การสร้างจริยธรรมในการใช้ AI ในการศึกษา: ครูมีบทบาทสำคัญ

ในขณะที่เทคโนโลยีเข้ามาปรับเปลี่ยนรูปแบบชีวิตในหลาย ๆ ด้าน ปัญญาประดิษฐ์ (AI) จึงเข้ามามีบทบาทในระบบการศึกษาเพิ่มมากขึ้น ทั้งในระดับโลกและในเวียดนาม

รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ทันห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาธิการ (VNU ฮานอย) กล่าวว่า “จากการสำรวจที่ดำเนินการโดย Ford ในเดือนมิถุนายน 2024 พบว่าครู 65% เริ่มนำ AI มาใช้ในการสอน และ 55% ของพวกเขาประเมินว่า AI มีส่วนช่วยปรับปรุงคุณภาพการสอนและลดแรงกดดันในการบริหาร”

การพัฒนากรอบความสามารถด้าน AI สำหรับผู้เรียน

หนังสือเวียนที่ 02/2025/TT-BGDĐT ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม: ระเบียบเกี่ยวกับกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน โดยระบุให้ AI เป็นหนึ่งในโดเมนความสามารถหลัก 6 ประการที่จำเป็นต้องพัฒนา การพัฒนาศักยภาพ AI สำหรับผู้เรียนต้องเริ่มต้นในห้องเรียนโดยมีครูเป็นศูนย์กลาง ครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้แนะนำ สร้างแรงบันดาลใจในการคิด และสร้างสภาพแวดล้อมให้ผู้เรียนได้ใช้ AI อย่างจริงจังและมีความรับผิดชอบเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียน AI จะช่วยรวบรวมและประมวลผลข้อมูลการเรียนรู้ จึงพัฒนาเส้นทางการศึกษาส่วนบุคคล สร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่สุดเพื่อเพิ่มศักยภาพของผู้เรียนให้สูงสุด ปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ผ่านการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยใช้วิธีการและตัวบ่งชี้ต่างๆ นอกจากนี้ AI ยังมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างการเชื่อมโยง ช่วยให้ผู้เรียนสร้างมุมมองโลก พัฒนาทักษะทางปัญญา สังคม และอารมณ์ และช่วยระบุ คาดการณ์ และป้องกันสถานการณ์วิกฤตเบื้องต้นที่ส่งผลต่อสุขภาพจิตของผู้เรียน สำหรับครู ปัจจัยเชิงบวกและเห็นได้ชัดที่สุดคือ AI ช่วยพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญและการวิเคราะห์ตนเอง เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน และประหยัดเวลา

อย่างไรก็ตาม การประยุกต์ใช้ AI ในระบบการศึกษายังคงก่อให้เกิดความท้าทายมากมาย โดยเฉพาะในด้านจริยธรรม เช่น ความเป็นส่วนตัว การปกป้อง และการใช้ข้อมูลของผู้เรียน ป้องกันการเลือกปฏิบัติตามเพศ เชื้อชาติ ลักษณะทางเศรษฐกิจและสังคม และความแตกต่างในระดับความสามารถ ป้องกันการแพร่กระจายของอคติทางสังคมและวัฒนธรรม...

“การพัฒนากรอบทางกฎหมายและจริยธรรมสำหรับการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาถือเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าเทคโนโลยีนี้จะถูกนำไปใช้ด้วยความรับผิดชอบ ยุติธรรม และมีมนุษยธรรม AI ไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือสนับสนุนทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อความคิด พฤติกรรม และคุณค่าของทั้งครูและนักเรียน ในฐานะครู ความรู้เกี่ยวกับจริยธรรมของ AI มีความจำเป็นและสำคัญมาก ครูจะเป็นผู้ให้คำแนะนำและช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความหมาย ข้อจำกัดที่อาจเกิดขึ้น และภาพลวงตาของ AI” รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam กล่าวเน้นย้ำ

รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ทันห์ นัม แสดงความกังวลเกี่ยวกับจริยธรรมของ AI ในการศึกษา

ความจำเป็นในการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบและมีจริยธรรมในระบบการศึกษา

การนำ AI มาใช้ในระบบการศึกษาถือเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ อย่างไรก็ตาม AI ยังมีความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นได้มากมาย เช่น การใช้ข้อมูลที่ไม่โปร่งใสหรือสร้างผลลัพธ์ที่มีความลำเอียง ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ทันห์ นัม กล่าวว่า “การจัดการความเสี่ยงด้าน AI ในระบบการศึกษาต้องอาศัยความเข้าใจในเชิงจริยธรรม การดูแลอย่างใกล้ชิด และการศึกษาที่มีความรับผิดชอบ ครูซึ่งมีบทบาทสำคัญไม่เพียงแต่ช่วยลดความเสี่ยงเท่านั้น แต่ยังชี้แนะนักเรียนให้ใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพ มีจริยธรรม และสร้างสรรค์ เพื่อเตรียมความพร้อมให้พวกเขาเป็นพลเมืองดิจิทัลที่มีความรับผิดชอบในโลกที่ดิจิทัลมากขึ้นเรื่อยๆ”

