ข่าวดีสำหรับครอบครัวที่มีเด็กเล็ก: ลงทุน 4.5 พันล้านเหรียญสหรัฐฯ เพื่อการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน

กลุ่มโรงเรียนสามแห่ง ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล Son Ca โรงเรียนประถมศึกษา Hung Vuong และโรงเรียนมัธยมศึกษา Mac Dinh Chi เพิ่งได้รับการลงทุนและก่อสร้างโดยนครโฮจิมินห์เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติในเขต Tan Binh (นครโฮจิมินห์) - ภาพ: TU TRUNG

นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า งบประมาณทั้งหมดสำหรับการดำเนินการด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ในช่วงปี 2569-2573 อยู่ที่มากกว่า 116,300 พันล้านดอง เพื่อดำเนินนโยบาย 3 ประการ ซึ่งเป็น "อุปสรรค" 3 ประการของ การศึกษา ในระดับก่อนวัยเรียนในปัจจุบัน

สนับสนุนเด็กๆ ดึงดูดครูอนุบาล

โดยงบประมาณด้านนโยบายเด็กก่อนวัยเรียนอยู่ที่ 1,062 พันล้านดอง/ปี (รวมเงินสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าอาหารกลางวัน)

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสนอให้เพิ่มเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปีที่เรียนในโรงเรียนอนุบาลเอกชน (โดยมีเงื่อนไข) ให้กับผู้รับผลประโยชน์จากกรมธรรม์ พร้อมเพิ่มระดับการสนับสนุนอาหารกลางวันให้สูงกว่าเกณฑ์ปัจจุบัน สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี

ส่วนนโยบายด้านผู้บริหาร ครู และบุคลากร จำนวนเงินทุนที่รัฐต้องการเพื่อดึงดูดครูคือ 2,827.6 พันล้านดอง งบประมาณเพื่อสนับสนุนผู้บริหาร ครู และเจ้าหน้าที่ในการดำเนินงานด้านสากลอยู่ที่ 3,296.8 พันล้านดอง/ปี

ในส่วนของการจัดสรรเงินทุนสำหรับการรวมโรงเรียนและห้องเรียน รัฐมนตรีเหงียน คิม เซิน กล่าวว่าจะมีการสร้างห้องเรียนก่อนวัยเรียนจำนวน 24,228 ห้องเพื่อทดแทนห้องเรียนชั่วคราวและห้องเรียนชั่วคราว สร้างห้องเรียนใหม่ 25,412 ห้อง สร้างห้องเรียนที่สามารถใช้งานได้ ห้องสมุด เพิ่มอุปกรณ์การสอนขั้นต่ำ... ด้วยต้นทุนการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกรวม 91,872.5 พันล้านดอง

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า แหล่งเงินทุนสำหรับการดำเนินการตามมติมาจากงบประมาณแผ่นดินตามการกระจายอำนาจงบประมาณในปัจจุบัน งบประมาณกลางที่สนับสนุนท้องถิ่น ทุนการศึกษาสังคมนิยมและแหล่งทุนอื่นๆ ที่ระดมได้อย่างถูกต้องตามกฎหมาย

ดังนั้นเมื่อโปรแกรมนี้ได้รับการนำไปปฏิบัติ จึงถือเป็นข่าวดีสำหรับคู่รักหนุ่มสาวและผู้มีรายได้น้อย

เป็นธรรมต่อเด็กไม่ว่าจะเป็นภาครัฐหรือเอกชน

คณะครูและนักเรียนโรงเรียนน้ำดัง สาขาน้ำหนาน (วันบ้าน เล่ากาย ) - รูปภาพ: VINH HA

นายเหงียน วัน อันห์ (กลุ่มที่ 4 ต.ไดคิม อ.ฮวงมาย จ. ฮานอย ) หารือโดยตรงถึงเนื้อหาของร่างมติเรื่องการศึกษาปฐมวัยถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ขวบ ว่า จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีนโยบายการปฏิบัติต่อเด็กๆ อย่างเท่าเทียมกัน ไม่ว่าจะเรียนในโรงเรียนของรัฐหรือเอกชนก็ตาม

