 |
| لن يتم تأهيل الجامعة إذا كانت نسبة الطلاب غير الراضين أعلى من 30%. |
وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب فإن معايير التعليم الجامعي تستخدم كأساس للتخطيط وترتيب شبكة التعليم الجامعي والاستثمار في تطوير منظومة التعليم الجامعي وفقاً لأحكام القانون.
وفي الوقت نفسه، مراجعة وتقييم ومراقبة شروط السماح بممارسة أنشطة التدريب وتعليق أنشطة التدريب للمؤسسات التدريبية وفروع مؤسسات التعليم العالي وفقاً للأنظمة.
وتستخدم معايير مؤسسات التعليم العالي أيضًا لتحديد شروط ضمان الجودة والتدابير اللازمة لتحسين الجودة التعليمية للمؤسسات التدريبية؛ تنفيذ مسؤولية المساءلة والعلنية والشفافية لمعلومات المؤسسات التدريبية أمام المتعلمين والمجتمع وأجهزة إدارة الدولة وفقًا للأنظمة.
بالإضافة إلى ذلك، تُستخدم معايير التعليم الجامعي أيضًا لمراجعة وتفتيش ومراقبة الشروط والمعايير الخاصة بفتح التخصصات، والحفاظ على أنشطة التدريب، وتحديد أهداف التسجيل، وتنظيم التسجيل للمؤسسات التدريبية.
وبحسب المسودة، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب بهذا التعميم معايير مؤسسات التعليم العالي متضمنة 6 معايير و26 معياراً.
هناك 6 معايير لتقييم مستويات التعليم الجامعي تشمل: التنظيم والإدارة؛ محاضر؛ ظروف التدريس والتعلم؛ تمويل؛ التوظيف والتدريب؛ البحث والابتكار.
ومن بين المعايير الجديرة بالملاحظة أن المناصب القيادية الرئيسية (رئيس مجلس المدرسة/مجلس الجامعة والمدير/المدير) يتم شغلها على الفور، ويجب ألا تتجاوز فترة الشغور الإجمالية للمناصب 12 شهرًا.
أو أن نسبة رضا الطلبة عن جودة التدريس وفعاليته يجب أن تصل إلى أكثر من 70%.
يجب أن تكون نسبة الخريجين الراضين عن عملية التعلم الشاملة والخبرة في المدرسة أعلى من 70٪.
وبالإضافة إلى ذلك، يتعين على مؤسسات التدريب أن تثبت قدرتها على البحث والابتكار، من خلال إيرادات العلوم والتكنولوجيا والقدرة على النشر العلمي.
المعيار هو أن نسبة الإيرادات من الأنشطة العلمية والتكنولوجية إلى إجمالي الإيرادات، المحسوبة في المتوسط خلال السنوات الثلاث الماضية، يجب أن تصل إلى 5٪ على الأقل؛ بالنسبة لمؤسسات التدريب ذات التدريب الدكتوراه، يجب أن تصل إلى 10٪ على الأقل.
يجب أن يبلغ متوسط عدد المنشورات العلمية لكل محاضر متفرغ 0.3 مقالة على الأقل سنويًا. بالنسبة للمؤسسات التدريبية التي تُدرّس في مرحلة الدكتوراه (وليس في الكليات المتخصصة)، تُحتسب المقالات المدرجة في قاعدة بيانات "ويب أوف ساينس" (WoS) أو "سكوبس" فقط.
وتقوم مؤسسات التدريب سنويا بإجراء تقييمات وفق المعايير والمقاييس وإعداد تقرير عن تنفيذ المعايير للعام السابق (سنة إعداد التقارير) وتقديمه إلى وزارة التربية والتعليم والتدريب قبل 30 أبريل. الموعد النهائي لجمع الإحصائيات هو 31 ديسمبر من سنة إعداد التقرير.
استناداً إلى متطلبات الإدارة، تنظم وزارة التعليم والتدريب تقييمات مستقلة أو تقديرات لتقارير التنفيذ القياسية لعدد من مؤسسات التدريب، مما يتطلب من مؤسسات التدريب شرح المحتوى غير المكتمل أو غير الدقيق. وتقع على عاتق المؤسسة التدريبية مسؤولية تحرير التقرير المحرر وإرساله.
يجب على مؤسسات التدريب، قبل 30 يونيو من كل عام، نشر تقارير عن تطبيق المعايير على مواقعها الإلكترونية وإدراج نتائج تقييم المعايير والمقاييس في تقاريرها السنوية، وفي الوقت نفسه تحديث المعلومات على نظام معلومات إدارة التعليم العالي التابع لوزارة التعليم والتدريب.
يجب على مرافق التدريب دون المستوى المطلوب أو مرافق التدريب ذات الفروع دون المستوى المطلوب أن تضع خطة علاجية معتمدة من قبل وكالة الإدارة المباشرة وتقدم تقريراً إلى وزارة التعليم والتدريب.
يجب أن يتوافق تطبيق التدابير الخاصة بمعالجة مرافق التدريب والفروع دون المستوى مع أحكام القوانين ذات الصلة.
يعتبر مدير المؤسسة التدريبية ومديرها مسؤولان عن اكتمال ودقة واتساق المعلومات والإحصائيات وموعد الانتهاء وجودة تقرير تقييم تنفيذ المعيار.
تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب تقديم التعليقات على مسودة هذا التعميم حتى 23 يوليو 2023.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)