ในงานแถลงข่าว รัฐบาล ประจำบ่ายวันที่ 6 เมษายน สื่อมวลชนได้ตั้งคำถามว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเพิ่งแจ้งว่าโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายจะเปิดสอน 2 ชั่วโมงต่อวัน แทนที่จะรับสมัครเฉพาะโรงเรียนประถมศึกษาเท่านั้น ผู้ปกครองกังวลว่าหากนักเรียนในระดับนี้เรียนหนังสือตลอดทั้งวัน พวกเขาจะไม่มีเวลาเพียงพอที่จะศึกษาด้วยตัวเองและเรียนรู้ทักษะทางสังคมและภาษาต่างประเทศ นอกจากนี้ สิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรผู้สอน และหลักสูตรการเรียนการสอนของโรงเรียนหลายแห่งไม่เป็นไปตามความต้องการ ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ได้

เมื่อตอบสนองต่อเนื้อหานี้ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า การสอน 2 ชั่วโมง/วันไม่ใช่เป็นงานหรือกิจกรรมใหม่ใน ด้านการศึกษา หลายประเทศทั่วโลกเมื่อบรรลุเงื่อนไขก็จัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วันได้ดีมากเช่นกัน

คุณครูเทิง กล่าวว่า การจะจัดให้มีการสอนที่ดี 2 ครั้ง/วัน ต้องมีปัจจัยอย่างน้อย 3 ประการ คือ สถานที่ที่มีห้องเรียนละ 1 ห้อง มีคุณสมบัติสำหรับนักเรียนประจำ รับประทานอาหารกลางวันและนอนกลางวันที่โรงเรียน มีสนามเด็กเล่น พื้นที่ฝึกฝนกิจกรรมพลศึกษา และทักษะอื่นๆ เพียงพอ

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมีครูเพียงพอ มีหลักสูตรการสอน และจัดกิจกรรมการศึกษาให้เหมาะสมกับจิตวิทยาและวัยของนักเรียน

ว-z6479059959814_1ad0008c29a72ea1f29ea21fb68901d8.jpg
รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ภาพ : ฟาม ไฮ

รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า ในเวียดนาม มีการจัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา 2 ครั้ง/วันมาเป็นเวลานานแล้ว และโครงการการศึกษาทั่วไปในปี 2561 ก็กำหนดเรื่องนี้ไว้อย่างชัดเจนเช่นกัน ในทางปฏิบัติมันสะดวกกว่ามากเพราะเด็กยังเล็กดังนั้นการจัดโรงเรียนประจำจึงเหมาะสมมากแม้ว่าเงื่อนไขยังไม่น่าต้องการก็ตาม

ตั้งแต่ปี 2553 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกเอกสารแนวทางการจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วันสำหรับโรงเรียนมัธยมปลายและโรงเรียนมัธยมต้น หากเงื่อนไขเอื้ออำนวย ขอแนะนำให้ทำเช่นนี้

นายเทิง กล่าวว่า วัตถุประสงค์ของการจัดประชุม 2 ครั้งต่อวันก็เพื่อให้มั่นใจว่านักศึกษาสามารถนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปไปใช้ได้ดี ลดความกดดันต่อนักเรียน ปลูกฝังคุณลักษณะ ความสามารถ และทักษะอื่น ๆ ให้แก่ผู้เรียนโดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณธรรม สติปัญญา รูปร่าง และสุนทรียศาสตร์อย่างรอบด้าน

เมื่อเทียบกับ 5-15 ปีก่อน จำนวนโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายที่จัด 2 เซสชัน/วันเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ “จากการสำรวจ การติดตาม การจัดการ และการกำหนดทิศทาง เราพบว่าสถานที่ที่จัดการเรียนการสอน 2 เซสชันต่อวันได้ดีนั้น มีคุณภาพการศึกษาโดยรวมของโรงเรียนและชั้นเรียนนั้นๆ ดีขึ้นเรื่อยๆ ฉันสังเกตว่าสถานที่ที่จัดการเรียนการสอนได้ดีนั้นก็ดีขึ้นด้วยเช่นกัน” นายเทิงกล่าว

อย่างไรก็ตามยังมีข้อเสียอยู่บ้างเช่นกัน นายเทิง กล่าวว่า ในบางสถานที่ ความรู้ด้านวัฒนธรรมจะถูกสอนเป็นหลักในภาคเรียนที่ 2 ซึ่งสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน ในขณะที่บางสถานที่ ความรู้จะถูกสอนเป็นหลัก ไม่ได้สอนทักษะ ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำลังทบทวนและประเมินกิจกรรมนี้ใหม่

บนพื้นฐานดังกล่าว กระทรวงจะมีแนวปฏิบัติทั่วไประดับชาติสำหรับการดำเนินการในแต่ละระดับและประเภท “จุดยืนคือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นทางการ ลดแรงกดดันในการเรียนรู้ของนักเรียน แต่ยังคงให้มั่นใจว่าเป้าหมายการศึกษาที่เสนอมีประสิทธิผล คือ นักเรียนพัฒนาคุณภาพ ความสามารถ และได้รับการฝึกอบรมที่ครอบคลุมในด้านคุณธรรม สติปัญญา ความสมบูรณ์ของร่างกาย และสุนทรียศาสตร์” นายเทิงกล่าว

นักเรียนจะไม่เพียงแต่เรียนรู้ความรู้ทั่วไปเท่านั้น แต่ยังพัฒนาทั้งร่างกายและจิตใจ ในด้านพลศึกษา กีฬา ทักษะ ความเป็นพลเมืองดิจิทัล การประยุกต์ใช้ AI ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ...

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวว่าการจัดประชุมสมัยที่ 2 จะต้องยึดตามเจตนารมณ์อาสาสมัครของนักเรียนและผู้ปกครอง

“นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายมีความต้องการที่แตกต่างกันเมื่อเทียบกับนักเรียนประถม รวมถึงการเรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพ ดังนั้นนักเรียนบางคนจึงอยากเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับภาษาต่างประเทศหรือเทคโนโลยีสารสนเทศ หากโรงเรียนไม่จัดภาคเรียนที่สอง นักเรียนก็สามารถหาสถานที่เรียนที่เหมาะสมได้ จนถึงขณะนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังไม่ประกาศว่านักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายต้องสอนสองภาคเรียนต่อวัน” นายเทิงกล่าวเน้นย้ำ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/thu-truong-bo-gd-dt-hien-nay-chua-bat-buoc-day-2-buoi-ngay-voi-cap-thcs-va-thpt-2388512.html