إجراء قرعة في امتحان الثالث الابتدائي لتجنب التحيز في التعلم يثبت أن الإدارة لا تزال ضعيفة.

وبحسب مقترح وزارة التربية والتعليم والتدريب فإن امتحان القبول للصف العاشر اعتباراً من عام 2025 فصاعداً سيشمل 3 مواد بما في ذلك الرياضيات والأدب وموضوع واحد يتم سحبه عشوائياً من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب من المواد المتبقية من برنامج التعليم العام الجديد (اللغة الأجنبية، التربية المدنية، العلوم الطبيعية، التاريخ - الجغرافيا، التكنولوجيا، تكنولوجيا المعلومات، التربية البدنية، الفنون).

يجب أن يتم الإعلان عن موضوع الامتحان الثالث من قبل وزارة التعليم والتدريب في 31 مارس من كل عام، أي قبل حوالي 3 أشهر من امتحان القبول للصف العاشر. وبعد تقديم هذا الاقتراح مباشرة، أثار العديد من الآراء المتباينة.

اقتراح إجراء قرعة لمادة الامتحان الثالث للصف العاشر يثير تباين الآراء (صورة توضيحية)

قالت السيدة نجوين فونج لي، معلمة الأدب في مدرسة ثانوية في هانوي، إنه منذ ورود المعلومات حول اقتراح إجراء قرعة لموضوع الامتحان الثالث للصف العاشر، أصبح الطلاب والمعلمون قلقين للغاية ومتوترين. وقالت السيدة لي إنه عند التحول إلى برنامج التعليم العام الجديد، فإن أساليب الاختبار والتقييم ستتغير كثيرًا، حتى مع مادة الأدب، ستكون المواد اللغوية خارج برنامج الكتاب المدرسي، مما يتطلب من الطلاب معرفة كيفية تطبيق المهارات التي تعلموها لحل المشكلات. عادة ما يتم إجراء امتحان القبول للصف العاشر في شهر يونيو من كل عام، ولكن حتى هذه النقطة، لا تزال خطة الامتحان غامضة، مما يسبب القلق والعصبية للطلاب.

ويرى هذا المعلم أن الوزارة بحاجة إلى الانتهاء سريعاً من خطة تسجيل الصف العاشر لعام 2025: "يجب توحيد خطة الامتحان عن العام الدراسي السابق، حتى يكون لدى الطلاب عام واحد للتحضير، ويكونوا مستعدين ذهنياً للدراسة والمراجعة. يعد امتحان القبول للصف العاشر في المحليات أكثر صعوبة كل عام من امتحان القبول بالجامعة، لأن الطلاب ليس لديهم الكثير من الخيارات، ونسبة المنافسة والمستوى مرتفعان، وبالتالي، يتعين على العديد من الطلاب الاستعداد لهذا الامتحان من الصف السابع، والصف الثامن، وليس حتى الصف التاسع.

وبحسب المعلمة تران مانه تونج، وهي معلمة رياضيات في هانوي، فإن سحب القرعة للامتحان الثالث يخلق ضغطًا وتوترًا غير ضروريين للطلاب: "امتحان القبول في الصف العاشر مرهق بالفعل بسبب اختيار المدرسة أولاً وإجراء الامتحان لاحقًا، بسبب معدل المنافسة، لأن المرشحين يسجلون حسب المنطقة ... يعتقد الكثير من الناس أن هذا الامتحان أكثر إرهاقًا من امتحان القبول بالجامعة. إن إجراء قرعة الامتحانات يحمل عنصر الحظ، وهو أمر سلبي ويخلق التوتر لدى الطلاب. في الواقع، في السنوات التي طبقت فيها هذه الطريقة، في الفصل الدراسي الثاني، بدأت التوقعات وعقلية انتظار الإعلان عن موضوع الامتحان، مما تسبب في تشتيت وصعوبة لكل من المعلمين والطلاب في التدريس والتعلم.

