مخاوف بشأن تحويل درجات القبول بالجامعة

اعتبارًا من موسم القبول لعام 2025، ستقوم الجامعات بتحويل درجات القبول بين الطرق لضمان العدالة للمرشحين.

وفيما يتعلق بالمعلومات الخاصة بالقبول الجامعي في عام 2025، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، إن مؤسسات التدريب يجب أن تحول درجات القبول المكافئة بين طرق القبول والمجموعات.

التحويل ولكن لا يوجد مقياس مشترك

وأكدت مديرة المعهد نجوين ثو ثوي أن مؤسسات التدريب لديها طريقة لتحويل التكافؤ بين طرق القبول والمجموعات لمساعدة المدارس على عدم الحاجة إلى تخصيص حصص بين طرق القبول. ستتم عملية الاختيار من الأعلى إلى الأسفل، مما يجعلها أكثر عدالة بالنسبة للطلاب.

مرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 في مدينة هوشي منه. الصورة: HUE XUAN

وفقا لأحد خبراء القبول، تستخدم الجامعات العديد من الأساليب المختلفة للقبول. إن وجود مقياس مشترك للدرجات من شأنه أن يخلق مستوى قبول مشترك بين المدارس والأساليب، مما يساعد على تجنب الموقف الذي تستخدم فيه المدارس العديد من أساليب تحويل الدرجات غير المتسقة، مما يؤدي إلى عدم العدالة.

إن التنظيم الذي يلزم المدارس بتحويل درجات القبول المكافئة بين الطرق هو أمر معقول، مما يساعد على ضمان العدالة في التسجيل. ومع ذلك، حتى الآن، لا توجد لدى وزارة التربية والتعليم والتدريب لوائح محددة بشأن مقياس التقييم العام، ولا تزال المدارس مضطرة إلى التحول بطريقتها الخاصة.

"في رأيي، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى تطوير مقياس مشترك للدرجات، مثل مقياس من 30 نقطة، حتى تتمكن المدارس من استخدامه لبناء صيغة التحويل. ستساعد اللوائح الواضحة المرشحين على فهم أفضل لكيفية حساب الدرجات والشعور بمزيد من الأمان عند التقدم بطلب القبول"، كما قال الخبير المذكور أعلاه.

وفي إطار هذا الرأي، قال أحد المحاضرين في جامعة هانوي الوطنية إن وزارة التعليم والتدريب يمكنها بناء مقياس أقصى للدرجات يبلغ 30. وهذا من شأنه أن يتجنب الموقف الذي تتوصل فيه كل مدرسة إلى طريقة تحويل مختلفة، مما يؤدي إلى عدم الاتساق فضلاً عن تجاوز إجمالي درجات القبول بعد الجمع 30.

صرح المحاضر قائلا: "في السابق كانت هناك ظاهرة حيث فشل العديد من المرشحين الذين حصلوا على الحد الأقصى من الدرجات بسبب عدم حصولهم على نقاط إضافية. لذلك، فإن اللائحة الجديدة تحتاج إلى إنهاء هذا الوضع".

قال الدكتور نجوين ترونغ نان هان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه الصناعية، إن متطلب وزارة التعليم والتدريب بأن تقوم الجامعات بتحويل درجات القبول المكافئة بين طرق القبول ليس لجعل الأمور صعبة على المدارس ولكن أولاً وقبل كل شيء لضمان حقوق المرشحين. وبحسب قوله، عندما يتم تحويلها إلى مقياس مكافئ، فإن أساليب القبول سوف تكون لها قيود على النتيجة القياسية.

في السنوات الماضية، عندما لم يكن هناك مثل هذا التنظيم، كانت جميع طرق القبول مستقلة. في بعض الأحيان تعطي المدارس الأولوية للحصص لطريقة واحدة على طريقة أخرى، وهذا هو السبب في أن المرشحين الذين حصلوا على درجات قريبة من 30 لا يزالون يفشلون في النجاح لأنه لم يعد هناك حصص أو لأن الحصص صغيرة للغاية. هذا العام، ومع تنظيم ضرورة تحويل درجات القبول بين طرق القبول، أصبحت حقوق المرشحين مضمونة أكثر حيث أن درجات المعايير للطرق ستعتمد على بعضها البعض.

