أصدرت وزارة التربية والتعليم للتو بلاغًا رسميًا بشأن تنفيذ المهام للعام الدراسي 2024-2025 للجامعات والمعاهد التربوية.

التغلب على الظلم في أساليب القبول

ومن المهام المحددة التي تطلبها وزارة التربية والتعليم والتدريب من مؤسسات التدريب استكمال أعمال التسجيل في عام 2024 حسب الخطة العامة، والتأكد من تنفيذ الأهداف والأساليب المعلنة في المشروع، وبما يتوافق مع لوائح وزارة التربية والتعليم والتدريب ومؤسسات التدريب.

- يجب على المؤسسات التعليمية استكمال وإعلان طرق القبول في أسرع وقت اعتباراً من عام 2025 فصاعداً، والتغلب بشكل كامل على مشكلة عدم الإنصاف وانعدام الثقة في طرق ومعايير القبول؛ ضمان الالتزام ببرنامج التعليم العام لعام 2018، وإحداث تأثير إيجابي على أنشطة التدريس والتعلم في التعليم العام.

بالنسبة لمؤسسات التدريب التي تضم تخصصات تدريب المعلمين، تطلب وزارة التعليم والتدريب من مؤسسات التدريب العمل بشكل استباقي مع اللجان الشعبية في المحافظات والمدن التي تديرها الحكومة واقتراح على وكالة الإدارة المباشرة بشأن تعيين مهام التدريب وتسجيل أهداف التسجيل وفقًا لتعليمات وزارة التعليم والتدريب، لتنفيذ المرسوم رقم 71/2020/ND-CP والمرسوم رقم 116/2020/ND-CP للحكومة بشكل فعال.

استقطاب المعلمين الجيدين والاحتفاظ بهم

كما تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من المؤسسات التعليمية تبسيط هيكلها التنظيمي، وتقليص عدد نقاط الاتصال ومستويات الإدارة الوسيطة في المؤسسات التدريبية، وتعزيز اللامركزية في الإدارة، وخاصة في أداء المهام المهنية وفقا لروح استقلال الجامعة؛ نشر إنشاء مجلس المدرسة واستكمال المناصب القيادية حسب الأنظمة.

ينبغي للمؤسسات تعزيز التدريب وجذب وتطوير الكوادر التدريسية، وخاصة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وغيرها من المجالات الرئيسية، وفي الوقت نفسه تطوير أنظمة العمل وتقييم ومكافأة المحاضرين وفقًا لمؤهلاتهم وقدراتهم ومناصبهم وأدائهم في العمل لجذب الكوادر التدريسية الجيدة والاحتفاظ بها وتطويرها، وخاصة في المجالات التي تتنافس بقوة مع القطاع الصناعي في جذب المواهب.

تركز المدارس التربوية على تدريب الكوادر البشرية التعليمية الجديدة ذات الجودة العالية، مع إعطاء الأولوية لأنشطة بناء القدرات للمعلمين والمديرين التعليميين نحو التوحيد القياسي وتلبية متطلبات الابتكار التربوي.

المرشحون الذين حصلوا على 9.5 نقطة في المادة فشلوا في اجتياز امتحان القبول الجامعي، فماذا قالت وزارة التعليم والتدريب؟ ويقال إن انخفاض حصة النظر في درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والمنافسة الشرسة للدخول إلى المدارس العليا هي الأسباب وراء زيادة درجات القبول في العديد من التخصصات.