بالإضافة إلى ذلك، علق السيد تران مان تونغ أيضًا على أن سحب القرعة للمادة الثالثة سيخلق ظلمًا وتحيزًا بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية. علاوة على ذلك، لم تتم عملية سحب القرعة لمواضيع الامتحانات حسب المحليات بشكل علني في السنوات الأخيرة، مما أدى إلى عدم وجود أساس لاختيار مواضيع الامتحان. وفي الوقت نفسه، أثبت الواقع أنه في مناطق مثل مدينة هوشي منه وبينه دونغ والعديد من المناطق الأخرى، فإن الامتحانات السنوية للمواد الثلاثة: الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية مستقرة للغاية، ولا تزال نتائج امتحانات الثانوية العامة في هذه المحافظات مرتفعة، ومن بين الأفضل في البلاد. وعلى وجه الخصوص، أعلنت بعض المحليات في هذا الوقت أنها ستجري امتحانات في ثلاث مواد: الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية. وإذا ما استمرت في إجراء قرعة المادة الثالثة، فإن ذلك سيخلق إرباكًا في خطة التدريس والتعلم.

وفي حديثه عن القلق من أن الطلاب لن يدرسوا جيدا إذا لم يجتازوا الامتحانات، قال السيد تونغ إن برنامج التعليم العام الجديد يتطلب أن تلبي عملية التعلم أهداف ومتطلبات القدرات والصفات والمواقف. وتشتمل عملية التعلم على تقييمات متكررة ودورية، مما يؤثر سلباً على عملية التدريس والتعلم. لدى المدارس والإداريين خطط لمراقبة تنفيذ البرنامج أثناء العام الدراسي، دون الحاجة إلى الانتظار حتى يتم الإعلان عن مواضيع الامتحانات.

"إذا كنا لا نزال نعتقد أن استخدام الامتحانات لإجبار الطلاب على الدراسة سيخلق عقلية التكيف، فإن العديد من الأماكن ستدرس بنصف حماسة في انتظار اليوم الذي يتم فيه الإعلان عن مواضيع الامتحان، أو عندما يتم الإعلان عنها، ستكون الدراسة فقط من أجل الامتحان. إن هذه الطريقة في التعلم لا تلبي متطلبات برنامج التعليم العام الجديد، الذي يركز على تقييم قدرات الطلاب. البرنامج الجديد لا يتضمن مفهوم "لا امتحان، لا دراسة". وقال السيد تونغ "إن الإعلان المتأخر عن مواضيع الامتحانات لتجنب التعلم المتحيز يظهر أن الإدارة لا تزال ضعيفة".

وبحسب المعلمة تران مانه تونج، إذا كانت القرعة للتاريخ والجغرافيا أو العلوم الطبيعية، فإن العدد الفعلي للمواد التي سيتعين على المرشحين دراستها سيكون 4-5 مواد، وليس 3.

ومن الضروري على وجه الخصوص التمييز بشكل واضح بين امتحانات التخرج وامتحانات القبول. لا يحتاج اختبار التخرج إلى إقصاء أي مرشحين، لكن اختبار القبول يحتاج إلى التدريج من الأعلى إلى الأدنى، في حين أن ليس كل المرشحين جيدين في جميع المواد.

لذلك اقترح هذا المعلم أن تكون هناك امتحانات ثابتة للمواد الثلاث "الأساسية": الرياضيات، والأدب، واللغة الإنجليزية، وهي مواد ضرورية لجميع طلاب المرحلة الثانوية. أو الحل الأمثل هو أن يكون لكل طالب الحق في اختيار مادة ثالثة، لأنه عندما يذهب إلى المدرسة الثانوية، سيكون قادرًا على اختيار المجموعة التي يدرسها. ومع ذلك، مع هذا الخيار، فإن تنظيم الامتحانات وبناء بنوك الاختبارات لا يمكن أن يفي بالمتطلبات.

ومن خلال التحليل أعلاه، تعتقد المعلمة تران مانه تونغ أن خيار استكمال المواد الثلاثة: الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية لا يزال هو الخيار الأكثر ملاءمة.

المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov