تستخدم BUV الذكاء الاصطناعي في التدريب.

تتيح الجامعة البريطانية في فيتنام (BUV) للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي في الواجبات والبحوث العلمية وتدريب الموارد البشرية لقطاع التعليم ...

يشهد الذكاء الاصطناعي التوليدي تطوراً متزايداً مع ظهور تطبيقات مثل ChatGPT وMidjourney وغيرها، والتي تدعم المستخدمين في إنشاء النصوص والصور والفيديوهات بحرية، مما يقلل الوقت اللازم لتحويل الأفكار إلى واقع. وفي مجال التعليم، تُسهم هذه التطبيقات في تسريع عملية التعلم واكتساب المعرفة وتطويرها، وجعلها أكثر فعالية.

وإدراكاً لهذه الإمكانيات، قامت جامعة BUV بدمج أدوات الذكاء الاصطناعي في مناهجها الدراسية بهدف تدريب أجيال من الطلاب على استخدام الذكاء الاصطناعي بكفاءة، ودعم الأنشطة الأكاديمية والبحثية بطريقة مسؤولة.

وسط جدل واسع حول حظر استخدام هذه التقنية في الأوساط الأكاديمية، تدعو المدرسة إلى تشجيع الطلاب وتوجيههم لاستخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين الإنتاجية والكفاءة في التعلم والاختبار. يوفر هذا الابتكار فرصًا لحل المشكلات من جوانب متعددة وتطبيقًا مرنًا لأدوات الذكاء الاصطناعي المختلفة.

يستخدم طلاب جامعة بوفالو الذكاء الاصطناعي في اختباراتهم عبر خمسة مستويات، بدءًا من عدم استخدامه نهائيًا وصولًا إلى استخدامه الكامل. يقدم الدكتور مايك بيركنز، رئيس مركز الأبحاث والابتكار في الجامعة، إرشادات واقتراحات مفصلة لمساعدة الطلاب على فهم المهام التي يمكن فيها استخدام الذكاء الاصطناعي، أو يوصي بأدوات الذكاء الاصطناعي المناسبة. كما تُعرض عملية تقديم الطلاب لإجابات اختبارات التقييم بشفافية تامة.

بعد عدة فصول دراسية من التطبيق، أظهرت النتائج أن الطلاب الذين أجروا أبحاثًا بدعم من الذكاء الاصطناعي أنتجوا أعمالًا ذات جودة أعلى مقارنةً بالأساليب التقليدية. كما استجابوا بشكل إيجابي للبرنامج التدريبي وحققوا نتائج أكاديمية أفضل.

يستخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي في دراستهم. الصورة: BUV — يستخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي في دراستهم. الصورة: *BUV*

علاوة على ذلك، ونظراً لإمكانات الذكاء الاصطناعي في تشكيل مستقبل التعليم، تهدف جامعة BUV إلى أن تكون مؤسسة رائدة في تعزيز المشاركة الفعالة والدعوة إلى الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في التعلم والتدريس.

في مواجهة تحديات إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي، ومسألة استخدامه بشفافية وفعالية، أجرى كبار المحاضرين في جامعة BUV، بالتعاون مع محاضرين من جامعات أخرى، دراسات عديدة لتوضيح وتقديم حلول لكل مشكلة. ومن بين هذه الدراسات، سلط بحث بعنوان "التنقل في عصر جيل الذكاء الاصطناعي: تقديم مقياس لتقييم نزاهة استخدام الذكاء الاصطناعي في الأوساط الأكاديمية" الضوء على الفرص والتحديات التي تُطرحها أدوات جيل الذكاء الاصطناعي في التعليم. ومن خلال هذا البحث، يُمكن للمؤسسات التعليمية تطوير مقياس بسيط وشامل لتقييم الذكاء الاصطناعي، يسمح بدمج أدوات جيل الذكاء الاصطناعي في التقييم التربوي.