“ผมสนับสนุนให้มีนโยบายร่วมกันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ขวบ ซึ่งรวมถึงเด็กในโรงเรียนอนุบาลเอกชนและรัฐบาลด้วย เพราะในกรุงฮานอยในปัจจุบัน สถานที่สำหรับเด็กอายุ 3-4 ขวบในโรงเรียนอนุบาลยังคงเป็นแรงกดดัน ดังนั้นผู้ปกครองบางคนจึงไม่มีเงื่อนไขและจำเป็นต้องส่งลูกไปโรงเรียนเอกชน เป็นเพียงสถานการณ์บังคับ ดังนั้นหากลูกๆ ของพวกเขา “อยู่นอกนโยบาย” ถือว่าไม่ยุติธรรมอย่างยิ่ง” นายอันห์กล่าว

เขามีหลานที่ต้อง “จับฉลาก” เพื่อที่จะได้เข้าเรียนโรงเรียนอนุบาลในอำเภอฮวงมายเมื่อสองปีก่อน ตอนนี้หลานอายุ 5 ขวบแล้ว ไม่ต้องกังวลอีกต่อไป เพราะหลาน “อยู่ในกลุ่มการศึกษาถ้วนหน้า”

เกี่ยวกับการเสนอให้เพิ่มเด็กอายุ 3-5 ขวบที่เรียนในโรงเรียนอนุบาลเอกชนเข้าไปในรายชื่อผู้รับประโยชน์จากนโยบายตามร่างมตินั้น คณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภาได้ระบุไว้ในรายงานการพิจารณาเบื้องต้นว่า นโยบายปัจจุบันในการสนับสนุนค่าใช้จ่ายด้านการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนที่เรียนในสถาบันการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติสอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและพระราชกฤษฎีกาชี้นำของรัฐบาล

ทั้งนี้ ผู้ได้รับการอุดหนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษาตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 81/2021/ND-CP ลงวันที่ 27 สิงหาคม 2564 ของรัฐบาล (มาตรา 8) ไม่รวมถึงเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปีที่เรียนอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเอกชนที่มีพ่อแม่หรือผู้ดูแลเป็นคนงานหรือผู้ใช้แรงงานในนิคมอุตสาหกรรม นี่เป็นอำนาจของรัฐบาล ดังนั้นหน่วยงานที่ร่างควรพิจารณารวมเนื้อหานี้ไว้ในร่างมติ

"ฉันยังได้ยินเกี่ยวกับข้อเสนอที่จะลงทุนสร้างโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้การศึกษาแก่เด็กวัย 3-5 ขวบเป็นสากล โรงเรียนอนุบาลของเราเป็นโรงเรียนเอกชน ดังนั้นเป้าหมายหลักคือเด็กวัย 2-4 ขวบ เพราะเด็กวัย 5 ขวบทุกคนในพื้นที่เรียนในโรงเรียนของรัฐ

“ดังนั้นหากเด็กอายุ 3-4 ขวบรวมอยู่ในโครงการการศึกษาสากลและโรงเรียนเอกชนที่ดำเนินโครงการการศึกษาสากลก็ได้รับนโยบายบางอย่างเช่นกัน โดยเฉพาะนโยบายเพื่อดึงดูดและคัดเลือกครู และนโยบายเพื่อฝึกอบรมและสนับสนุนครูอย่างมืออาชีพ เราจะยินดีเป็นอย่างยิ่ง” นางสาว Pham Thu Huong เจ้าของโรงเรียนในเขต Nam Tu Liem (ฮานอย) กล่าว

นางสาวฮวง กล่าวว่า หลังจากเกิดการระบาดของโควิด-19 การสรรหาครูให้อยู่ในวิชาชีพได้นานเป็นเรื่องยากมาก ทุกๆ ฤดูร้อน ขณะที่เรากำลังเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษาใหม่ ความกังวลเรื่องการขาดแคลนครูจะเกิดขึ้นอีกครั้ง

ครูและนักเรียนของโรงเรียนอนุบาล Son Ca เขต Tan Binh นครโฮจิมินห์ - ภาพ: NHU HUNG

ต้องการข้อเสนอที่เหนือกว่า

ในการประชุมคณะกรรมการประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติเมื่อเร็วๆ นี้ ประธานคณะกรรมการงานคณะผู้แทนเหงียน ถัน ไห ได้แสดงความตื่นเต้นเมื่อได้อ่านร่างมติของสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้ครอบคลุมเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี

ปัจจุบันเด็กอายุ 5 ขวบเป็นที่นิยม แต่ยังมีเด็กอายุ 3-4 ขวบและต่ำกว่านั้นอีกด้วย ด้วยประสบการณ์ในฐานะผู้นำท้องถิ่น นางไห่ตระหนักดีว่าหากรัฐบาลใส่ใจเนื้อหานี้และออกมติเช่นนี้ก็คงจะดีและช่วยเหลือท้องถิ่นได้มาก

นางไห่ ยังได้อ้างถึงร่างกฎหมายที่กล่าวถึงวลีต่างๆ เช่น “ความสำคัญ” และ “การจัดสรรทรัพยากรจำนวนมากเพื่อพัฒนาโรงเรียนอย่างสมดุล” แต่ประเด็นที่สำคัญที่สุดคือการมีแหล่งการลงทุน

เธอเล่าว่าอำเภอภูเขาดิ่ญฮวาในจังหวัดไทเหงียน (ซึ่งเธอเคยเป็นเลขาธิการพรรคประจำจังหวัด) มีนโยบายมากมายเพื่อดึงดูดการลงทุนด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน แต่ไม่มีนักลงทุนเข้าร่วมเลย เพราะการลงทุนในพื้นที่ภูเขาและชนบทไม่สร้างผลกำไร

ดังนั้นเพื่อให้เกิดความก้าวหน้า นอกเหนือจากงบประมาณแผ่นดินแล้ว จำเป็นต้องมีแรงจูงใจที่โดดเด่นสำหรับนักลงทุนในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนในพื้นที่ห่างไกล โดดเดี่ยว และโดยเฉพาะอย่างยิ่งพื้นที่ด้อยโอกาส และจำเป็นต้องส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมของบริษัทขนาดใหญ่ โดยเรียกร้องให้บริษัทเหล่านี้ลงทุนในสาขานี้โดยไม่แสวงหากำไร

นางสาวไห่ กล่าวว่าร่างดังกล่าวได้ระบุแรงจูงใจอย่างชัดเจนสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปีที่กำลังเรียนในโรงเรียนเอกชนและมีพ่อแม่เป็นคนงานในนิคมอุตสาหกรรมหรือคนงาน...

เธอเสนอว่าหากเป็นไปได้ ควรส่งเสริมให้เขตอุตสาหกรรมมีกองทุนที่ดินและยกเว้นภาษี จากนั้นจึงมีนโยบายที่โดดเด่นในการจัดสร้างโรงเรียนอนุบาลสำหรับบุตรหลานของคนงานเหล่านี้

ปัจจุบันมีนโยบายบ้านพักสำหรับคนงานเท่านั้นแต่ไม่มีโรงเรียนอนุบาล หากเรื่องนี้ได้รับการผ่าน นโยบายต่างๆ ควรจะรวมอยู่ในลำดับความสำคัญสำหรับการสร้างและพัฒนาเขตอุตสาหกรรมที่มีโรงเรียนอนุบาลด้วย นั่นคือหากภาคเอกชนมีส่วนร่วมในเป้าหมายนโยบายเหล่านี้ พวกเขาจะมีบทบาทสำคัญและยิ่งใหญ่มากในการพัฒนาและเติบโตของประเทศและเศรษฐกิจ

นางสาวไห่ยังเสนอให้เน้นนโยบายสำหรับครู เช่น ระบบเงินเดือนที่สูงกว่า...

เด็กๆ กำลังเรียนหนังสือในโรงเรียนอนุบาลที่ฮานอย - ภาพ: V.HA

* ผู้แทน NGUYEN THI VIET NGA (สมาชิกคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม):

จำเป็นต้องสร้างแผนงานที่เหมาะสม

ฉันได้เข้าร่วมการสำรวจความคิดเห็นของคณะกรรมการในบางพื้นที่เกี่ยวกับเงื่อนไขของสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคล รวมถึงความปรารถนาของผู้มีสิทธิลงคะแนนเสียงในการมุ่งสู่การทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี

เมื่อพิจารณาจากประเด็นต่างๆ มากมาย จะเห็นได้ว่านโยบายเสนอการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-5 ขวบถ้วนหน้าในปัจจุบันมีความสมเหตุสมผล ในปัจจุบันเราเผยแพร่ให้เป็นที่นิยมเพียงอายุ 5 ปีเท่านั้น แต่สำหรับอายุต่ำกว่า 5 ปี ยังไม่เป็นที่นิยมเพราะเหตุผลต่างๆ มากมาย เมื่อให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนแก่เด็กวัย 3-5 ขวบเป็นสากล อัตราการระดมพลเข้าสู่ชั้นเรียนก่อนวัยเรียนจะต้องถึง 100%

ปัญหาอีกประการหนึ่งก็คือ การจะบังคับใช้นโยบายนี้จะต้องใช้เงินจำนวนมหาศาล และตามข้อเสนอในช่วงปี 2569 - 2573 ระบุว่าจะมีมูลค่ามากกว่า 116,000 พันล้านดอง ในบริบทของความยากลำบากด้านงบประมาณหลายประการ การอุทิศทรัพยากรจำนวนมากให้กับเด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่แสดงถึงความสำคัญในการจัดสรรทรัพยากรเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงแนวคิดการพัฒนาใหม่ด้วย โดยถือว่าการศึกษาในช่วงต้นเป็นรากฐานในการสร้างอนาคตของประเทศ

แต่จำเป็นต้องสร้างแผนงานการดำเนินการที่สมเหตุสมผลด้วย ในแผนงานนี้ จำเป็นต้องกำหนดว่าจะเริ่มจากตรงไหน และจะแก้ไขแผนงานนี้ในแต่ละปีการศึกษาอย่างไร... เมื่อสร้างแผนงานที่ชัดเจนและสมเหตุสมผลแล้ว ปัญหาเรื่องทรัพยากรบุคคลครูและสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นสากลก็จะถูกแก้ไขได้

* นางสาวเลือง ถิ ฮ่อง เดียป (หัวหน้าแผนกการศึกษาปฐมวัย แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์):

การลดช่องว่างระหว่างเมืองและชนบท

หากรัฐสภาอนุมัติการลงทุนงบประมาณมากกว่า 116,300 พันล้านดองสำหรับภาคการศึกษาตอนก่อนวัยเรียนในช่วงปี 2569-2573 เรื่องนี้จะถือเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทั้งประเทศในบริบทของความยากลำบากต่างๆ มากมายในงบประมาณของรัฐ สิ่งนี้แสดงให้เห็นวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ของรัฐของเราเกี่ยวกับการพัฒนาของมนุษย์ในระยะเริ่มต้นได้ชัดเจน

การทำให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ถือเป็นก้าวที่จำเป็นอย่างแท้จริง ซึ่งถือเป็นจุดเปลี่ยนด้วยแนวทางการพัฒนาการลงทุนด้านทรัพยากรบุคคลตั้งแต่ขั้นพื้นฐาน

เมื่อรัฐลงทุนในระบบการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนโดยมีนโยบายที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจง และจัดให้มีการศึกษาฟรีในช่วงชั้นพื้นฐานนี้ สังคมจะได้รับประโยชน์มากมายในภายหลังสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม เนื่องจากการลงทุนของรัฐด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนจะช่วยลดช่องว่างระหว่างเขตเมืองและชนบท โรงเรียนอนุบาลในชนบทก็จะได้รับการลงทุนเช่นเดียวกับโรงเรียนในเมือง ไม่ว่าจะเป็นด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ทรัพยากรบุคคล การดูแลและเลี้ยงดู ซึ่งจะนำมาซึ่งประโยชน์มากมายที่ดีกว่าให้กับประชาชน

การศึกษามากมายแสดงให้เห็นว่าการศึกษาในช่วงแรกของเด็กตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่ยอดเยี่ยมในภายหลัง ดังนั้น ฉันสามารถจินตนาการได้ว่าการลงทุนครั้งใหญ่ของรัฐในด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนนั้นเป็นนโยบายที่มีมนุษยธรรมอย่างแท้จริงและมุ่งเป้าไปที่เศรษฐกิจที่พัฒนาแล้วในอนาคตที่เรากำลังก้าวเดินอยู่

* นางสาว Trieu Tuyet Mai (รองหัวหน้าแผนกการศึกษาและการฝึกอบรม นคร Thu Duc นครโฮจิมินห์):

ลงทุนอย่างชาญฉลาด

โครงการการศึกษาทั่วไปมีนโยบายยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับนักเรียนทั่วประเทศตั้งแต่ปีการศึกษา 2569 ดังนั้นการให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนแก่เด็กอายุ 3-5 ปี เป็นนโยบายสำคัญที่จะต้องดำเนินการให้เสร็จสมบูรณ์และสานต่อนโยบายพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศของเรา

ดังนั้น ฉันจึงคิดว่าการลงทุนของรัฐกว่า 116,300 พันล้านดองในด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในช่วงปี พ.ศ. 2569 - 2573 ถือเป็นการลงทุนที่ถูกต้องมากสำหรับการพัฒนาเด็กโดยรวม โดยแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงในการดำเนินกลยุทธ์การพัฒนาบุคลากรโดยรวมของภาคการศึกษาระหว่างระดับการศึกษา

* นายคู มันห์ หุ่ง (หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรม เขต 12 นครโฮจิมินห์):

การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในระยะเริ่มต้น

หากมีการลงทุน 116,300 พันล้านดองในด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน นี่จะเป็นข่าวที่น่าตื่นเต้นสำหรับประชาชนเป็นอย่างมาก สัญญาณเชิงบวกเหล่านี้สามารถส่งผลต่อการพัฒนาประชากรวัยหนุ่มสาวในเวียดนามได้เช่นกัน เพราะตั้งแต่ก่อนวัยเรียน ครอบครัวจะได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลอย่างมากในการดูแลและเลี้ยงดูบุตรหลานอย่างดี

การลงทุนขนาดใหญ่ของรัฐในด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนจะช่วยปรับปรุงคุณภาพการดูแลและการศึกษาของเด็ก สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้สำหรับเด็ก ๆ บนพื้นที่ราบสูงไปจนถึงที่สูงและพื้นที่ห่างไกล จะได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพสูง (สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การเรียนการสอน ของเล่นเด็ก จะได้รับการติดตั้งไปในทิศทางที่ทันสมัยและบูรณาการ)...

การเปลี่ยนแปลงในการดูแลและการศึกษาเด็กตั้งแต่ช่วงปีแรกของชีวิตที่แพร่กระจายไปสู่ทุกหมู่บ้านและครอบครัวจะเป็นก้าวที่ยิ่งใหญ่สำหรับประเทศของเราที่จะพัฒนาต่อไป ผมคิดว่านี่เป็นการลงทุนที่ดีมากสำหรับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของสังคมเพื่อแข่งขันกับประเทศอื่นๆ ในอนาคต

การลงทุนด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน: เร็วๆ นี้

ชั้นเรียนกิจกรรมกายภาพในโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งในฮานอย - ภาพโดย: VINH HA

การศึกษามากมายระบุว่า “ช่วงเวลาทอง” ของชีวิตมนุษย์คือช่วงอายุ 0-6 ปี ในหลายประเทศ การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนนั้นได้รับการยกย่องเป็นอย่างมาก สะท้อนให้เห็นได้จากการลงทุนในเครือข่ายโรงเรียน ค่าตอบแทนครู และนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษแก่เด็กๆ... แต่ในเวียดนาม สถานะของการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนนั้นต่ำกว่าระดับการศึกษาอื่นๆ ทั้งในแง่ของลำดับความสำคัญของการลงทุนและการตระหนักรู้

ตั้งแต่ปี 2010 เป็นต้นมา ประเทศทั้งประเทศได้จัดการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบให้ทั่วถึงแล้ว แต่เด็กวัยก่อนวัยเรียนอายุ 5 ขวบจึงจะได้รับการยกเว้นค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2024-2025 ทั้งนี้ นโยบายนี้ได้ใช้กับโรงเรียนประถมศึกษามาเป็นเวลานานแล้ว และจนถึงปัจจุบัน ในระดับก่อนวัยเรียน มีเพียงเด็กอายุ 5 ขวบเท่านั้นที่ได้รับการปฏิบัติเป็นพิเศษ เช่น การได้เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลของรัฐก่อน

ตามข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปัจจุบันมีเด็กวัยก่อนเรียนเพียง 32% เท่านั้นที่ได้ไปโรงเรียน ในระดับประเทศยังมีเด็กอายุ 3-4 ขวบอีกประมาณ 300,000 คนที่ยังไม่ได้ไปโรงเรียน ยังมีห้องเรียนชั่วคราวหรือห้องเรียนยืมอยู่เป็นจำนวนมาก และห้องเรียนก่อนวัยเรียนเกือบร้อยละ 50 ไม่มีอุปกรณ์การสอนขั้นพื้นฐาน

เมื่อเทียบกับเป้าหมายที่กำหนดไว้ในปี 2030 ที่จะจัดให้มีการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี อย่างทั่วถึง ประเทศไทยยังคงขาดครูระดับก่อนวัยเรียนเกือบ 50,000 คน ที่น่ากล่าวถึงคือยังมีเด็กในพื้นที่ด้อยโอกาสอีกประมาณร้อยละ 40 ที่ไม่มีโอกาสเข้าถึงการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน

ในปัจจุบันโรงเรียนอนุบาลเอกชนในพื้นที่หลายแห่งกำลัง "รับ" เด็กวัยก่อนเข้าเรียนจำนวนมากที่ไม่มีสถานที่เรียนในโรงเรียนของรัฐ แต่เด็กเหล่านี้ไม่ได้รับการปฏิบัติอย่างเท่าเทียมในฐานะเด็กในระบบของรัฐ

ความไม่ปลอดภัยและการจัดการคุณภาพที่ไม่เข้มงวดยังเกิดขึ้นบ่อยครั้งในกลุ่มการดูแลเด็กที่ไม่ใช่ของรัฐอีกด้วย นโยบายสำหรับครูระดับอนุบาลไม่แน่นอน ขณะเดียวกันแรงกดดันจากสภาพแวดล้อมการทำงานในระดับนี้มีมาก ส่งผลให้การแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูทำได้ยาก

ในช่วงที่มีครูลาออกจากงาน โดยเฉพาะครูระดับอนุบาล หากไม่มีนโยบายที่มีผลกระทบต่อการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนมากพอ "ช่องว่าง" ในการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนจะยิ่งกว้างขึ้น ส่งผลให้เกิดความไม่มั่นคงในการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสร้างแรงผลักดันให้เกิดการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับมอบหมายให้เสนอมติต่อรัฐสภาเกี่ยวกับ "โครงการนำร่องการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3 และ 4 ขวบในหลายจังหวัดและหลายเมือง" แต่ก่อนหน้านั้น ในมติ 42-NQ/TW ลงวันที่ 24 พฤศจิกายน 2023 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 13 ได้กำหนดเป้าหมายไว้ที่ "ให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี ครอบคลุมทั่วถึง" ภายในปี 2030

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า หากร่าง พ.ร.บ.การศึกษานำร่องนี้ถูกส่งให้รัฐสภาพิจารณาอนุมัติ ยกเว้น 14 จังหวัดที่อยู่ระหว่างดำเนินการ ท้องถิ่นอื่นๆ จะไม่มีฐานทางกฎหมายในการพัฒนาโครงการและแผนการดำเนินการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้กับเด็กก่อนวัยเรียนทุกคนตามที่กำหนดไว้ในมติ 42

นั่นเป็นเหตุผลที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสนอญัตติเป็นช่องทางทางกฎหมายให้ท้องถิ่นต่างๆ ดำเนินการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้กับเด็กทั่วไปอย่างกว้างขวาง ถึงเวลานำเสนอสภานิติบัญญัติแห่งชาติพิจารณาอนุมัติในสมัยประชุมเดือนตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๘

ในคำเสนอของรัฐบาลต่อร่างมติของสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ก็ยังระบุด้วยว่า กฎหมายการศึกษาฉบับปัจจุบันกำหนดให้มีการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ปี เท่านั้น ดังนั้น เพื่อที่จะจัดให้มีการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ได้อย่างทั่วถึง จำเป็นต้องแก้ไขและเพิ่มเติมกฎหมายการศึกษา ซึ่งจะต้องใช้เวลาในการประเมินอย่างครอบคลุมซึ่งมีเนื้อหาที่ซับซ้อนมากมาย อีกทั้งการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้ครอบคลุมเด็กอายุ 3-5 ขวบเป็นงานเร่งด่วนที่ต้องมีช่องทางทางกฎหมาย

ข่าวดีสำหรับผู้มีรายได้น้อย

“ฉันกับสามีเป็นคนทำงานที่มีรายได้น้อย แต่เนื่องจากเราไม่สามารถหาสถานที่ให้ลูกเรียนในโรงเรียนอนุบาลของรัฐได้ เราจึงต้องส่งลูกไปเรียนในโรงเรียนเอกชน ซึ่งค่าใช้จ่ายรวมค่าอาหารอยู่ที่เกือบ 3.5 ล้านดองต่อเดือน”

สิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนเอกชนดีกว่าโรงเรียนของรัฐเล็กน้อย แต่ค่าใช้จ่ายค่อนข้างแพงและไม่เหมาะกับคนที่มีรายได้เหมือนเรา ดังนั้นเราจึงหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารัฐบาลจะมีนโยบายให้โรงเรียนของรัฐมีสถานที่เพียงพอสำหรับเด็ก ฉันเชื่อว่านี่เป็นความปรารถนาของพ่อแม่ที่มีรายได้น้อยหลายๆ คนเช่นกัน”

นางสาวฮา ทู ฮ่อง

(ผู้ปกครองต้องส่งบุตรหลานไปเรียนที่โรงเรียนอนุบาลเอกชนในเขตฮาดง ฮานอย)

ครูสอนภูเขาต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย

ในจังหวัดภูเขาทางภาคเหนือ ครูหลายคนเล่าถึงความยากลำบากในการไม่มีบ้านพักของรัฐเมื่อต้องถูกส่งไปสถานที่ห่างไกล และความยากลำบากในการต้องสอนทั้งโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา พวกเขาต้องการนโยบายพิเศษ เช่น การสนับสนุนค่าเช่าที่อยู่อาศัยหากไม่มีบ้านพักสาธารณะ การสนับสนุนการฝึกอบรมเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติ ค่าใช้จ่ายในการเดินทาง...

อ่านเพิ่มเติม กลับไปยังหัวข้อ

Vinh HA - Thanh CHUNG - มูลของฉัน

ที่มา: https://tuoitre.vn/tin-vui-cho-cac-gia-dinh-tre-dau-tu-4-5-ti-usd-cho-giao-duc-mam-non-20250422083931877.htm