การรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ปีการศึกษา 2568-2569: แรงกดดันจากสถาบันการศึกษา

ในอีกประมาณหนึ่งเดือน นักเรียนชั้น ม.3 จะสอบเข้าม.4 สำหรับปีการศึกษา 2568-2569 การสอบครั้งนี้ถือเป็นจุดเปลี่ยนในการสอบเข้าศึกษาต่อสายอาชีพของนักศึกษา แต่จนถึงขณะนี้สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษายังคงประสบปัญหาและความสับสนในกระบวนการเตรียมตัว

Báo Đắk Lắk•22/04/2025

ตามการประเมินของสถาบัน การศึกษา การจัดสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ถือเป็นนโยบายที่สมเหตุสมผลของภาคการศึกษา เนื่องจากในอดีตจิตวิทยาของนักเรียนมักเป็นแบบอัตนัย นักเรียนหลายคนจึงไม่ใส่ใจกับการเรียนเพียงเพราะต้องใช้ผลการเรียนเพื่อผ่านชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เท่านั้น

ดังนั้นวิธีการสอบเข้าในโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐทุกแห่งจึงคาดว่าจะสามารถเอาชนะสถานการณ์การเรียนรู้ที่ละเลยของนักเรียนได้ รวมทั้งเพิ่มความรับผิดชอบของโรงเรียนและครูในการประกันคุณภาพการสอนตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561

อย่างไรก็ตาม การ “หยุด” การจัดสอบเข้ามานานกว่า 10 ปี ยังก่อให้เกิดความยากลำบากและแรงกดดันต่อท้องถิ่นและโรงเรียนอีกด้วย

เวลาเรียนปกติของนักเรียนในอำเภอคลองบง

ปัจจุบันเขตมดรั๊กมีโรงเรียนมัธยมศึกษาจำนวน 14 แห่ง มีนักเรียนจำนวน 5,578 คน ซึ่งสัดส่วนนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยคิดเป็นกว่าร้อยละ 70 และโรงเรียนหลายแห่งมีนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยเกินร้อยละ 90 ในขณะเดียวกันสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนก็ไม่สม่ำเสมอ ยังคงมีครูส่วนเกินหรือขาดแคลนในท้องถิ่น ดังนั้น การจัดการประชุมทบทวนความรู้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จึงประสบความยากลำบากในด้านเงินทุน คณาจารย์ผู้สอน จิตวิทยาและจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ของนักเรียน ความเอาใจใส่และความร่วมมือของผู้ปกครอง

ในระดับโรงเรียน นาย Tran Quoc Vuong ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Ho Tung Mau (เขต Buon Don) กล่าวว่า ตามคำแนะนำของภาคการศึกษา โรงเรียนได้มุ่งเน้นไปที่งานสื่อสารเกี่ยวกับการลงทะเบียนเรียนและคำแนะนำอาชีพสำหรับนักเรียน ขณะเดียวกัน โรงเรียนได้จัดติวเตอร์ฟรีให้กับนักเรียนชั้น ม.3 ตั้งแต่เดือนมีนาคมถึงสิ้นเดือนพฤษภาคม 2568 แต่มีนักเรียนชั้น ม.3 ของโรงเรียนจำนวน 40/192 คนไม่ได้ลงทะเบียนเรียนหลักสูตรดังกล่าว การที่โรงเรียนขาดนักเรียนร้อยละ 20 ในชั้นเรียนเสริม ทำให้โรงเรียนไม่มีความกระตือรือร้นในการดำเนินการตามแผนการสอนหลัก รวมไปถึงการทบทวนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ผู้แทนกรมการศึกษาและการฝึกอบรม (DET) อำเภอ Krong Ana กล่าวว่า ตามหนังสือเวียนที่ 29 เรื่อง การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม แต่ละวิชาสามารถจัดชั้นเรียนเพิ่มเติมได้สูงสุด 2 คาบต่อสัปดาห์ (เทียบเท่ากับประมาณ 16 คาบต่อเดือน) จำนวนคาบเรียนดังกล่าวไม่เพียงพอที่จะปรับปรุงและปรับปรุงคุณภาพของการสอบครั้งต่อไปได้ เนื่องจากการศึกษาคือกระบวนการ ในระยะยาวหากมีการจัดการเรียนพิเศษตลอดปีการศึกษา จะทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันระหว่างวิชา เพราะครูที่สอนวิชาสอบส่วนใหญ่ (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ) มักมีชั่วโมงเรียนพิเศษ ในการสอนพิเศษ ครูยังต้องแบกรับความรับผิดชอบเพิ่มเติมอีกด้วย…

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบที่กำลังจะมาถึงอย่างรอบคอบ กรมการศึกษาและฝึกอบรมของเขต M'Drắk ได้พัฒนาแผนจัดการสอบปลายภาคเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทั่วทั้งเขต ตามคำถามข้อสอบทั่วไปที่กรมพัฒนาขึ้น โดยแบบทดสอบจะสร้างขึ้นในรูปแบบเรียงความ 100% เพื่อช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับวิธีทำแบบทดสอบเรียงความ นอกจากนี้กรมยังกำหนดให้สถาบันการศึกษาต้องเน้นการสอนทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองแก่นักศึกษาด้วย ประสานงานกับผู้ปกครองในการติดตามและกระตุ้นให้นักเรียนเรียนอยู่ที่บ้าน...

กิจกรรมเสริมหลักสูตรนักเรียนชั้น ม.3 โรงเรียนมัธยมโห่ทุงเมา (เขตบวนดอน)

ในความเป็นจริง การจัดการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 โดยใช้การสอบเข้า จะช่วยให้บรรลุเป้าหมายในการปรับปรุงประสิทธิผลของระบบการศึกษาแบบกระจายโอกาสหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พัฒนาคุณภาพการศึกษามวลชนให้ดีขึ้นเรื่อยๆ...อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยน "นิสัย" หลังจากผ่านไปมากกว่า 10 ปี ยังต้องมีการเตรียมตัวอย่างรอบคอบเพื่อหลีกเลี่ยงแรงกดดัน แต่ยังคงมั่นใจได้ว่าจะบรรลุเป้าหมายทั้ง 2 ประการของการสอบ ดึงดูดผู้ปกครองให้เข้ามามีส่วนร่วมในการศึกษาของนักเรียน “เขย่า” จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ให้กับนักเรียน...

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม เล ถิ ธานห์ ซวน กล่าวว่าโรงเรียนต้อง “ทำหน้าที่” ในการสอนและทบทวนให้นักเรียน ได้แก่ การจัดให้มีการสอนหลักสูตรหลักอย่างเต็มรูปแบบ มุ่งมั่นพัฒนาวิธีการและรูปแบบการสอนให้มีความหลากหลาย เพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ... เพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสนับสนุนให้ครูสามารถปฏิบัติหน้าที่ตามความรับผิดชอบได้ ดำเนินการจัดองค์กรตรวจสอบสำหรับวิชาที่ถูกต้องตามจิตวิญญาณของ Circular 29 (นักศึกษาชั้นปีสุดท้าย นักศึกษาที่ไม่มีคุณสมบัติ นักศึกษาที่มีผลงานดีเยี่ยม) มอบหมายครูให้ทำหน้าที่สอนตามเวลาที่กำหนด จัดลำดับความสำคัญของงานที่เหมาะสมให้กับครูชั้นปีสุดท้าย เพื่อให้มีเวลามากที่สุดในการสนับสนุนนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย

การจัดการสอบจำลองถือเป็นช่องทางการประเมินผลที่มีประสิทธิภาพวิธีหนึ่งในการจัดทำระบบทบทวนสำหรับนักเรียน แต่เราต้องหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่นักเรียนเข้าสอบเพียงเพราะต้องการทำข้อสอบเท่านั้น เพราะการทดสอบจำลองจะช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการทดสอบ สภาพแวดล้อมห้องทดสอบ โครงสร้างการทดสอบ วิธีการทำแบบทดสอบ... การทดสอบจำลองจะต้องจัดขึ้นตามเงื่อนไขจริงในโรงเรียนและสถานที่นั้นๆ หลีกเลี่ยงการกดดันครู (ในการตั้งคำถาม การให้คะแนน การคุมสอบ) และนักเรียน (การทบทวน การทำแบบทดสอบ)...

ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม จำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2024-2025 มีจำนวนทั้งหมด 27,203 คน ผลการจัดอันดับวิชาการพบว่านักศึกษาจำนวน 2,993 คนจัดอยู่ในประเภทดี (คิดเป็น 8.98%) นักศึกษาจำนวน 8,061 คนจัดอยู่ในประเภทพอใช้ (24.19%) นักศึกษาจำนวน 12,275 คนจัดอยู่ในประเภทบรรลุผล (36.83%) และนักศึกษาจำนวน 3,874 คนจัดอยู่ในประเภทไม่บรรลุผล (11.62%)

ที่มา: https://baodaklak.vn/giao-duc/202504/tuyen-sinh-lop-10-thpt-nam-hoc-2025-2026-ap-luc-tu-co-so-giao-duc-35517ab/