นครโฮจิมินห์นำร่องสอนภาษาอังกฤษ: โรงเรียนและครูว่าอย่างไร?

นักเรียนของโรงเรียน Tran Dai Nghia High School for the Gifted ในชั้นเรียนภายใต้โครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ - ภาพ: SON NAM

นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ยืนยันเรื่องนี้ในการประชุมสรุปปีการศึกษา 2023-2024 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เมื่อวันที่ 16 สิงหาคม

การนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในการเรียนการสอนในปีการศึกษาใหม่

ในปี 2024 คะแนนสอบภาษาอังกฤษของนักเรียนนครโฮจิมินห์ในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงเป็นผู้นำในประเทศด้วยคะแนนเฉลี่ย 6.73 และในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นครโฮจิมินห์ได้นำโปรแกรมภาษาอังกฤษหลายโปรแกรมมาใช้กับโรงเรียนประถม โรงเรียนมัธยม และโรงเรียนมัธยมปลาย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา นครโฮจิมินห์ดำเนินการสอนและเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษแบบบูรณาการกับโปรแกรมภาษาอังกฤษ ตามข้อตัดสินใจ 5695 (โปรแกรมแบบบูรณาการ) ในโรงเรียนต่างๆ ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

เมื่อวันที่ 15 สิงหาคม โปลิตบูโรยังประกาศข้อสรุปของการดำเนินการตามข้อมติ 29 ซึ่งกำหนดให้ภาคการศึกษาต้องส่งเสริมการบูรณาการระหว่างประเทศในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อตอบสนองความต้องการในการปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศในช่วงเวลาใหม่ มุ่งเน้นพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียนให้ค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

ในบริบทนั้น ในการประชุม รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้ร้องขอให้นครโฮจิมินห์มีโรงเรียนทั่วไปที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในการสอนเร็วๆ นี้

นายเทิง กล่าวว่า นครโฮจิมินห์คือหัวรถจักรเศรษฐกิจของประเทศ และมุ่งมั่นที่จะเป็นเมืองระดับภูมิภาคและเอเชีย ดังนั้นความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนในนครโฮจิมินห์จะต้องทัดเทียมกับภูมิภาคและของโลก เขาเสนอว่าเมืองควรจะตั้งมาตรฐานที่สูงขึ้น

“เมืองนี้จะมีโรงเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองเร็วที่สุดและมากที่สุดในประเทศได้อย่างไร โดยให้ใกล้เคียงกับระดับภาษาอังกฤษของโลก” นายเทืองกล่าว

นายเทิงประเมินว่าเมืองมีพื้นฐานเพียงพอที่จะนำภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนทั่วไปตามแผนงานได้ เนื่องจากเมืองได้ริเริ่มดำเนินการโครงการ 5695 (การสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ) อย่างต่อเนื่องมาเป็นเวลา 10 ปี รวมถึงการนำระบบการศึกษาด้านการสอนภาษาอังกฤษไปปฏิบัติจริงตามนโยบายของสภาประชาชนเมือง

ก่อนมีคำสั่งนี้ นายเหงียน วัน เฮียว ยืนยันว่านครโฮจิมินห์มีเงื่อนไขเพียงพอและสามารถนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนทั่วไปได้ ในช่วงเริ่มต้นปีการศึกษาหน้า นครโฮจิมินห์จะคัดเลือกโรงเรียนหลายแห่งเพื่อใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

ข่าวดีสำหรับนักเรียนในนครโฮจิมินห์

ก่อนที่จะมีข่าวว่านครโฮจิมินห์จะนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นต้นแบบในโรงเรียนรัฐบาลบางแห่ง ผู้นำโรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งมองว่านี่เป็นข่าวดีสำหรับนักเรียนในนครโฮจิมินห์

“ฉันคิดว่าผู้ปกครองในโรงเรียนบางแห่งในนครโฮจิมินห์จะสนับสนุนนโยบายนี้อย่างยิ่ง เนื่องจากพวกเขาต้องการให้ลูกๆ ของตนได้เรียนในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง จึงจะมีโอกาสมากมายให้ลูกๆ ของตนได้พัฒนาและปรับตัวเข้ากับสังคมได้