ตามกรอบความสามารถด้าน AI ของ UNESCO ปี 2024 UNESCO มีแนวทางที่เน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลางในการใช้ AI ในการศึกษา โดยเน้นที่การเพิ่มพูนศักยภาพของมนุษย์ และการส่งเสริมความยุติธรรมทางสังคม ความยั่งยืน และศักดิ์ศรีของมนุษย์ สอดคล้องกับหลักการที่กำหนดไว้ในแนวปฏิบัติของ UNESCO เกี่ยวกับ AI เชิงสร้างสรรค์ในการศึกษาและการวิจัยและคำแนะนำปี 2021 เกี่ยวกับจริยธรรมของปัญญาประดิษฐ์ กรอบการทำงานเหล่านี้จัดทำแผนงานที่จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับประเทศต่างๆ ในการพัฒนากลยุทธ์ด้านการศึกษา AI ที่มีการรอบรู้ มีจริยธรรม และครอบคลุม

องค์กรระหว่างประเทศหลายแห่ง เช่น OECD สหภาพยุโรป และประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา จีน ออสเตรเลีย ฯลฯ ได้พัฒนาคำแนะนำและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับจริยธรรม AI อย่างจริงจัง อย่างไรก็ตาม ตามรายงานของ TeachAI ในเดือนกันยายน 2023 พบว่ามีเพียงประมาณ 7% ของระบบการศึกษาโลกเท่านั้นที่ออกแนวทางที่เกี่ยวข้องกับการใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ มีเพียงไม่กี่ประเทศเท่านั้นที่มีนโยบายเฉพาะด้านจริยธรรมสำหรับ AI ในการศึกษา ในขณะที่ผู้ปกครอง 81% และนักเรียน 72% เชื่อว่าคำแนะนำเฉพาะเจาะจงเพื่อช่วยให้นักเรียนใช้ AI อย่างเหมาะสมในการเรียนเป็นสิ่งจำเป็น ตามรายงานของศูนย์ประชาธิปไตยและเทคโนโลยี

ในประเทศเวียดนาม สถาบันการฝึกอบรมและองค์กรด้านการศึกษาเริ่มกำหนดแนวทางที่ชัดเจนเพื่อให้ครูสามารถมีบทบาทสำคัญในยุคการศึกษาดิจิทัลได้อย่างแท้จริง มหาวิทยาลัยอังกฤษเวียดนาม (BUV) มีกฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้ AI สำหรับอาจารย์และนักศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยมีแผนที่จะพัฒนาแถลงการณ์ร่วมเกี่ยวกับกลยุทธ์และแนวทางการใช้ AI ในการวิจัยและการบริหาร ประสานงานอย่างแข็งขันกับหน่วยงานด้านการศึกษา เช่น สถาบันการศึกษาระดับสูงด้านคณิตศาสตร์ของเวียดนาม (VIASM), Khan Academy, สถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของเวียดนาม (FISU Vietnam) เพื่อจัดสัมมนาเกี่ยวกับหัวข้อการใช้ AI ในระบบการศึกษา... ในระดับชาติ มหาวิทยาลัยนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กำลังดำเนินโครงการวิจัยเพื่อพัฒนาชุดหลักการและแนวทางบางประการสำหรับการพัฒนา AI อย่างมีความรับผิดชอบในเวียดนาม

เพื่อสนับสนุนให้ครูปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยี จึงได้มีหลักสูตร AI สำหรับครูที่ไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆ เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว เช่น หลักสูตร "AI ในการศึกษา" โดย Khan Academy Vietnam ซึ่งปรับมาจากหลักสูตร "AI เพื่อการศึกษา" ที่สร้างโดยองค์กรที่มีชื่อเสียง เช่น Code.org, Common Sense Education, aiEDU หลักสูตรนี้มุ่งเน้นที่จะให้รากฐานเกี่ยวกับวิธีการนำ AI มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพและมีจริยธรรมในห้องเรียน โดยเน้นบทบาทของครูในการชี้แนะนักเรียนให้ใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบและมีมนุษยธรรมในยุคดิจิทัล รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam เห็นด้วยกับเป้าหมายของหลักสูตรดังกล่าว โดยกล่าวว่า “ในโลกของ AI เชิงสร้างสรรค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกระบวนการจัดการความเสี่ยง ครูผู้สอนเองจะมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาตนเองด้วยจริยธรรมของ AI เพื่อทำความเข้าใจว่า AI ทำงานอย่างไร ระบุความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น และประเมินความยุติธรรมของข้อมูลอินพุต”

ครูนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการสอนและการเรียนรู้อย่างจริงจัง

ภายใต้บริบทของการที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง AI จึงสามารถกลายมาเป็นผู้ช่วยการเรียนรู้สำหรับครูได้อย่างครอบคลุม เพื่อชี้แนะให้นักเรียนเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี ก้าวสู่ยุคที่ต้องกล้าคิด กล้าพูด กล้าทำ รับผิดชอบ และเสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม เพื่อเติบโตเป็นคนดีของสังคม คุณ Do Ngoc Minh ผู้ก่อตั้งร่วมของ Khan Academy Vietnam Program และผู้อำนวยการ Vietnam Open Educational Resources Program (VOER) ยืนยันว่า “ปัญญาประดิษฐ์สามารถทำหน้าที่เป็นติวเตอร์ส่วนตัว ช่วยวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อนของผู้เรียน และจัดทำแผนงานที่เหมาะสม เทคโนโลยีช่วยเชื่อมโยงผู้เรียนกับชุมชนแห่งความรู้ทั่วโลก สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และช่วยรักษาการเรียนรู้ตลอดชีวิต”

ที่มา: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html