บังคับใช้กฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษ

ในรายงานการประเมินผลการดำเนินการตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ว่าด้วยการสอนเสริม กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม (MOET) ระบุว่า หลังจากดำเนินการไปได้หนึ่งเดือน โรงเรียนหลายแห่งได้หยุดการสอนเสริมอย่างกะทันหันเมื่อหนังสือเวียนมีผลบังคับใช้ (ในขณะที่ควรปรับตัวทันทีตั้งแต่หนังสือเวียนออกในต้นเดือนมกราคม) ซึ่งส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียนและผู้ปกครอง

ทุกวันที่โรงเรียนคือวันที่แสนสุข ภาพ: กวาง วิงห์

มีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในมุมมองและทัศนคติ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า แม้จะผ่านไปแล้วหนึ่งเดือนนับตั้งแต่เริ่มใช้หนังสือเวียนฉบับที่ 29 แต่บางพื้นที่ยังคงดำเนินการออกเอกสารแนวทางและระเบียบข้อบังคับในระดับท้องถิ่นล่าช้า ทำให้เกิดความสับสนในการดำเนินการ และการประสานงานระหว่างหน่วยงานต่างๆ ในการบังคับใช้ระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการสอนพิเศษนอกหลักสูตรยังไม่ทันท่วงทีในบางแห่ง ทำให้ครูบางส่วนที่ต้องการสอนพิเศษเกิดความกังวล

ในบางพื้นที่ คำสั่งให้ปรับหลักสูตรการเรียนการสอนในโรงเรียนให้สอดคล้องกับระเบียบข้อบังคับของหนังสือเวียนนั้นไม่ทันท่วงทีหรือไม่พร้อมตั้งแต่มีการออกหนังสือเวียน ส่งผลให้การสอนพิเศษนอกหลักสูตรในโรงเรียนต้องยุติลงอย่างกะทันหัน ซึ่งส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียนและผู้ปกครอง

นอกจากนี้ ปัญหาเชิงวัตถุวิสัย เช่น การขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน ผู้ปกครองต้องพึ่งพาโรงเรียนและครูเนื่องจากไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอที่จะสอนลูกด้วยตนเอง ความคาดหวังสูงในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความกดดันจากการสอบ ตลอดจนการขาดความคิดริเริ่มในการเรียนรู้และทักษะการศึกษาด้วยตนเองของนักเรียน ก็ก่อให้เกิดความกังวลเมื่อหนังสือเวียนฉบับที่ 29 มีผลบังคับใช้

อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่าระเบียบใหม่นี้ได้สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในเบื้องต้นในด้านการรับรู้และการจัดการการเรียนพิเศษนอกหลักสูตร นักเรียน ผู้ปกครอง และครูตระหนักถึงผลกระทบเชิงลบของการเรียนพิเศษนอกหลักสูตรที่แพร่หลายมากขึ้น การเรียนพิเศษนอกหลักสูตรไม่เพียงแต่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบต่อความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา คุณภาพของชั้นเรียนปกติ ทำให้ครอบครัวเสียเวลาและค่าใช้จ่าย ส่งผลกระทบต่อคุณภาพของการสอนปกติ ส่งเสริมความแตกต่างระหว่างวิชาหลักและวิชาเลือก นำไปสู่ความเฉื่อยชาของโรงเรียน และสร้างการพึ่งพารายได้จากนักเรียนเพื่อจ่ายเงินเดือนครูและการซ่อมแซมสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน ผู้ปกครองได้ตระหนักถึงบทบาทของครอบครัวในการประสานงานการจัดการการศึกษาของบุตรหลานอย่างชัดเจน โดยตระหนักว่าพวกเขาไม่สามารถปล่อยให้เป็นหน้าที่ของโรงเรียนเพียงอย่างเดียว ซึ่งได้ส่งเสริมจิตวิญญาณของการเรียนรู้ด้วยตนเองและความมุ่งมั่นในหมู่นักเรียนที่บ้าน

เพื่อให้การดำเนินการตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29 มีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำหนดให้โรงเรียนสำรวจและจัดระดับความสามารถของนักเรียนตามระดับความสามารถ เพื่อจัดชั้นเรียนและครูผู้สอนที่เหมาะสม ซึ่งจะช่วยจำกัดการจัดติวเสริมอย่างแพร่หลาย ขณะเดียวกัน โรงเรียนควรพัฒนาวิธีการทดสอบและประเมินผลนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน และหลีกเลี่ยงการกดดันให้นักเรียนเข้าร่วมติวเสริม นอกเหนือจากหลักสูตรหลักแล้ว โรงเรียนสามารถจัดติวเสริมสำหรับนักเรียนได้ โดยพิจารณารวมผลการเรียนติวเสริมเข้ากับการประเมินผลการเรียนประจำปี ส่วนการติวเสริมนั้น สำนักงานการศึกษาประจำจังหวัดควรประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อสนับสนุนครูในการลงทะเบียนติว และเสริมสร้างการตรวจสอบและการบังคับใช้กฎหมายต่อผู้ฝ่าฝืน

ความสุขของครูมาจากการได้เห็นนักเรียนพึ่งพาตนเองได้

ระหว่างการตรวจเยี่ยมจังหวัด ไทบิ่ญ เมื่อเร็วๆ นี้ นายฟาม ง็อก เถือง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้รับทราบและชื่นชมอย่างยิ่งต่อฉันทามติและความมุ่งมั่นของภาคการศึกษาในท้องถิ่นในการดำเนินการตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29 โดยเน้นย้ำถึงมุมมองที่ว่า "ไม่ควรห้ามการสอนพิเศษและการเรียนเสริมที่ดำเนินการตามระเบียบและมีประสิทธิภาพ แต่ควรห้ามการสอนพิเศษและการเรียนเสริมที่แพร่หลายอย่างเด็ดขาด" นายเถืองได้นำเสนอการวิเคราะห์อย่างตรงไปตรงมาถึงผลกระทบเชิงลบของการสอนพิเศษและการเรียนเสริมที่แพร่หลายต่อทั้งนักเรียนและครู และความจำเป็นที่โรงเรียนและครูต้องปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตน

ดังนั้น การนำความต้องการเรียนพิเศษของนักเรียนมาใช้ประโยชน์และเรียกเก็บค่าธรรมเนียมจึงเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ครูได้แนะนำนักเรียนหรือไม่ว่าพวกเขาไม่จำเป็นต้องเรียนพิเศษและสามารถเรียนด้วยตนเองได้? ดูเหมือนว่าบางแห่งไม่ได้ทำเช่นนั้น ไม่ได้ปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตน ส่งผลให้มีการเรียนพิเศษและการติวเสริมอย่างแพร่หลายและยาวนาน…

นายฟาม ง็อก เถือง กล่าวว่า เจตนารมณ์ของหนังสือเวียนฉบับที่ 29 มุ่งเน้นไปที่ผลลัพธ์เชิงบวกสำหรับการศึกษาและนักเรียน การนำหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพจะฟื้นฟูคุณค่าเชิงบวกให้กับการศึกษา ตั้งแต่การบริหารจัดการไปจนถึงการสอนและการเรียนรู้ นำมาซึ่งประโยชน์อย่างมากต่อครูและนักเรียน และระเบียบข้อบังคับของหนังสือเวียนฉบับนี้จะปกป้องศักดิ์ศรีของวิชาชีพครูและคุ้มครองครูผู้สอนที่มีคุณภาพ คณะผู้บริหารกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมุ่งมั่นที่จะก้าวไปสู่โรงเรียนที่ปราศจากการติวเสริม อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่ต้องการการติวเสริมและการทบทวนตามที่ระบุไว้ในหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ก็ต้องได้รับการทบทวนอย่างจริงจังเช่นกัน ที่ผ่านมา การติวเสริมถือเป็นเรื่องปกติในชีวิตประจำวัน เด็กๆ ใช้เวลาทั้งวันทั้งคืนในการเรียนเพื่อแสวงหาความรู้เป็นเวลา 12 ปี และแม้กระทั่งในมหาวิทยาลัย พวกเขาก็ยังคงพึ่งพาครูอยู่ ขาดความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ความเป็นอิสระ และทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง อีกทั้งยังมีเวลาไม่เพียงพอสำหรับการฝึกฝนร่างกายและการพัฒนาทักษะ… ในระหว่างการตรวจเยี่ยมครั้งนี้ คุณฟาม ง็อก เถือง ยังได้กล่าวกับครูว่า “ความสุขของครูคือการช่วยให้นักเรียนสามารถพึ่งพาตนเองได้โดยเร็วที่สุด”

เพื่อให้การบังคับใช้หนังสือเวียนฉบับที่ 29 มีประสิทธิภาพ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการรวมเป็นหนึ่งเดียว ความมุ่งมั่น และฉันทามติสูงในการดำเนินการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฝ่ายบริหารการศึกษาทุกระดับต้องเข้าใจข้อกำหนดและเจตนารมณ์ของหนังสือเวียนอย่างถ่องแท้ ตระหนักถึงผลกระทบทั้งในระยะสั้นและระยะยาวของการสอนพิเศษและการเรียนเสริมที่แพร่หลาย และดำเนินการอย่างเด็ดขาดโดยไม่ประนีประนอมหรือผ่อนปรน นอกจากนี้ การประสานงานอย่างใกล้ชิดและมีประสิทธิภาพระหว่างหน่วยงาน กรม และท้องถิ่นมีความสำคัญอย่างยิ่งในการบังคับใช้ข้อกำหนดของหนังสือเวียนฉบับนี้

เน้นการเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบสำหรับนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า จากการตรวจสอบ หน่วยงานต่างๆ ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สั่งการให้โรงเรียนทบทวนและปรับปรุงแผนการศึกษา โดยมุ่งเน้นที่แนวทางแก้ไขเพื่อให้สามารถจัดการเรียนการสอนเพื่อเตรียมสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 และเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 9 ที่ประสงค์จะเข้าร่วม ตามระเบียบของหนังสือเวียน (เช่น การจัดทำประมาณการงบประมาณ การปรับปรุงและแก้ไขระเบียบการใช้จ่ายภายใน การแก้ไขปัญหาเร่งด่วนเกี่ยวกับการสนับสนุนครูผู้สอนพิเศษในโรงเรียนตามหนังสือเวียน การปรับการมอบหมายงานของครู เป็นต้น) และสั่งการให้เสริมสร้างการบริหารจัดการการเรียนการสอนสองคาบต่อวันในสถานศึกษาตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนได้ทบทวนการมอบหมายงานและใช้เวลาของครูที่ได้รับมอบหมายงานไม่เพียงพอในการสอนพิเศษแก่นักเรียนที่กำลังจะจบการศึกษา

ที่มา: https://daidoanket.vn/thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-huong-toi-nhung-gia-tri-tot-dep-cho-giao-duc-10301662.html