ข้อดีข้อเสียของตัวเลือกการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี 2025

ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ภาค การศึกษา ได้จัดให้มีการรวบรวมความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับร่างแผนการสอบปลายภาคปี 2568 เป็นต้นไป โดยพื้นฐานแล้วความคิดเห็นมีฉันทามติร่วมกันสูงเกี่ยวกับจุดประสงค์ของการสอบ รูปแบบของวิชาสอบ การกระจายอำนาจ ความรับผิดชอบของระดับท้องถิ่นและส่วนกลาง แผนงานการดำเนินการ จำนวนวิชาเลือก และการปรับปรุงการสอบปลายภาคให้ทันสมัยอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ในส่วนของจำนวนวิชา มี 3 ตัวเลือก คือ 4+2 , 3+2 และ 2+2

โดยตัวเลือก 4+2 ผู้สมัคร ที่เรียนในโครงการระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียน 6 วิชา ได้แก่ การสอบบังคับ 4 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12

ผู้สมัคร ที่เรียนในโครงการศึกษาต่อเนื่อง (GDTX) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียน 5 วิชา ได้แก่ วิชาบังคับ 3 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12

โดยตัวเลือก 3+2 ผู้สมัคร ที่เรียนในโครงการระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียน 5 วิชา ได้แก่ วิชาบังคับ 3 วิชา คือ วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 (รวมถึงประวัติศาสตร์)

ผู้สมัคร ที่เรียนหลักสูตร GDTX ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียน 4 วิชา ได้แก่ วิชาบังคับ 2 วิชา คือ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12

ผลการสำรวจพบว่าบุคลากรและครูระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีผู้เข้าร่วมการสำรวจจำนวน 130,672 คน ในจำนวนนี้ ผู้คนจำนวน 34,521 คนเลือกตัวเลือก 4+2 คิดเป็น 26.41% ในขณะที่ ผู้คนจำนวน 96,152 คนเลือกตัวเลือก 3+2 คิดเป็น 73.59% การสำรวจหัวหน้าแผนกและเจ้าหน้าที่แผนกเฉพาะทางระดับแผนกในการประชุมการจัดการคุณภาพซึ่งจัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในนครโฮจิมินห์ในเดือนสิงหาคม มีผู้เข้าร่วมประชุม 205 คน โดย 64 คนเลือกตัวเลือก 4+2 คิดเป็น 31.2% และ 141 คนเลือกตัวเลือก 3+2 คิดเป็น 68.8%

อย่างไรก็ตาม ในระหว่างกระบวนการประเมินผลกระทบของการเลือกทางเลือก 4+2 ในนครโฮจิมินห์ ลองอัน เตยนิญ ลางเซิน และ บั๊กซาง มีหลายความเห็นที่เสนอให้เลือกตัวเลือก 2+2

โดยเฉพาะ ผู้สมัคร ที่กำลังศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง จะต้องเลือกเรียน 4 วิชา คือ วรรณกรรม คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 (รวมถึงภาษาต่างประเทศและประวัติศาสตร์)

Ưu nhược điểm các phương án thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — รายชื่อผู้มีสิทธิ์สอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2566

แต่ละตัวเลือกมีข้อดีข้อเสียของตัวเอง

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุ แต่ละตัวเลือกมีข้อดีข้อเสียที่แตกต่างกัน:

ตัวเลือกที่ 4+2 มีข้อดีคือมีการทดสอบวิชาบังคับทุกวิชา การเลือกวิชาเลือก 2 วิชาในการสอบจะช่วยให้ ผู้เข้าสอบ พัฒนาจุดแข็งของตนเองและอำนวยความสะดวกในการนำผลสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไปใช้ในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย

อย่างไรก็ตาม ตัวเลือก 4+2 จะเพิ่มแรงกดดันในการสอบสำหรับนักเรียน โดยต้องสอบหลายครั้งซึ่งมีต้นทุนสูงและยุ่งยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันจะทำให้เกิดอคติต่อ สังคมศาสตร์ มากยิ่งขึ้น ส่งผลต่อการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์เพื่อดำเนินการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 เพราะแค่วิชาบังคับ 4 วิชาก็ทำให้เกิดการรวมการรับเข้าเรียน 4 แบบที่เอนเอียงไปทางสังคมศาสตร์แล้ว

ตัวเลือก 4+2 จะส่งผลต่อตัวเลือกวิชาของนักเรียนด้วย ส่งผลให้นักเรียนเลือกวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคโนโลยีน้อยลง ส่งผลให้มีครูมากเกินไป ขณะที่วิชาสังคมกลับขาดแคลนครู

นักเรียนในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ด้อยโอกาสส่วนใหญ่เลือกเรียนวิชาสังคม ในความเป็นจริง บางจังหวัดมีถึง 70% และโรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งมีเกิน 90% อีกด้วย

ส่งผลให้เกิดช่องว่างคุณภาพทรัพยากรบุคคลระหว่างภูมิภาคมากขึ้น ดังนั้นตามแผน 4+2 ในระยะยาวจะส่งผลต่อการพัฒนาประเทศ

Ưu, nhược điểm các phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh 2. — นักเรียนชั้นปีที่ 11 เป็นกลุ่มแรกของผู้สมัครที่จะเข้าสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายภายใต้แผนการศึกษาใหม่ที่จะประกาศในช่วงบ่ายนี้

ตัวเลือกที่ 3+2 มีข้อได้เปรียบคือทำให้การจัดระเบียบการสอบและการดำเนินการสอบสะดวกยิ่งขึ้นสำหรับ ผู้เข้าสอบ ลดความกดดัน ลดต้นทุน เมื่อเทียบกับปัจจุบัน ผู้สมัครเลือก เรียนเพียง 5 วิชาเท่านั้น

นอกจากนี้ตัวเลือก 3+2 ยังช่วยให้เกิดความสมดุลมากขึ้นสำหรับนักเรียนในการเลือกวิชาและเลือกสอบระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ การเลือกวิชาเลือก 2 วิชาในการสอบจะช่วยให้ผู้เข้าสอบพัฒนาจุดแข็งของตนเอง ซึ่งเป็นการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการใช้ผลสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย การสอบบังคับ 3 ครั้งนั้นก็ถือเป็นแนวทางแก้ปัญหาระยะยาวที่มั่นคงและได้ดำเนินการมาแล้ว

อย่างไรก็ตามข้อเสียของตัวเลือก 3+2 ก็คืออาจส่งผลกระทบต่อการสอนและการเรียนรู้ประวัติศาสตร์สำหรับนักเรียนที่ไม่ได้เลือกวิชานี้เพื่อสอบ และอาจนำไปสู่แนวโน้มการเลือกเรียนคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศที่เพิ่มมากขึ้น

การเลือกตัวเลือก 2+2 มีข้อดีคือช่วยลดความกดดันในการสอบของผู้เข้าสอบ ลดค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวและสังคม เนื่องจากผู้เข้าสอบจะต้องสอบเพียง 4 วิชาเท่านั้น

จำนวนช่วงสอบ : 3 ช่วง ลดจำนวนช่วงสอบเมื่อเทียบกับปัจจุบัน ตัวเลือก 2+2 ยังไม่ก่อให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างการผสมผสานการรับเข้าเรียน ช่วยให้ผู้สมัครมีเวลาศึกษาในวิชาที่เลือกซึ่งเหมาะสมกับแนวทางอาชีพของตน

ข้อเสียของตัวเลือก 2+2 ก็คืออาจส่งผลกระทบต่อการสอนประวัติศาสตร์และภาษาต่างประเทศซึ่งเป็นวิชาบังคับ 2 วิชา

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม แนะนำให้เลือกตัวเลือก 2+2

ตามร่างแผนการจัดสอบและการรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรายงานต่อรองนายกรัฐมนตรี Tran Hong Ha และนำเสนอต่อการประชุมสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน กระทรวงได้เสนอให้เลือกทางเลือกในการสอบ 4 วิชา (วิชาบังคับ 2 วิชา + วิชาเลือก 2 วิชา) แทนที่จะเป็น 5 หรือ 6 วิชาตามที่เสนอไว้ก่อนหน้านี้สำหรับให้แสดงความคิดเห็น

ตามรายงานนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าได้เสนอตัวเลือกการสอบ 3 แบบเพื่อขอความเห็น

ตัวเลือกที่ 1: เลือก 2 + 2 ; ผู้สมัครจะต้องสอบภาคบังคับในวรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนไปแล้วในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 (ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี)

ตัวเลือกที่ 2: เลือก 3 + 2 ; ผู้สมัครจะต้องสอบภาคบังคับในสาขาวรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ตัวเลือกที่ 3: เลือก 4 + 2 ; ผู้สมัครจะต้องสอบภาคบังคับในวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12

ตามการสำรวจของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อทำการสำรวจเจ้าหน้าที่และครูเกือบ 130,700 คนทั่วประเทศเกี่ยวกับตัวเลือกการสอบ 3+2 และ 4+2 พบว่าเกือบ 74% เลือกตัวเลือกที่ 2 ซึ่งเรียนวิชาบังคับ 3 วิชา ต่อมากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทำการสำรวจความคิดเห็นของข้าราชการและครูเกือบ 18,000 คน ในนครโฮจิมินห์ ลองอัน ไต๋นิญ ลางซอน และบั๊กซาง โดยเลือกเรียนทั้ง 3 วิชา โดย 60% เลือกเรียนวิชาบังคับ 2 วิชา

จากการวิเคราะห์เชิงวัตถุประสงค์ ความคิดเห็นจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และจากหลักการพื้นฐานในกระบวนการพัฒนากำหนดการสอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำและเสนอว่าตั้งแต่ปี 2568 ผู้สมัครแต่ละคนจะต้องเรียน 4 วิชา (ตัวเลือก 2 + 2) รวมถึงการสอบบังคับด้านวรรณคดีและคณิตศาสตร์ และเลือก 2 วิชาในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

สำหรับ 9 วิชาที่ผู้สมัครได้รับการคัดเลือกให้เข้าสอบ ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษากฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าวิชาเหล่านี้ได้รับการทดสอบ ประเมิน และมีคะแนนแสดงไว้ในใบรับรองผลการเรียนแล้ว ในระหว่างกระบวนการสอน นักเรียนจะได้รับการประเมินกระบวนการเรียนรู้อย่างครอบคลุมในระหว่างกระบวนการสอนในชั้นเรียน

โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ระบุว่า การเลือกสอบ 2 วิชา จาก 9 วิชานี้ จะมีวิธีเลือกสอบที่แตกต่างกันถึง 36 วิธี ซึ่งเป็นการสร้างเงื่อนไขให้ผู้สมัครสามารถเลือกวิชาที่จะสอบได้เหมาะสมกับแนวทางอาชีพ ความสามารถและความสนใจ เงื่อนไขและสถานการณ์ในการศึกษาต่อ การเรียนรู้วิชาชีพ หรือการมีส่วนร่วมในการดำเนินชีวิตการทำงาน

ตือ เหงียน

ลิงค์ที่มา