خلال يومين فقط، سيبدأ المعلمون والطلبة والتلاميذ في جميع أنحاء البلاد رسميًا العام الدراسي الجديد 2024-2025، وهو العام الذي يركز فيه قطاع التعليم على تنفيذ العديد من المهام المهمة. عشية العام الدراسي الجديد، تحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون (الصورة) مع الصحافة حول بعض القضايا الرئيسية في قطاع التعليم.
المُراسل: معالي الوزير، العام الدراسي 2024-2025 سيستكمل الدورة الأولى من تنفيذ برنامج التعليم العام 2018؛ أول امتحان لتخرج الثانوية العامة في ظل البرنامج الجديد. هذه قضايا مهمة جداً، فماذا وجهت وزارة التربية والتعليم والتدريب لتطبيقها بفعالية؟
الوزير نجوين كيم سون: في العام الدراسي 2024-2025، سيواصل قطاع التعليم، إلى جانب البلاد بأكملها، التركيز على تنفيذ المهام الرئيسية الموكلة إليه من قبل الحزب والجمعية الوطنية والحكومة، بما في ذلك مهمة الاستمرار في ابتكار التعليم والتدريب. حدد قطاع التعليم موضوع العام الدراسي 2024-2025 تحت عنوان "الابتكار وتحسين الجودة والتضامن والانضباط" مع 12 مهمة وحلا رئيسيا.
وباعتبار هذا العام عامًا دراسيًا مهمًا، فقد اتخذت وزارة التربية والتعليم والتدريب استعداداتها منذ الأعوام الدراسية السابقة. على سبيل المثال، تم تطوير خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بحلول عام 2025، وتم التشاور معها على نطاق واسع وحصلت على إجماع عالٍ جدًا من المجتمع. وفور صدور الخطة، بدأت وزارة التربية والتعليم والتدريب الاستعداد لامتحان الثانوية العامة لعام 2025.
سيتم إصدار لوائح امتحان الثانوية العامة لعام 2025 في نوفمبر 2024. كما تم أخذ الاستقرار الطويل الأمد للوائح الامتحانات في الاعتبار أثناء عملية الصياغة لتسهيل تنفيذ الطلاب والمعلمين والمدارس والمحليات. إن عملية التحضير لامتحان الثانوية العامة لعام 2025 تحتاج إلى تجربة على نطاق واسع إلى حد ما للتقييم، لذلك أعدت وزارتا التعليم والتدريب خططًا لهذا العمل، وفي الوقت نفسه مارست تجنب المخاطر عند تنفيذ الامتحان الرسمي.
إن القضية "الساخنة" في بداية كل عام دراسي جديد هي ضمان كمية ونوعية وبنية الهيئة التدريسية. إلى أي مدى تم حل هذه القضية هذا العام يا معالي الوزير؟
يبلغ عدد المعلمين في البلاد حاليًا حوالي 1.6 مليون معلم. في العام الدراسي 2023-2024، قامت الصناعة بأكملها بتوظيف 19474 مدرسًا، ومع ذلك، فإن عدد الطلاب يتزايد باستمرار، مما يؤدي إلى زيادة عدد الفصول الدراسية.
في العام الدراسي 2023-2024، سيزداد عدد فصول المرحلة الإعدادية بواقع 7198 فصلاً (أي ما يعادل زيادة قدرها 13676 معلماً)، وسيزداد عدد فصول المرحلة الثانوية بواقع 1213 فصلاً (أي ما يعادل زيادة قدرها 2729 معلماً) مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023، مما يؤدي إلى نقص كبير في المعلمين في معظم المحليات.
قامت وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة الداخلية لإعلام الجهات المختصة بتخصيص الحصص المتبقية من الموظفين وفقاً للقرار رقم 72 للحكومة المركزية؛ حث المحليات بشكل حازم على توظيف جميع الوظائف المخصصة لها من السنوات السابقة وتخصيص وظائف إضافية. وفي الوقت نفسه، توجيه المحليات ذات السلطة والظروف الاجتماعية والاقتصادية المحددة إلى وضع سياسات دعم مناسبة للمعلمين المحليين، مما يخلق الثقة وراحة البال للمعلمين أثناء عملهم.
كما ستواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب تحسين منظومة السياسات والقوانين لتعزيز مكانة المعلمين؛ بما في ذلك قانون المعلمين سيتم تقديمه إلى الجمعية الوطنية لإنشاء ممر قانوني لإصدار سياسات الأجور والتوظيف والاستخدام والإدارة والشرف والمكافأة ... وتمكين قطاع التعليم من استقطاب المعلمين وتعبئتهم وترتيبهم بشكل استباقي.
في عشية العام الدراسي الجديد، آمل أن يواصل كل مدير ومعلم وموظف في القطاع بأكمله بذل جهود جديدة وتصميم جديد وحلول جديدة وتعزيز التقاليد الجميلة لقطاع التعليم لمواصلة تطوير التعليم الفيتنامي وتلبية المتطلبات والمهام الموكلة من قبل الحزب والدولة. متمنيا للمعلمين المزيد من الفرح والتحفيز للعمل والمساهمة. أتمنى لجميع الطلاب عامًا دراسيًا جديدًا مليئًا بالإبداع والتقدم.
- وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون
ما هي الحلول التي ستطرحها وزارة التربية والتعليم للتغلب على نقص الإمكانيات يا معالي الوزير؟
وفي الواقع، لا يزال عدد الفصول الدراسية التي لم يتم تدعيمها مرتفعا، إذ يبلغ متوسط عدد الفصول الدراسية التي لم يتم تدعيمها في جميع أنحاء البلاد نحو 15.5%. ولا يزال هناك نقص في الفصول الدراسية في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية، والمناطق الجبلية، والمناطق النائية، والمناطق المحرومة بشكل خاص؛ لا تزال نسبة تلبية متطلبات المعدات التعليمية وفق المعايير المقررة على مستوى الدولة منخفضة، إذ تصل فقط إلى 50.63%...
ولتحقيق هدف تعزيز 100% من المرافق التعليمية بحلول عام 2030 والتغلب على الصعوبات الحالية في المرافق والفصول الدراسية، هناك حاجة إلى جهود كبيرة من المحليات، بما في ذلك الدور الاستشاري لإدارات التعليم والتدريب.
وسيكون العام الدراسي 2024-2025 هو عام التحضير للخطة الخمسية، لذا أعتقد أن إدارات التعليم والتدريب المحلية بحاجة إلى الاهتمام بتقديم المشورة بشأن تطوير الخطة الخمسية 2025-2030 للاستثمار بشكل استباقي في التعليم. وبالإضافة إلى ذلك، يتعين على المحليات ضمان تخصيص ميزانية لا تقل عن 20% للتعليم.
ومن أهم الأهداف التي سيركز قطاع التعليم على تنفيذها في العام الدراسي 2024-2025 هو الاستخدام الفعال لميزانية الدولة وتعبئة موارد الاستثمار للتعليم.
مواصلة تعزيز المدارس والفصول الدراسية، وإلغاء الفصول الدراسية المؤقتة؛ تطوير المدارس في المناطق ذات النمو السكاني السريع والمناطق ذات الكثافة السكانية العالية. ضمان توفير المرافق الكافية والحد الأدنى من المعدات التعليمية اللازمة لتنفيذ برامج التعليم العام وإدارة المعدات التعليمية واستخدامها بشكل فعال.
أداء لام نجوين
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html
تعليق (0)