تتيح الجامعة البريطانية في فيتنام (BUV) للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي في أداء الواجبات المنزلية، ودعم البحث العلمي، وتدريب الموارد البشرية في قطاع التعليم...
يتم تطوير الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) بشكل متزايد مع ظهور وتطوير تطبيقات مثل ChatGPT و Midjourney...، مما يدعم الأشخاص لإنشاء النصوص والصور ومقاطع الفيديو بحرية، مما يقلل الوقت اللازم لتحويل الأفكار إلى حقيقة. في التعليم، تساعد هذه المهام على جعل عملية التعلم واكتساب المعرفة وتطويرها تتم بشكل أسرع وأكثر فعالية.
وبإدراك هذه الإمكانات، تعمل جامعة بورنموث على جلب أدوات الذكاء الاصطناعي إلى الفصول الدراسية بهدف تدريب أجيال عديدة من الطلاب على استخدام الذكاء الاصطناعي بكفاءة، ودعم الأكاديميين والبحوث حول الاستخدام المسؤول.
وفي ظل الجدل الدائر حول حظر استخدام هذه التكنولوجيا في الأوساط الأكاديمية، تدعو المدرسة إلى تشجيع الطلاب وتوجيههم لاستخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين الإنتاجية والكفاءة في عملية التعلم والاختبار. يقدم هذا الابتكار الفرصة للتعامل مع المشكلات بشكل متعدد الأبعاد وتطبيق العديد من أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل مرن.
يتم اختبار طلاب BUV على 5 مستويات من استخدام الذكاء الاصطناعي، من عدم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي إلى الاستخدام الكامل. تي اس. مايك بيركنز - رئيس مركز البحوث والابتكار (CRI) في جامعة BUV يقدم تعليمات واقتراحات مفصلة للمتعلمين لفهم المهام التي يمكن استخدامها أو يوصي بأدوات الذكاء الاصطناعي التي يجب استخدامها. كما أن العملية التي يقدم بها الطلاب إجاباتهم على اختبارات التقييم شفافة أيضًا.
بعد عدة فصول دراسية من التطبيق، أظهرت النتائج أن الطلاب الذين أجروا أبحاثًا بدعم من الذكاء الاصطناعي أنتجوا أوراقًا ذات جودة أفضل من أولئك الذين استخدموا الطرق التقليدية. كما استجابوا بشكل إيجابي، وشاركوا في برنامج التدريب وحققوا نتائج تعليمية أفضل.
يستخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي في التعلم. الصورة: BUV
علاوة على ذلك، ومع إمكانات الذكاء الاصطناعي في تشكيل مستقبل التعليم، تهدف BUV إلى أن تصبح رائدة في تعزيز النهج الإيجابي ودعم الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في أنشطة التعلم والتدريس.
في مواجهة تحديات إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي، ومشكلة كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بشفافية وفعالية، تعاون كبار المحاضرين في جامعة BUV مع محاضرين من جامعات أخرى لإجراء العديد من الدراسات لتوضيح وإيجاد حلول لكل مشكلة. ومن بينها، تشير الدراسة "التنقل في عصر الذكاء الاصطناعي التوليدي: تقديم مقياس سلامة الذكاء الاصطناعي الأكاديمي" إلى الفرص والتحديات التي تجلبها أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي إلى التعليم. يتيح هذا للمؤسسات إنشاء شريط تقييم الذكاء الاصطناعي البسيط والشامل الذي يتيح دمج أدوات GenAI في التقييم التعليمي.
طلاب جامعة بوفالو يشاركون في مسابقة التكنولوجيا. الصورة: BUV
في المقال "مناقشة النزاهة الأكاديمية لنماذج لغة الذكاء الاصطناعي في عصر ما بعد الوباء: ChatGPT وما بعده" المنشور في مجلة ممارسات التدريس والتعلم الجامعي في فبراير 2023، أشار د. يتناول مايك بيركنز الفوائد والتحديات والحاجة إلى تكييف السياسات المؤسسية لاستيعاب التقدم التكنولوجي.
ويرى هذا الخبير أنه لا ينبغي منع الطلاب من استخدام الذكاء الاصطناعي في الدراسة لأنه ليس دليلاً على الغش. من المهم أن يكون المتعلمون صادقين بشأن استخدامهم للذكاء الاصطناعي.
يشارك الدكتور مايك بيركنز في "مناقشات حول النزاهة الأكاديمية لنماذج لغة الذكاء الاصطناعي في عصر ما بعد الجائحة: ChatGPT وما بعده"، وهي الورقة البحثية التي حازت على جائزة "البحث الأكثر تأثيرًا" من مجلة ممارسات التدريس والتعلم الجامعي في عام ٢٠٢٣. الصورة: BUV
بالإضافة إلى ذلك، تعمل BUV أيضًا على تعزيز التعاون مع وحدات مثل إدارة التعليم والتدريب في هانوي ورابطة الأعمال البريطانية (BritCham) لتوسيع نطاق تطبيق الذكاء الاصطناعي في العديد من المجالات. في دورة تدريبية لـ 1200 موظف مدني ومسؤول تعليمي في هانوي في نهاية عام 2023، شارك محاضرو المدرسة حول التحول الرقمي في التعليم وتطبيق أداة GenAI.
ركزت جلسات المناقشة في التدريب على النهج العملي لدمج أدوات GenAI في أساليب التدريس وصنع السياسات، والمساهمة في تنمية فيتنام في هذا المجال.
تي اس. مايك بيركنز يتحدث عن الذكاء الاصطناعي في التعليم خلال دورة تدريبية لموظفي الخدمة المدنية والمسؤولين في قطاع التعليم والتدريب في هانوي. الصورة: BUV
في ورشة عمل عبر الإنترنت حول "تطبيق GenAI في التعليم، وتعزيز الحوار بين خبراء الصناعة" التي نظمها CRI وBritCham، أشار الخبراء إلى أنه بدلاً من اعتبار الذكاء الاصطناعي شكلاً من أشكال "الغش"، فإن الاستخدام المناسب لهذه الأداة يساعد في تحسين النتائج التعليمية، ليصبح جزءًا أساسيًا من التعلم والتدريس، وإعداد الطلاب لمستقبل موجه نحو التكنولوجيا.
وبحسب البروفيسور ريك بينيت، نائب رئيس جامعة بوفالو، فإن الوحدة ملتزمة ببذل الجهود لتطبيق الذكاء الاصطناعي لتطوير التعليم الفيتنامي، وخاصة في العصر الرقمي. من خلال نتائج الأبحاث المتميزة حول فعالية الذكاء الاصطناعي في التعليم، تعترف جامعة BUV بالذكاء الاصطناعي باعتباره أحد أدوات دعم التعلم المحتملة.
وأضاف: "في الوقت نفسه، نهدف إلى تدريب أجيال من الطلاب على استخدام التقنيات الجديدة بنزاهة ومسؤولية، وبالتالي خلق جيل يتمتع بمهارات فريدة للنجاح في عالم متغير باستمرار".
نهات لي
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)