيدة تران ثي كوي تشي، نائبة مدير معهد العلوم التربوية والتدريب، فإن الطريقة التعليمية الأكثر فعالية هي مزيج متناغم من العاطفة - العقل - الفعل. عندما يتمكن المعلمون والمتحدثون من إثارة مشاعر الطلاب وإجراء هذا الاتصال الأول مع الجمهور، فهذا شعور جيد. ومن ثم، كن عقلانيًا في تقديم رسائل محددة وعملية للطلاب حتى يتذكروها. لا تنشغل كثيرًا بإبكاء الطلاب حتى لا ينتهي بك الأمر إلى إحداث ضرر أكبر من نفعه.
إن إثارة المشاعر، بما في ذلك البكاء، لدى الأطفال والطلاب أثناء التعليم النفسي يمكن أن يكون له فوائد وأضرار.
الوعي الذاتي والتعلم الذاتي من خلال مواقف الحياة الواقعية
تؤكد المعلمة نجوين ثوي أوين فونج، رئيسة مجلس إدارة مدرسة ICS ومؤسسة نظام TOMATO لرياض الأطفال والمدارس اللامنهجية، أن التعليم العاطفي الحقيقي يجب أن يبنى على أساس الفهم والعمل الهادف، وليس مجرد التحفيز العاطفي المؤقت. ومن الضروري خلق الفرص للطلاب ليس فقط للشعور بهذه المشاعر ولكن أيضًا لفهمها والتصرف بناءً عليها، مما يساعدهم على تطوير شخصية قوية ومستدامة.
تشجع السيدة أوين فونج التعليم الأخلاقي والمهاري مع التركيز على التنمية الشاملة للطلاب، وتشجيعهم على الوعي الذاتي والتعلم الذاتي من خلال مواقف الحياة الواقعية. ومن خلال هذا، لا يمارس الطلاب مهارات التواصل فحسب، بل يتعلمون أيضًا كيفية التقييم واتخاذ القرارات بناءً على قيمهم الأخلاقية. كما أن التعلم التجريبي، مثل المشاركة في الأنشطة التطوعية، يساعد الطلاب أيضًا على ممارسة القيم مثل التعاطف والمشاركة والمسؤولية الاجتماعية.
وبحسب السيدة أوين فونج، بالإضافة إلى التعلم من خلال مواقف الحياة الواقعية، هناك حاجة إلى خريطة طريق طويلة الأجل للتوحيد. لا يمكن أن يرتكز التعليم الأخلاقي والمهاري على عملية نقل واحدة، بل يجب أن يكون عملية مستمرة، مع التوجيه والتشجيع المستمر من المعلمين. إن إنشاء مجتمعات أو مجموعات أو أندية طلابية تذكّر وتساعد بعضها البعض أمر مهم جدًا أيضًا، حتى يتمكن الطلاب من الحفاظ على القيم وتعزيزها في الحياة الواقعية.
"وأخيرًا، نحتاج إلى مساعدة الطلاب على إدراك أن التصرف الصحيح ليس إرضاء الآخرين، بل تطوير أنفسهم والمساهمة في المجتمع. دعونا نمنحهم الفرصة لتجربة واستكشاف مشاعرهم، وبالتالي تعلم كيفية إدارة مشاعرهم بأنفسهم والتصرف بوعي"، كما علقت السيدة أوين فونج.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm
تعليق (0)