طلاب جامعة بي يو في يشاركون في مسابقة تكنولوجية. الصورة: جامعة بي يو في — طلاب جامعة بي يو في يشاركون في مسابقة تكنولوجية. الصورة: *جامعة بي يو في*

في مقالته "مناقشة حول النزاهة الأكاديمية لنماذج لغة الذكاء الاصطناعي في حقبة ما بعد الوباء: ChatGPT وما بعدها"، المنشورة في مجلة ممارسات التدريس والتعلم الجامعي في فبراير 2023، يناقش الدكتور مايك بيركنز الفوائد والتحديات والحاجة إلى مراجعة السياسات المؤسسية لتتماشى مع التطورات التكنولوجية.

يرى هذا الخبير أنه لا ينبغي منع الطلاب من استخدام الذكاء الاصطناعي في دراستهم، لأنه ليس دليلاً على الغش. المهم هو مدى صدق الطلاب في استخدامهم للذكاء الاصطناعي.

شارك الدكتور مايك بيركنز بحثه بعنوان — فازت مقالة الدكتور مايك بيركنز، بعنوان "نقاش حول النزاهة الأكاديمية لنماذج اللغة المدعومة بالذكاء الاصطناعي في حقبة ما بعد الجائحة: ChatGPT وما بعدها"، بجائزة "البحث الأكثر تأثيرًا" من مجلة ممارسات التدريس والتعلم الجامعي في عام 2023. الصورة: *BUV*

علاوة على ذلك، تعمل جامعة بي يو في على تعزيز التعاون مع منظمات مثل إدارة التعليم والتدريب في هانوي وغرفة التجارة البريطانية (بريتشام) لتوسيع نطاق تطبيق الذكاء الاصطناعي في مختلف المجالات. وفي دورة تدريبية لـ 1200 من مسؤولي وموظفي قطاع التعليم في هانوي نهاية عام 2023، شارك محاضرو الجامعة رؤاهم حول التحول الرقمي في التعليم وتطبيق أداة GenAI.

ركزت الدورات التدريبية على الأساليب العملية لدمج أدوات الذكاء الاصطناعي في أساليب التدريس وتخطيط السياسات، مما يساهم في تطوير فيتنام في هذا المجال.

قدّم الدكتور مايك بيركنز رؤىً حول الذكاء الاصطناعي في التعليم خلال دورة تدريبية لموظفي الخدمة المدنية والمسؤولين في قطاع التعليم والتدريب في هانوي. الصورة: BUV — قدّم الدكتور مايك بيركنز رؤىً حول الذكاء الاصطناعي في التعليم خلال دورة تدريبية لموظفي الخدمة المدنية والمسؤولين في قطاع التعليم والتدريب في هانوي. الصورة: *BUV*

في ورشة العمل الإلكترونية حول "تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتعزيز الحوار بين خبراء الصناعة" التي نظمتها CRI وBritCham، أشار الخبراء إلى أنه بدلاً من النظر إلى الذكاء الاصطناعي على أنه شكل من أشكال "الغش"، فإن الاستخدام الحكيم لهذه الأداة يساعد على تحسين النتائج التعليمية، ليصبح جزءًا أساسيًا من التعلم والتدريس، ويهيئ الطلاب لمستقبل موجه نحو التكنولوجيا.

بحسب البروفيسور ريك بينيت، نائب رئيس جامعة BUV، فإن الجامعة ملتزمة بتطبيق الذكاء الاصطناعي لتطوير التعليم في فيتنام، لا سيما في العصر الرقمي. واستنادًا إلى نتائج بحثية متميزة حول فعالية الذكاء الاصطناعي في التعليم، تُقرّ جامعة BUV بأن الذكاء الاصطناعي يُعدّ من أكثر أدوات دعم التعلّم الواعدة.

وأضاف: "في الوقت نفسه، نهدف إلى تدريب أجيال من الطلاب على استخدام التقنيات الجديدة بكفاءة وأمانة ومسؤولية؛ وبالتالي خلق جيل يتمتع بمهارات فريدة تمكنه من الازدهار في عالم دائم التغير".

نهات لي

رابط المصدر