ทำไมนักเรียนถึงต้องเครียดกับการทบทวนเนื้อหาสำหรับการสอบปลายภาค?

ช่วงนี้โรงเรียนมัธยมต่างๆ กำลังจัดสอบปลายภาคให้นักเรียนในช่วงปลายภาคเรียนแรก ผู้ปกครองหลายคนบ่นว่าลูกๆ ของตนต้องสอบกลางภาค แต่ความเครียดและแรงกดดันกลับไม่ต่างจากการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หรือสอบจบการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลายเลย

ผู้ปกครองหลายคนบอกว่าลูกๆ ของตนเรียนหนังสือดึกมาก โดยเข้านอนตอนตี 1 หรือตี 2 และต้องตื่นตอน 6 โมงเช้าเพื่อไปโรงเรียน เมื่อเดินไปตามท้องถนน เราจะเห็นภาพนักเรียนนอนหลับอยู่ข้างหลังผู้ปกครองได้อย่างชัดเจน นักเรียนบางคนใช้โอกาสนี้กินข้าวเหนียวและขนมปัง แต่สายตาของพวกเขาก็ยังไม่สามารถละจากโครงร่างที่อยู่ในมือได้

นักเรียนกำลังอยู่ในช่วงสอบปลายภาคการศึกษาที่ 1

ปัจจุบันนักเรียนเรียนอยู่ 2 หลักสูตรที่แตกต่างกัน โดยชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 9 และ 12 ยังคงเรียนตามหลักสูตรเดิม แม้ว่านักเรียนจะเรียนอยู่สองหลักสูตร แต่พวกเขาก็ยังคงต้องเผชิญกับแรงกดดันในการสอบด้วยเหตุผลหลายประการ:

ประการแรก ครู นักเรียน และผู้ปกครองยังคงสับสนระหว่างการทดสอบและการสอบ ซึ่งเป็นสาเหตุประการหนึ่งที่ทำให้การสอบเป็นระยะๆ กลายเป็นเรื่องหนักหน่วงและเครียด การทดสอบตามระยะเวลาจะรวมถึงการสอบกลางภาคและปลายภาค ไม่รวมการสอบ

เอกสารทางกฎหมาย เช่น หนังสือเวียนที่ 58, หนังสือเวียนที่ 26, หนังสือเวียนที่ 22 กำหนดเฉพาะประเภทของการทดสอบ: การทดสอบปกติ และการทดสอบตามระยะเวลา สำหรับนักเรียนมัธยมปลายมีการสอบหลัก 2 ครั้งคือ การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

นอกจากนี้ยังมีการแข่งขันและการประกวดบางประเภทที่เป็นการแข่งขันเชิงจัดอันดับ เช่น การแข่งขันด้านวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดี การแข่งขัน ด้านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี การแข่งขันเล่านิทาน การแข่งขันด้านศิลปะ การแข่งขันกีฬา เป็นต้น ซึ่งการแข่งขันและการประกวดเหล่านี้จัดขึ้นโดยสมัครใจสำหรับนักเรียนและเฉพาะผู้ที่มีความสามารถเท่านั้นที่สามารถเข้าร่วมได้

ประการที่สอง โปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 มุ่งเน้นที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยเพิ่มบทบาทของผู้เรียนให้สูงสุด ส่งผลให้เกิดการที่นักเรียนต้องทำงานหนักเกินไปและต้องเผชิญกับความกดดันอย่างหนักในการทดสอบและการประเมินผล

ทั้งนี้ โครงการใหม่ที่มุ่งเน้นพัฒนาคุณลักษณะและความสามารถของผู้เรียนด้วยคุณลักษณะหลัก 5 ประการ และความสามารถพื้นฐาน 10 ประการที่ต้องพัฒนา ยังทำให้ผู้เรียนต้องขยันเรียนและเข้าสอบตามกฎเกณฑ์อีกด้วย

ตัวอย่างเช่น การทดสอบและการประเมินนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปัจจุบันมีเพียงผลงานที่เรียนรู้มาเพียงไม่กี่ชิ้นเท่านั้น อย่างไรก็ตาม สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 10 และ 11 พวกเขาจำเป็นต้องใช้ความรู้ด้านวรรณกรรมเพื่อวิเคราะห์และประเมินธีมและศิลปะของบทกวีโดยใช้สื่ออื่นๆ นอกเหนือจากหนังสือเรียน

