นักเรียนที่เรียนดีที่สุดของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์นครโฮจิมินห์: เคยเสนอรางวัลให้หากเขาได้รับรางวัลรองชนะเลิศเท่านั้น

4 ปีที่แล้ว เหงียน ฮู หุ่ง เป็นหนึ่งในผู้เรียนดีที่สุดของประเทศในกลุ่ม C00 (วรรณกรรม - ประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์) คุณเพิ่งสำเร็จการศึกษาอย่างเป็นทางการในฐานะนักเรียนที่เรียนดีที่สุดจากมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ด้วยคะแนนดีเยี่ยม 9.2/10 ในด้านวรรณกรรม

นักเรียนดีเด่นจากมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ประจำปี 2024 เหงียน ฮูหุ่ง - ภาพ: NVCC

ความสำเร็จเป็นเพียงการยอมรับในแต่ละขั้นตอนของการเดินทาง ไม่ใช่ว่าคุณเป็นใครหรือคุณยอดเยี่ยมแค่ไหน สำหรับฉัน ฉันใช้ความจุเท่าที่ฉันมี

เหงียน ฮู หุ่ง

Hung เป็นหนึ่งในนักเรียนที่เรียนดีที่สุดถึง 2 ปีซ้อนที่ได้รับเกียรติจากนครโฮจิมินห์ในโครงการ Valedictorian Honors ประจำปี 2024 ซึ่งจะจัดขึ้นในช่วงค่ำของวันที่ 6 ธันวาคม สหภาพเยาวชนเมืองและสมาคมนักเรียนเวียดนามนครโฮจิมินห์จะยกย่องนักเรียนที่เรียนดีที่สุดจำนวน 88 คน รวมถึงนักเรียนที่เรียนดีที่สุดที่ได้รับการตอบรับ 43 คนและนักเรียนที่สำเร็จการศึกษา 45 คนจากโรงเรียนในเมืองในปีนี้

นักเรียนที่เรียนดีที่สุดได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 จากคุณยายของเขา

* คุณบอกว่าคุณไม่ตั้งใจเรียน แต่คุณกลับได้เกรดดีตลอด แรงบันดาลใจในการทำแบบนั้นคืออะไร?

- ตอนที่ฉันย้ายจากมัธยมต้นไปมัธยมปลาย ฉันก็ยังสับสนอยู่ เกรดของฉันเลยไม่สูง จนกระทั่งปลายภาคเรียนแรกคะแนนเฉลี่ยของฉันถึงจะขึ้นมาอยู่อันดับต้นๆ นี่ทำให้ฉันมีเป้าหมายที่ต้องมุ่งมั่นและพยายามศึกษาวิชาต่างๆ อย่างครอบคลุม

ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ฉันก็รู้สึกกดดันเล็กน้อยเช่นกัน เพราะเพื่อนๆ และคุณครูของฉันยังคงจำฉันได้เพราะฉันได้คะแนนสูงสุดในชั้นเรียนทุกปีการศึกษา นอกจากนี้ ฉันยังเข้าร่วมและได้รับรางวัลในการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับจังหวัดอีกด้วย ฉันตั้งเป้าหมายที่จะได้คะแนนดีในการสอบปลายภาคและเข้ามหาวิทยาลัย เป้าหมายที่ฉันตั้งไว้เองนั้นเล็กน้อย ฉันพยายามที่จะเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของจังหวัด แต่ฉันไม่เคยคาดคิดว่าฉันจะได้เป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของประเทศในการสอบ C00 ในปีนั้น หรือฉันยังตั้งเป้าหมายให้กับตัวเองว่าจะพยายามเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดตอนที่เรียนจบมหาวิทยาลัย เพราะฉันไม่คิดเลยว่าฉันจะสามารถเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของทั้งโรงเรียนได้ ดังนั้น ฉันจึงค่อนข้างแปลกใจกับผลลัพธ์นี้

* มีเรื่องเซอร์ไพรส์เกิดขึ้น แต่คุณคงประทับใจกับสิ่งที่คุณทำสำเร็จใช่ไหม?

- จากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ ฉันคิดว่าส่วนใหญ่แล้วมันเป็นเรื่องของความคิดของฉัน ฉันคิดว่ามันใหญ่แล้วมันก็จะใหญ่ต่อไป เมื่อผมขึ้นถึงจุดสูงสุดครั้งแรก ผมคิดว่าผมเก่งมาก แต่พอคิดกลับไป ผมก็พบว่าตัวเองก็ยังเป็นเหมือนเดิม ชีวิตก็ยังเหมือนเดิม เรียนและเติบโตขึ้นเหมือนนักเรียนคนอื่นๆ

ฉันพยายามศึกษาให้มากขึ้นไม่เพียงแต่เพื่อสะสมความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีคิดและทัศนคติของฉันต่อปัญหาชีวิตด้วย ฉันกลัวที่จะรู้สึกหยุดนิ่งและหยุดนิ่งมาก พยายามเคลื่อนไหวอยู่เสมอ ตั้งเป้าหมายและพยายามไล่ตามมัน ผลลัพธ์ที่ได้คือจุดสิ้นสุดของการเดินทางทั้งหมด

หว่านเมล็ดพันธุ์แทนการบังคับเด็ก

* ฉันได้ยินมาว่าคุณเลือกที่จะเป็นครูสอนวรรณคดี มันนำไปสู่จุดนั้นได้อย่างไร?

- ฉันสนใจด้านภาษาและวรรณกรรมตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อนๆ ของฉันส่วนใหญ่ไม่สามารถเขียนเรียงความที่ยาวได้ แต่ฉันสามารถเขียนได้ 2 หน้าด้วยลายมือที่สวยงาม จู่ๆ ฉันก็กลายเป็นจุดสว่าง "ปรากฏการณ์ประหลาด" ของชั้นเรียน

ความเข้มแข็งนั้นช่วยให้ฉันเริ่มศึกษาวรรณกรรม โชคดีที่ฉันได้รับคำแนะนำและการดูแลจากครูในความหลงใหลของฉัน ในช่วงหลังของการเรียนวิทยาลัย ปรัชญาศิลปศาสตร์ของโรงเรียนได้สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันมาก ฉันอยากนำปรัชญาข้อนี้มาใช้กับวิธีการสอนของฉันเมื่อฉันกลายเป็นครูสอนภาษา

* คุณจินตนาการถึงครูสอนวรรณคดี Gen Z ได้อย่างไร?

แนวคิดการศึกษาแบบดั้งเดิมประการหนึ่งคือครูคาดหวังให้นักเรียนตอบทุกประโยคและทุกคำอย่างถูกต้อง นักเรียนของฉันถามว่าจะยอมรับได้ไหมที่จะเขียนแนวคิดเดียวกันแต่แสดงออกแตกต่างกัน ฉันบอกว่าใช่ แต่พวกคุณดูแปลกใจ

ฉันอยากเคารพความเห็นและความคิดของนักเรียนทุกคน หากมีสิ่งใดไม่เหมาะสมก็จะแก้ไขครับ.

เมื่อคุณอ่านเพียงพอแล้ว คุณจะเห็นว่าคำตอบแต่ละข้อมีความสมเหตุสมผลและความไม่สมเหตุสมผลในตัวเอง ดังนั้นหน้าที่ของครูคือการสังเกตและอดทนเพื่อแนะนำนักเรียนตามเจตนารมณ์ที่ถูกต้องของบทเรียน แต่ไม่ใช่การบังคับให้พวกเขารู้สึกไม่สบายใจและไม่สบายใจ

เหงียน ฮู หุ่ง

ฉันไม่ใช่คนประเภทที่ต้องเรียนรู้ตลอดเวลา ฉันสอบเพื่อทราบความสามารถของตัวเอง และอยากจะสร้างสมดุลระหว่างการเรียน การเล่นกับเพื่อน และความสัมพันธ์ในครอบครัว ครอบครัวของฉันไม่อยากให้ฉันมุ่งเน้นแต่เรื่องการเรียนจนเสียสมดุลในชีวิตหรือกระทบต่อสุขภาพ คุณย่าของฉันเคยบอกว่าเธอจะให้รางวัลฉันถ้าฉันได้ที่สองแทนที่จะเป็นที่หนึ่ง