عيب لمجموعة من المرشحين

وقالت العديد من الجامعات إنها لا تزال لا تفهم كيفية تحويل الدرجات بحيث تكون الطرق المختلفة لها نفس درجة القبول لتخصص معين أو كيف ...، لذلك لا تزال تنتظر معلومات محددة من وزارة التعليم والتدريب. وأعرب كثيرون أيضًا عن مخاوفهم بشأن هذه اللائحة.

ويشعر رئيس قسم التدريب في إحدى جامعات هانوي بالقلق من أن التحويل الميكانيكي إلى نفس مقياس الدرجات يمكن أن يؤدي إلى عيوب لمجموعة من المرشحين، على سبيل المثال أولئك الذين تم قبولهم على أساس طريقة تقييم القدرات. وبحسب قوله فإن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وامتحان تقييم التفكير والقدرات لهما خصائص مختلفة؛ مستويات الصعوبة والتصنيف مختلفة أيضًا. إذا تم تحويلها إلى درجات قبول مكافئة - على سبيل المثال، بمقياس من 30 نقطة، فإن المرشحين الذين يتم قبولهم على أساس اختبار تقييم القدرة أو التفكير سيكونون في وضع غير مؤات مقارنة بأولئك الذين يستخدمون نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. من الواضح أن مستوى الدرجات في امتحان التخرج ليس مرتفعًا، ويمكن للمرشحين الحصول على درجات ممتازة بسهولة.

قال الدكتور نجوين كووك آنه، نائب مدير جامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا، إنه من غير الواضح حاليًا كيف ستقوم وزارة التعليم والتدريب بتحويل درجات القبول المكافئة بين طرق القبول. تحويل النقاط بالطرق ليس بالأمر الصعب. إذا كان معيار الصناعة المحددة هو المستوى بين الأساليب، فهذا أمر إشكالي، لأن مستوى الصعوبة بين الأساليب مختلف.

على سبيل المثال، لا تزال طريقة النظر في السجلات الأكاديمية تعتبر أسهل للحصول على درجات أعلى من طريقة النظر في درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية أو تقييم القدرات. بالإضافة إلى ذلك، بالنظر إلى السجلات، لا يوجد مرشح مشترك، لذلك من الممكن أن تعطي مدرسة واحدة درجات أسهل من أخرى، وهذه أيضًا مشكلة تحتاج إلى حل.

إذا قمنا بالتحويل إلى نفس المقياس فقط (على سبيل المثال 30) ولكن معايير الطرق المختلفة مختلفة وتعتمد على بعضها البعض، فعندئذٍ لن يكون الأمر مختلفًا كثيرًا عن السنوات السابقة. لأن نفس الصناعة لديها أيضًا العديد من مستويات النتائج المختلفة.

يجب أن تكون واضحة للمرشحين لفهمها

قال الدكتور فام ثاي سون، مدير مركز القبول والاتصالات بجامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة، إن تحويل الدرجات لم يعد يحدث فرقًا كبيرًا بين طرق القبول. جميع القبولات متكافئة من حيث الدرجات.

أولاً، خلق العدالة بين المرشحين. لم يعد هناك حالة حيث تكون إحدى الطرق أسهل أو أصعب من الأخرى. ثانياً، يمكن للمرشحين اختيار الطريقة التي تناسب نقاط قوتهم بشكل أفضل دون القلق بشأن ما إذا كانت إحدى الطرق أكثر فائدة من الأخرى.

ثالثًا، يساعد الجامعات على وضع معايير قبول واضحة، مما يسهل مقارنة المرشحين من طرق مختلفة. ومع ذلك، تغيرت طبيعة الدرجات، لذا يتعين على المرشحين أن يفهموا بشكل أفضل الامتحانات الأخرى مقارنة بامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

على سبيل المثال، يحتوي امتحان تقييم الكفاءة على مقياس مكون من 1200 نقطة، والذي تم تحويله الآن إلى مقياس مكون من 30 نقطة مثل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. ما الذي يجب فعله لمساعدة المرشحين الذين يسجلون لامتحان تقييم الكفاءة على فهم هذا الامتحان بشكل أكثر وضوحًا، وإلا فسوف يخلطون بينه وبين امتحان التخرج من المدرسة الثانوية؟

المصدر: https://nld.com.vn/ban-khoan-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-196250220202648802.htm