“ในโรงเรียนของเรา จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาอังกฤษคิดเป็นเปอร์เซ็นต์สูงในโรงเรียน” นางสาว Tran Thi Hong Thuy ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia เขต 1 นครโฮจิมินห์ กล่าว

นางสาวถุ้ย กล่าวว่าการนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนของรัฐนั้นมีประโยชน์หลายประการ ไม่เพียงแต่เพราะภาษาอังกฤษได้ถูกบรรจุไว้ในหลักสูตรตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้น แต่ยังเป็นเพราะเมืองนี้มีโปรแกรมการสอนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิผลมากมายมาเป็นเวลานาน ซึ่งได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครอง

ในทางกลับกัน ผลการทดสอบภาษาอังกฤษในเมืองและการสอบระดับชาติก็สูงอย่างโดดเด่น แสดงให้เห็นถึงความพร้อมของนักเรียนในแง่ของศักยภาพ

นางสาวเหงียน ทิ ตู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) ยังรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งกับข่าวที่นครโฮจิมินห์จะนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเธอกล่าวว่าเธอจะได้รับการสนับสนุนอย่างดีเยี่ยมจากผู้ปกครอง

“ปัจจุบันโครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อสังคมของโรงเรียนของเราได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง 100% และนักเรียนเข้าร่วม 100%” นางสาวทูกล่าว

มีข้อดีมากมาย

ดร.เหงียน ทันห์ บิ่ญ หัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ (มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) กล่าวว่า นครโฮจิมินห์มีข้อดีหลายประการในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในการสอน:

1. ตำแหน่งและวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ของเมืองโฮจิมินห์ วิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ของเมืองมุ่งเน้นที่จะปรับปรุงคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ สร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการบูรณาการระดับโลก การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนไม่เพียงแต่สอดคล้องกับเป้าหมายเชิงกลยุทธ์นี้เท่านั้น แต่ยังเป็นความต้องการเร่งด่วนในการรักษาและส่งเสริมตำแหน่งของเมืองอีกด้วย

2. ระบบการศึกษาค่อนข้างก้าวหน้าและมีแรงผลักดันด้านนวัตกรรมอย่างแข็งแกร่ง: นครโฮจิมินห์เป็นผู้บุกเบิกการนำวิธีการศึกษาขั้นสูงไปใช้มาอย่างยาวนานและมีแรงผลักดันด้านนวัตกรรมอย่างแข็งแกร่งมาก

เมืองยังมีประสบการณ์ในการดำเนินการโครงการสอนภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการได้อย่างประสบความสำเร็จ... จึงสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการขยายรูปแบบนี้ และทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระบบการศึกษา

3. ทีมครูผู้สอนที่มีคุณสมบัติและประสบการณ์: นครโฮจิมินห์มีทีมครูสอนภาษาอังกฤษที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นอย่างดี มีคุณสมบัติสูงและมีประสบการณ์ นอกจากนี้ เมืองแห่งนี้ยังดึงดูดครูชาวต่างชาติจำนวนมาก ซึ่งส่งผลให้คุณภาพการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนดีขึ้น

4. โครงสร้างพื้นฐานและเทคโนโลยีสารสนเทศที่พัฒนาแล้ว: ด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัยและการพัฒนาที่โดดเด่นของเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนในเมืองจึงมีเงื่อนไขในการดำเนินการโปรแกรมการสอนภาษาต่างประเทศที่มีประสิทธิผล

5. การเห็นพ้องต้องกันและการสนับสนุนจากชุมชนและองค์กรระหว่างประเทศ: เมืองโฮจิมินห์ได้รับการสนับสนุนอย่างแข็งแกร่งจากชุมชน ผู้ปกครอง และองค์กรระหว่างประเทศในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ศักยภาพทางสังคมสำหรับการศึกษาภาษาต่างประเทศในนครโฮจิมินห์มีความเข้มแข็งและมีมากมาย

ที่มา: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm