นักเรียนจากโรงเรียน Tran Dai Nghia High School for the Gifted กำลังทำกิจกรรมที่โรงเรียน - รูปภาพ: จัดทำโดยโรงเรียน
โครงการแยกโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์เสนอเป้าหมายการรับสมัครนักเรียนดังต่อไปนี้สำหรับปีการศึกษา 2567-2568 สำหรับโรงเรียนใหม่สองแห่ง: โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (สำนักงานใหญ่อยู่ที่แปลง P2 ของพื้นที่ตั้งถิ่นฐานใหม่ 38.4 เฮกตาร์ เขต An Khanh เมือง Thu Duc ต่อไปนี้เรียกว่าโรงเรียนในเมือง Thu Duc) รับสมัครนักเรียนสำหรับชั้นเรียนเฉพาะทางในวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยแต่ละชั้นเรียนมีนักเรียน 35 คน และชั้นเรียนเฉพาะทางภาษาอังกฤษรับสมัคร 4 ชั้นเรียน: 140 คน
โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia (สำนักงานใหญ่ตั้งอยู่ที่ 53 Nguyen Du, Ben Nghe Ward, เขต 1 ต่อไปนี้เรียกว่าโรงเรียนในเขต 1) มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 350 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 จำนวน 450 คน
หากคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์อนุมัติข้อเสนอนี้ เป้าหมายการรับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในปีนี้จะลดลงมากเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว (ปีที่แล้วเป้าหมายอยู่ที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 535 คน)
ยังคงมีการจัดชั้นเรียนเฉพาะทางในเขตพื้นที่ 1
นายเหงียน วัน ฮิเออ ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวกับ Tuoi Tre ว่า "ในปีการศึกษา 2023-2024 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia for the Gifted มีชั้นเรียน 106 ชั้นเรียน มีนักเรียน 3,540 คน แบ่งเป็นชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 62 ชั้นเรียน มีนักเรียน 2,177 คน ชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 44 ชั้นเรียน ชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีชั้นเรียนเฉพาะทาง 27 ชั้นเรียน มีนักเรียน 796 คน ชั้นเรียนทั่วไป 9 ชั้นเรียน มีนักเรียน 311 คน ชั้นเรียนบูรณาการ 8 ชั้นเรียน มีนักเรียน 256 คน
กรมได้เสนอให้มีช่วงเปลี่ยนผ่านเมื่อแยกโรงเรียนเฉพาะทาง Tran Dai Nghia ออกจากกัน ในช่วงสองปีแรก นักเรียนชั้นปีที่ 11 และ 12 (รวมทั้งชั้นเรียนที่ไม่ใช่ชั้นเรียนพิเศษ) ของโรงเรียนจะยังคงเรียนและพักอยู่ที่วิทยาเขตเขตที่ 1 แม้ว่าพวกเขาจะอยู่ในบัญชีเงินเดือนของโรงเรียนในนครทูดึ๊กก็ตาม นั่นหมายความว่าชั้นเรียนเก่าจะเรียนอยู่ที่เขต 1 จนกว่าจะสำเร็จการศึกษา เพื่อให้เกิดความมั่นคงและไม่กระทบต่อสภาพจิตใจของผู้ปกครองและนักเรียน”
ส่วนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, 8 และ 9 ทางโครงการแบ่งแยกโรงเรียนได้เสนอให้โอนย้ายนักเรียนดังกล่าวมาบริหารจัดการที่โรงเรียนในเขตพื้นที่ 1 อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าสิ่งนี้จะทำให้เด็กนักเรียนเสียเปรียบ โดยเฉพาะผู้ที่ต้องการสมัครขอทุนการศึกษาไปเรียนต่อต่างประเทศหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
“ตอนอยู่ชั้น ป.6 เด็กๆ ของเราสอบผ่านและเข้าเรียนชั้น ป.6 ที่โรงเรียน Tran Dai Nghia High School for the Gifted แม้ว่าโรงเรียนมัธยมจะไม่มีการฝึกอบรมเฉพาะทาง แต่การเป็นนักเรียนของโรงเรียนเฉพาะทางถือเป็นข้อได้เปรียบเมื่อสมัครขอทุนการศึกษาไปเรียนต่อต่างประเทศ ตอนนี้โรงเรียนต่างๆ แยกออกจากกันแล้ว เด็กๆ ของเราก็กลายมาเป็นนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลาย Tran Dai Nghia ซึ่งหมายความว่าไม่มีโรงเรียนเฉพาะทางอีกต่อไป” ผู้ปกครองรายหนึ่งกล่าว
เกี่ยวกับประเด็นดังกล่าว นายฮิเออ ยืนยันว่า “กรมฯ จะรับฟังความเห็นของผู้ปกครอง และกำลังพิจารณาแนวทางแก้ไขที่ดีที่สุดโดยยึดหลักการคุ้มครองสิทธิของนักเรียน”
ในส่วนของเจ้าหน้าที่ ในช่วงแรกนั้น ครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ จะสอนที่โรงเรียนใหม่ทั้งสองแห่ง ตามการประสานงานและข้อตกลงร่วมกันของผู้อำนวยการโรงเรียนทั้งสองแห่ง
นายเหงียน วัน เฮียว (ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์)กำหนดรูปแบบการดำเนินงาน
นายฮิ่ว กล่าวว่า โรงเรียนในตัวเมืองทูดึ๊กจะดำเนินการตามระเบียบข้อบังคับเฉพาะของโรงเรียน โรงเรียนจะรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อายุตั้งแต่ 15 ปีขึ้นไป ที่เป็นคนฉลาด มีผลการเรียนดี มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดี และสามารถเข้าเรียนในโรงเรียนเฉพาะทางได้
โรงเรียนในเขตที่ 1 รับนักเรียนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นถึงตอนปลายที่มีสุขภาพดี มีคุณธรรมดี และมีผลการเรียนอยู่ในระดับปานกลางหรือสูงกว่าปานกลาง โรงเรียนจะดำเนินการตามแบบจำลองของโรงเรียนคุณภาพสูงแบบบูรณาการนานาชาติ (ไม่ใช่โรงเรียนขั้นสูงแบบบูรณาการนานาชาติที่โรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งในนครโฮจิมินห์กำลังดำเนินการอยู่)
โดยเฉพาะการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จะดำเนินการสอบโดยกรม ส่วนการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 จะดำเนินการในช่วงการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ทั่วเมือง
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่าเกณฑ์ประการหนึ่งในการยุบโรงเรียนทรานไดงีเงียคือต้องไม่เพิ่มจำนวนผู้รับเงินเดือนจากงบประมาณแผ่นดิน ในทางการเงิน ให้มั่นใจว่าระดับความเป็นอิสระทางการเงินที่มีอยู่ในปัจจุบันจะไม่ลดลง อย่างไรก็ตาม ทั้งสองโรงเรียนจำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่ในขณะสร้างและเพิ่มอุปกรณ์เพื่อเพิ่มขนาดการดำเนินการตามแบบจำลองที่กำหนด
ตามการประเมินของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ โรงเรียนใหม่ทั้งสองแห่งมีความสามารถในการจัดตั้งโรงเรียนประจำ ซึ่งหมายความว่า นักเรียนสามารถเรียนหนังสือและใช้ชีวิตที่โรงเรียนได้ตลอดทั้งวัน ซึ่งโรงเรียนในตัวเมืองถู่ดึ๊กมีพื้นที่รวมทั้งสิ้น 22,219.4 ตร.ม. ห้องเรียน 30 ห้อง, โรงยิม, สนามฟุตบอลขนาดเล็ก, บาสเก็ตบอล, แบดมินตัน, ห้องแอโรบิค, สนามกีฬา...
โรงเรียนในเขตพื้นที่ 1 มีพื้นที่ 12,381.1ตรม. ห้องเรียนจำนวน 80 ห้อง ในบริเวณโรงเรียนมีต้นไม้ร่มรื่น สวนดอกไม้ ต้นไม้ประดับ สนามเด็กเล่น... ทั้ง 2 สถานที่มีห้องใช้งานได้อย่างเพียงพอ เช่น ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์และเคมี ห้องปฏิบัติการเทคโนโลยี ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องเรียนภาษาต่างประเทศ พื้นที่ออกกำลังกายและสำนักงานอเนกประสงค์
โรงเรียนในเขตที่ 1 มีห้องสมุดที่ทันสมัยและชาญฉลาดพร้อมอุปกรณ์ครบครันและระบบคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการวิจัย การสอน และการเรียนรู้ของครูและนักเรียน
จากบทบัญญัติแห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
จากการประเมินผลกระทบทางสังคมหลังจากการแยกตัวของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ กรมการศึกษาและฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า โรงเรียนในนคร Thu Duc ยังคงรักษาความน่าดึงดูดใจในการรับสมัครนักเรียนเข้าชั้นเรียนเฉพาะทางในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไว้ได้ ช่วยส่งเสริมจุดแข็งของโรงเรียนในการสร้างสรรค์นักเรียนให้เป็นเลิศและการศึกษาที่ครอบคลุม นักศึกษาเฉพาะทางยังมีโอกาสเข้าร่วมการสอบคัดเลือก สมัครทุนการศึกษา เข้าร่วมการแลกเปลี่ยนวิชาการระหว่างประเทศ...
โรงเรียนในเขตที่ 1 ยังคงดำเนินโครงการระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย ตลอดจนรูปแบบโรงเรียนคุณภาพสูง นั่นคือ การบูรณาการระหว่างประเทศ (กล่าวคือ การให้การศึกษาแก่นักเรียนในทิศทางที่ใกล้เคียงกับระดับการศึกษาในระดับภูมิภาคและระหว่างประเทศ) เพื่อตอบสนองความต้องการและความปรารถนาของนักเรียนและผู้ปกครอง
แผนการแยกโรงเรียนดังกล่าวข้างต้นจะไม่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในด้านการจัดองค์กร โครงสร้าง บุคลากร การจัดองค์กร และการดำเนินการของโครงการทางการศึกษา ขณะเดียวกันโรงเรียนในเขตพื้นที่ 1 ยังคงใช้จุดแข็งของตนในการฝึกอบรมนักเรียนระดับมัธยมศึกษา
เป็นที่ทราบกันดีว่าการแยกโรงเรียนนั้นเกิดจากบทบัญญัติของพระราชบัญญัติการศึกษาและระเบียบโรงเรียนเฉพาะทางว่าด้วยการไม่ให้มีชั้นเรียนที่ไม่เป็นวิชาเฉพาะทางอยู่ในโรงเรียนเฉพาะทาง
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)