แนวโน้มการเลือกวิชาสอบเข้ามัธยมปลาย ตั้งแต่ปี 2568

ภาษาอังกฤษ: ทางเลือกอันดับหนึ่งของนักเรียนในเมือง

กรุงฮานอยมีนักเรียนมากกว่า 100,000 คนที่จะเข้าสอบปลายภาคในปี 2568 คิดเป็นประมาณร้อยละ 10 ของจำนวนผู้เข้าสอบปลายภาคทั้งหมดทั่วประเทศ ดังนั้นแนวโน้มของนักเรียนในการเลือกวิชาจึงเป็นเรื่องที่ต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษในการเตรียมตัวสอบนี้

มินห์ หง็อก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11D2 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Yen Hoa (ฮานอย) เล่าว่าเธอวางแผนที่จะเลือกเรียนวิชาภาษาอังกฤษและประวัติศาสตร์ นอกเหนือจากวิชาบังคับ 2 วิชา ง็อกบอกว่าเนื่องจากตอนเรียนหนังสือเธอสามารถเลือกวิชาตามความสามารถได้ และตอนสอบใหม่เธอก็สามารถเลือกได้ใหม่อีก ทำให้การสอบรับวุฒิม.ปลายเป็นเรื่องง่ายมาก สิ่งที่คุณและเพื่อนสนใจคือมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยชั้นนำ จะเปลี่ยนวิธีการรับสมัครอย่างไร

นายดัม เตี๊ยน นาม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาเหงียน บินห์ เคียม (เขตเก๊าเกีย ฮานอย) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้ทำการสำรวจเบื้องต้นเกี่ยวกับความต้องการของนักเรียนในการเลือกวิชาสอบ ดังนั้นการเลือกวิชาสอบจึงแตกต่างกันออกไปในแต่ละชั้นเรียนด้วย สำหรับนักเรียนที่เรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สองวิชาที่พวกเขาเลือกมากที่สุดคือภาษาอังกฤษและฟิสิกส์ หรือฟิสิกส์และเคมี สำหรับวิชาสังคมศาสตร์ วิชาที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือภาษาอังกฤษ รองลงมาคือประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ วิชาใหม่ๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ การศึกษาเศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย ก็มีทางเลือกสำหรับนักเรียนเช่นกัน แต่ไม่มาก

Xu hướng chọn môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 1. — จากการประเมินเบื้องต้น ภาษาอังกฤษจะเป็นวิชาที่ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่เลือกเข้าสอบ แม้ว่าจะไม่ใช่วิชาบังคับก็ตาม

นอกเหนือจากภาษาอังกฤษแล้ว ประวัติศาสตร์ยังเป็นสิ่งที่นักศึกษาหลายคนในคณะสังคมศาสตร์เลือกเรียนด้วย เพราะมีการสอนแบบเน้นความสามารถ โดยผสมผสานประสบการณ์มากขึ้น และนักศึกษายังรู้สึกตื่นเต้นกับวิชานี้มากขึ้นด้วย “สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนจะเพลิดเพลินกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์หากเรามีวิธีการสอนและการทดสอบที่ถูกต้อง” นายนัมกล่าว

ตัวแทนโรงเรียนมัธยม Phan Huy Chu (เขตด่งดา ฮานอย) กล่าวอีกว่า ถึงแม้จะไม่มีการสอบบังคับ แต่เด็กนักเรียนก็มักจะเลือกเรียนภาษาอังกฤษมากที่สุด เพราะภาษาอังกฤษถือเป็นจุดแข็งของพวกเขา และเป็นวิชาที่ครูและนักเรียนในโรงเรียนให้ความสำคัญมาหลายปี

นางสาวเหงียน บวย กวินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า ตามแผนดังกล่าว โรงเรียนจะทำการสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับวิชาที่นักเรียนต้องการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568 ในสัปดาห์หน้า "อย่างไรก็ตาม เป็นที่แน่ชัดว่าภาษาต่างประเทศจะเป็นวิชาที่นักเรียนเลือกเรียนมากที่สุดในบรรดาวิชาเลือก ไม่ว่านักเรียนจะเรียนเพื่อพัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือสังคมศาสตร์ก็ตาม" นางสาวกวินห์กล่าว

นายเหงียน ซวน คัง ประธานโรงเรียนมารี คูรี (ฮานอย) กล่าวว่าในช่วงภาคเรียนแรกของปีการศึกษาหน้า โรงเรียนจะสำรวจความต้องการของนักเรียนในการเลือกวิชาสอบ ภาษาอังกฤษไม่ว่าจะเป็นวิชาบังคับหรือไม่ก็ตามจะเป็นวิชาที่นักเรียนเลือกเรียนมากที่สุดอย่างแน่นอน

นักเรียนต่างจังหวัดมีแนวโน้มเลือกเรียนวิชาสังคมไหม?

อย่างไรก็ตาม ในต่างจังหวัดมีความคิดเห็นจำนวนมากว่าการเลือกเรียนทั้ง 2 วิชาจะมีความหลากหลายมากขึ้น ไม่ได้เน้นวิชาใดวิชาหนึ่งเป็นพิเศษมากเกินไปเหมือนที่ฮานอยหรือเมืองใหญ่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวโน้มการเลือกเรียนวิชาในสายสังคมศาสตร์จะมีมากขึ้น เนื่องจากตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนจะเลือกเรียนวิชาดังกล่าวมากกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมาก

Xu hướng chọn môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 2. — แนวโน้มของนักเรียนในการเลือกวิชาสำหรับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลายเป็นเรื่องที่ต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษในการเตรียมตัวสอบครั้งนี้

นายโด เติงเฮียป รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลัก กล่าวว่า ในความเป็นจริง เมื่อดำเนินการสอนแบบคัดเลือกตามโครงการใหม่นั้น มีโรงเรียนแห่งหนึ่งที่มีนักเรียนชั้นปีที่ 10 จำนวน 400 คน แต่มีนักเรียนเพียง 65 คนเท่านั้นที่เลือกวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมของ Nam Dinh Vu Duc Tho กล่าวว่า อาจเป็นเพราะแนวโน้มทางสังคมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะในปีที่ดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไป (GEP) ปี 2561 จำนวนนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ลงทะเบียนเรียนวิชาสังคมศาสตร์มีความเข้มข้นมากขึ้น

นาย Dang Ngoc Tu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Van Thu (Lang Son) กล่าวว่า ในจังหวัดภูเขา นักเรียนเลือกเรียนวิชาเช่น ภูมิศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย... มากกว่าวิชาในกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ที่โรงเรียนมัธยมปลาย Pham Hong Thai (เมืองเหงะอาน) นางสาวโฮ ทิ ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ภาษาต่างประเทศมีประโยชน์เฉพาะกับนักเรียนบางคนที่เรียนเก่งๆ หรือบางคนที่ต้องการสอบเข้ามหาวิทยาลัยกลุ่ม D เท่านั้น ดังนั้น การที่ภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป จะส่งผลต่อทางเลือกของนักเรียน และนักเรียนหลายคนก็จะเลือกเรียนวิชาอื่นแทน

โฮจิมินห์ซิตี้: ในโรงเรียนชั้นนำส่วนใหญ่ นักเรียนจะเลือกวิชาที่เป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

นางสาวฮวง ถิ เฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมดาโอเซินเตย์ (เมืองทูดึ๊ก นครโฮจิมินห์) แจ้งเมื่อวันที่ 8 มกราคม ว่า เมื่อนักเรียนกลับมาโรงเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนจะทำการสำรวจและพิจารณาตัวเลือกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อเตรียมแผนการเรียนในช่วงตั้งแต่บัดนี้จนถึงการสอบรับปริญญาในปี 2568

นาย Trinh Duy Trong ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Truong Chinh (เขต 12) กล่าวว่า แนวโน้มนักเรียนที่เข้าสอบปลายภาคในปี 2568 จะเลือกเรียนวิชาเลือก 2 วิชาที่เป็นวิชาที่คุ้นเคย เช่น ภาษาต่างประเทศ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ แทนที่จะเป็นวิชาใหม่ เช่น การศึกษาเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี

ในทำนองเดียวกัน นาย Huynh Thanh Phu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan (เขต 1) กล่าวว่า แนวโน้มคือนักเรียนจะเลือกวิชาเลือก 2 ใน 4 วิชาตามแนวทางอาชีพที่กำหนดไว้ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2571 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตามการประเมินโดยทั่วไปในนครโฮจิมินห์ การเลือกวิชาเลือกขึ้นอยู่กับสถานที่ตั้งของโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามคำกล่าวของนายฟู โรงเรียนชั้นนำส่วนใหญ่มีนักเรียนที่เลือกเรียนวิชาที่อยู่ในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

นายโง วัน ฮอย รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมกานถัน (เขตเกิ่นเส่อ) เห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้ โดยกล่าวว่า จากการสำรวจเพื่อเตรียมสอบรับปริญญาในปี 2568 นักเรียนของโรงเรียนมักจะเลือกวิชาเช่น ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี

บิช ทานห์

วางแผนการทบทวนการสอบของคุณตามวิชาที่คุณต้องการ

นายเหงียน อันห์ ตวน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมห่าฮัว (ฟู้โถว) กล่าวว่า โรงเรียนได้พัฒนาแผนงานและแผนงานเฉพาะเจาะจงไว้ กำกับดูแลคณะ/กลุ่มวิชาชีพ ตรวจสอบ และปรับปรุงแผนสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนสำรวจความต้องการและกระแสของนักเรียน เพื่อวางแผนจัดการเรียนการสอนและชั้นเรียนทบทวนสอบปลายภาคให้เหมาะสมกับทางเลือกของนักเรียน

นายทราน ซวน ทรา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมซวนเตรื่อง บี (นามดิ่ญ) แจ้งว่าทางโรงเรียนจะจัดให้มีการลงทะเบียนสอบเลือกวิชาให้นักเรียน บนพื้นฐานนั้น ให้จัดลำดับและจำแนกนักเรียนตามคู่วิชาที่เลือก เพื่อสร้างรูปแบบการเรียนรู้และทบทวนชั้นเรียนที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ... เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาและทบทวนอย่างจริงจัง คุณทราเสนอให้รวมผลการสอบทั้ง 4 วิชาไว้ในเกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัย (แม้ว่าแต่ละโรงเรียนจะมีแผนการรับเข้าหรือเกณฑ์เพิ่มเติมของตนเองก็ตาม) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แผนการสอบนี้จะต้องมีเสถียรภาพอย่างน้อย 5-10 ปี เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนในหมู่นักเรียน ผู้ปกครอง และความขัดข้องในโรงเรียนมัธยมศึกษา...

ในทำนองเดียวกัน นายเหงียน บา เคอง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมฮามลอง (บั๊กนิญ) กล่าวว่า โรงเรียนจะพัฒนาแผนการสอนโดยละเอียดสำหรับแต่ละชั้นเรียนและกลุ่มนักเรียนในชั้นเรียน ให้คำแนะนำนักเรียนเลือกวิชา 2 วิชาที่จะสอบล่วงหน้าเพื่อมีแผนทบทวน คาดว่าตั้งแต่ต้นปีการศึกษาหน้าทางโรงเรียนจะจัดวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดีให้โดยแต่ละวิชาจะมีการทบทวนในช่วงบ่ายวันละครั้ง วิชาเลือก 2 วิชา แต่ละวิชาเรียนครึ่งภาค

นวัตกรรมการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมจะช่วยลดการเรียนพิเศษเพิ่มเติมหรือไม่?

นายเหงียน ซวน ถัน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า ในด้านนวัตกรรมการทดสอบและการสอบ จะมีการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในการสอบปลายภาคตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ในทิศทางของการประเมินผลอย่างถูกต้อง และส่งเสริมให้ครูและนักเรียนทำการสอนและเรียนรู้ไปในทิศทางของการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพ ไม่ใช่แค่การได้รับความรู้ที่บริสุทธิ์เท่านั้น ด้วยข้อกำหนดใหม่นี้ วิธีการเตรียมสอบแบบเดิมจะไม่เหมาะสมอีกต่อไป ในหนังสือเวียนที่ควบคุมกระบวนการประเมินนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้มีการปรับเปลี่ยนหลายอย่าง โดยยอมรับรูปแบบการประเมินที่หลากหลายและมีมนุษยธรรม ส่งเสริมให้นักเรียนก้าวหน้า ส่งเสริมรูปแบบ "ครูจัดระเบียบ นักเรียนปฏิบัติภารกิจ" แทนการทดสอบแบบกระดาษที่มีแบบฝึกหัดที่ยากขึ้น...

นาย Thanh กล่าวว่า หากดำเนินการได้ดีและมีการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งในโรงเรียน โดยไม่เน้นที่การสอบปลายภาคมากเกินไป นักเรียนจะรู้สึกปลอดภัยกับการเรียนที่โรงเรียน เรียนรู้ผ่านกิจกรรมกลุ่ม ผ่านโครงการเรียนรู้ ผ่านการศึกษาด้วยตนเอง มากกว่าการเรียนซ้ำชั้น กระบวนการนี้ไม่ได้ช่วยยุติการเรียนการสอนเพิ่มเติมที่แพร่หลายทันที แต่จะมีผลกระทบอย่างมากต่อแรงจูงใจของนักเรียนและผู้ปกครองในการศึกษาเพิ่มเติม

ลิงค์ที่มา