ประการที่สาม จำนวนการทดสอบที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดลดลงอย่างเห็นได้ชัดเมื่อเทียบกับก่อนหน้านี้ แต่ยังคงสร้างความกดดันให้กับนักเรียนในเรื่องคะแนน นั่นคือ ผลการประเมิน ตัวอย่างเช่น คะแนนการทดสอบวรรณกรรมก่อนหน้านี้มี 3-4 คอลัมน์ โดยมีค่าสัมประสิทธิ์ 2 แต่ตอนนี้ มีเพียง 1 ซึ่งทำให้ผู้เรียนต้องพยายามอย่างหนักมากเพื่อให้ได้คะแนนสูง

ตามโปรแกรมใหม่วรรณกรรมชั้นปีที่ 10 มี 4 คอลัมน์ของการทดสอบและการประเมินผลปกติ (สัมประสิทธิ์ 1); คอลัมน์ทดสอบกลางภาค 1 คอลัมน์ (ค่าสัมประสิทธิ์ 2) และคอลัมน์ทดสอบสุดท้าย 1 คอลัมน์ (ค่าสัมประสิทธิ์ 3) ดังนั้นการสอบกลางภาคและปลายภาคจึงมีอิทธิพลอย่างมากต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียน

นอกจากนี้การแบ่งห้องสอบตามจำนวนผู้ลงทะเบียนของโรงเรียนและการผสมนักเรียนจากห้องเรียนต่าง ๆ เข้าด้วยกันยังเพิ่มแรงกดดันให้กับนักเรียนอีกด้วย นอกจากนี้ ห้องสอบปกติจะมีนักศึกษาอยู่ 24 คน หัวหน้าคุมสอบ 2 คน หัวหน้าคุมสอบ 1 คน และกรรมการคุมสอบก็มีผลต่อความเครียดของนักศึกษาเป็นส่วนหนึ่งด้วย

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และ 11 กำลังศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561

ประการที่สี่ ในทางทฤษฎี การทดสอบในโรงเรียนทั่วไปจะดำเนินการหลังจากแต่ละขั้นตอน การศึกษา เพื่อประเมินผลการเรียนรู้และการฝึกอบรมของนักเรียน และระดับความสำเร็จของงานการเรียนรู้ตามโปรแกรมวิชาและกิจกรรมการศึกษาที่กำหนดไว้ในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด

อย่างไรก็ตาม การปฏิบัติในการสอนแสดงให้เห็นว่า ปัจจุบัน นักเรียนชั้นปีสุดท้าย (เกรด 9 และ 12) อยู่ภายใต้ความกดดันมากก่อนการสอบเป็นระยะๆ โรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งมักจัดให้มีการทดสอบที่มีระดับความยากเดียวกับการสอบเพื่อช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับแรงกดดันของการสอบ และเป็นวิธีกระชับการเรียนของตนให้เป็นระเบียบอีกด้วย

นอกจากนั้น ความกดดันที่นักเรียนมัธยมปลายต้องเผชิญในการสอบนั้น ส่วนใหญ่เกิดจากผู้ปกครองและโรงเรียนให้ความสำคัญกับคะแนนมากเกินไป ผู้ปกครองต้องการให้ลูกๆ ของตนได้เกรดดี เพื่อที่พวกเขาจะได้ภูมิใจและมีความหวัง แต่ท้ายที่สุดแล้ว โรงเรียนก็มักจะมุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จ

เพื่อช่วยลดแรงกดดันและความเครียดสำหรับนักเรียน ครูและผู้ปกครองจำเป็นต้องเข้าใจว่า การทดสอบและการประเมินเป็นกิจกรรมปกติในการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนทั่วไป แตกต่างโดยสิ้นเชิงจากการสอบซึ่งมีการจัดอันดับสูงและต่ำ มีทั้งผ่านและไม่ผ่าน

โรงเรียนและครอบครัวต้องหยุดไล่ตามความสำเร็จ อย่าบังคับให้นักเรียนถูกจัดอันดับว่าดีหรือยอดเยี่ยมเพราะความสามารถของนักเรียนแต่ละคนแตกต่างกัน เด็กๆ จะสนุกกับการทำสิ่งที่พวกเขารัก และการเรียนรู้ก็เช่นกัน

ผู้ปกครองจำเป็นต้องสนับสนุนและกระตุ้นให้บุตรหลานใช้เวลาพักผ่อน เล่น และสนุกสนาน โดยเฉพาะ การออกกำลังกาย หลังจากชั่วโมงเครียดจากการเรียนที่โรงเรียน ทุกครั้งที่เด็กๆ ได้รับการเติมพลัง การเรียนรู้ของพวกเขาก็จะมีประสิทธิผลมากขึ้น และทุกๆ วันที่โรงเรียนก็เป็นวันที่มีความสุข

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/vi-sao-hoc-sinh-cang-minh-on-tap-kiem-tra-cuoi-ky-185231221101721725.htm