* ในยุคเทคโนโลยีและการพัฒนาที่รวดเร็วนี้ มีอุปสรรคใดๆ ในการสอนวรรณคดีหรือไม่? - ฉันรู้สึกว่าการรับรู้ของเด็กๆ และผู้ใหญ่หลายๆ คนกำลังอ่อนแอลง แพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียที่ส่งเสริมการบริโภคข้อมูลอย่างรวดเร็วและเร่งรีบมีผลกระทบในระดับหนึ่ง ฉันไม่ได้คาดหวังให้นักเรียนจดจำและเข้าใจจิตวิญญาณแห่งงานวรรณกรรมเช่นเดียวกับคนรุ่นก่อน เรื่องนี้อาจเป็นเรื่องยากสำหรับครู และเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียน ฉันเลือกที่จะมุ่งเน้นไปที่การกระตุ้นภาพและข้อความที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน เหมือนการปลูกเมล็ดพันธุ์เพื่อให้ภาพนั้นเบ่งบานในใจของเด็กและช่วยให้พวกเขาจดจำได้นานขึ้น

เพื่อนพบกันแต่ไม่พูดคุยเรื่องความสำเร็จ

หุ่งเล่ามุมมองของเขาว่าในปัจจุบันคนหนุ่มสาวจำนวนมากถูกกดดันให้พยายามก้าวไปข้างหน้าเสมอเพื่อไม่ให้ถูกทิ้งไว้ข้างหลัง แม้ว่าจะมีการเชื่อมต่อกันอย่างกว้างขวาง แต่เครือข่ายสังคมออนไลน์ก็ไม่สามารถเข้าถึงจิตใจของผู้คนได้อย่างแท้จริงและไม่สามารถแสดงออกถึงความยากลำบากและอุปสรรคของตนเองได้ ทำให้เกิดความกดดันได้ง่ายขึ้นจากรูปภาพสวยๆ ที่ผู้คนจำนวนมากโพสต์

เหงียน ฮู หุ่ง ได้รับเกียรติให้เป็น "นักเรียนดีเด่น 5 คน" จากมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ - ภาพ: NVCC

เราทุกคนไม่สามารถอยู่แยกจากชุมชนได้ ไม่ว่าจะเป็นชุมชนใหญ่เช่นสังคม หรือชุมชนเล็กเช่นกลุ่มเพื่อน ครอบครัว หรือครูบาอาจารย์ เมื่อเราหันไปหาผู้คน เราก็สามารถรับฟังและช่วยเหลือกันได้ ดังนั้นสำหรับฮัง การเชื่อมโยงเล็กๆ น้อยๆ ที่เป็นส่วนตัวแต่ละครั้งจึงมีความหมายมากกว่าการเชื่อมโยงที่ใหญ่โตแต่ผิวเผิน “เพื่อนจะคอยอยู่เคียงข้างกันผ่านเรื่องราวในแต่ละวัน ไม่ใช่แค่พบปะกันเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับผลลัพธ์และความสำเร็จเท่านั้น การสามารถเล่าเรื่องราวดีๆ ให้กันฟังหรือซ่อนความเศร้าไว้ในใจได้คือความหมายของความสัมพันธ์ เมื่อได้นั่งอยู่ด้วยกันและเอาใจใส่กันอย่างจริงใจ ชีวิตก็จะง่ายและสบายขึ้นมาก” เพื่อนรุ่น Gen Z เผย

Tuoitre.vn

ที่มา: https://tuoitre.vn/thu-khoa-dau-ra-truong-dh-khxhnv-tp-hcm-tung-duoc-ba-treo-thuong-neu-chi-dat-giai-nhi-2024120522133063.htm