‘การสอบปลายภาคก็เหมือนการสอบใบขับขี่ แม้จะผ่าน 100% ก็ยังต้องมีการจัดการ’

มุมมองนี้ได้รับการนำเสนอในการประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับนวัตกรรมในการประเมินในการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 ซึ่งจัดโดยสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม

ดร. ตา ง็อก ตรี รองอธิบดีกรมการศึกษาประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า นวัตกรรมในการทดสอบและประเมินผล จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงในแง่ของการตระหนักรู้เพื่อให้ข้อมูลเพื่อสนับสนุนกระบวนการสอนและการเรียนรู้ ซึ่งสนับสนุนให้ครูผู้สอนปรับปรุงกระบวนการสอน สนับสนุนให้ผู้เรียนปรับปรุงการเรียนรู้เพื่อผลลัพธ์และเป้าหมายทางการศึกษาที่ดีขึ้น

“จุดประสงค์ของการทดสอบไม่ใช่เพื่อทดสอบความรู้ของนักเรียน แต่เพื่อทดสอบว่าการสอนและการเรียนรู้มีประสิทธิผลหรือไม่ ดังนั้น บทบาทของการทดสอบและประเมินจึงไม่ใช่เพื่อจัดอันดับ แต่เพื่อทดสอบประสิทธิผลของการสอนและการเรียนรู้” นายตรีกล่าว

ดร. ตา ง็อก ตรี รองอธิบดีกรมการศึกษาประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ภาพโดย : Thanh Hung

นายตรี กล่าวว่า การทดสอบและประเมินผลมีอยู่ 2 ประเภทหลักๆ คือ การประเมินโดยใช้เกณฑ์ และการประเมินโดยใช้มาตรฐาน นายตรี ตั้งคำถามว่า “ถ้าเด็กจบ ม.ปลาย 100% สอบผ่าน เราควรจัดสอบหรือไม่” หลายๆคนอาจสงสัยว่า "จะสอบผ่าน 100% ได้ยังไง?" แต่คุณตรีคิดว่านั่นคือคำตอบที่ผิด

นายตรี กล่าวว่า การสอบเพื่อรับใบขับขี่นั้น แม้จะผ่านทั้งหมด 100% ก็ยังต้องมีการสอบต่อไป “เพราะถ้าไม่มีการสอบ เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าผู้ขับขี่จะปลอดภัยบนท้องถนน... การสอบรับใบปริญญาก็เหมือนกัน การสอบของมหาวิทยาลัยจะมีคุณค่าเหมือนการสอบตามเกณฑ์การคัดเลือกนักศึกษา การสอบรับใบปริญญาก็เป็นการสอบแบบมาตรฐาน วิธีการประเมินทั้ง 2 วิธีมีความแตกต่างกันและมีเป้าหมายที่แตกต่างกัน แต่ทางมหาวิทยาลัยก็สามารถใช้การสอบรับใบปริญญาเป็นเกณฑ์ได้” นายตรี กล่าว

ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า เราต้องระมัดระวัง เพราะมิฉะนั้น อาจนำไปสู่การ “ผสมผสาน” งานในการประเมินนักเรียนทั้งสามงานเข้าด้วยกัน คือ การทดสอบและการประเมินในชั้นเรียน สอบปลายภาค; การสอบเข้ามหาวิทยาลัยร่วมกัน แล้วนำมาตรฐานการประเมินทุนจากการสอบเข้ามหาวิทยาลัยมาประยุกต์ใช้ในการสอบจบการศึกษา หรือแม้กระทั่งการทดสอบและการประเมินผลทั่วไปในชั้นเรียน

“เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเผยแพร่แบบทดสอบตัวอย่างสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2025 ฉันคิดว่าควรนำมาใช้เป็นนวัตกรรมในวิธีการประเมินแบบใหม่ในการสอบอย่างเป็นทางการ แต่หากในปัจจุบันบางแห่งมีความกระตือรือร้นมากเกินไปเกี่ยวกับรูปแบบดังกล่าวและ "ครอบคลุม" ในการสอบปลายภาคตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 หรือแม้แต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ถือเป็นเรื่องอันตรายมาก เนื่องจากรูปแบบการทดสอบที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเผยแพร่มีจุดประสงค์เพื่อสื่อสารข้อความเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีที่การเรียนการสอนควรเปิดกว้างและเปลี่ยนแปลงได้ ไม่ใช่รูปแบบการประเมินมาตรฐานที่จะนำไปใช้อย่างเคร่งครัด” นายวินห์กล่าว

ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม ภาพโดย : Thanh Hung

“เมื่อเราพิจารณาข้อสอบปลายภาคและกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องมากเกินไป การทดสอบและการประเมินผลไม่ได้ให้ข้อมูลมากนักเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียน แต่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเตรียมตัวสอบเท่านั้น เรื่องนี้เป็นเรื่องที่น่ากังวลมาก”

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ มีข้อกังวลว่าตามมาตรฐานผลลัพธ์ นักเรียนจะต้องผ่านเกณฑ์ความสามารถทั่วไป 3 ประการ ความสามารถเฉพาะ 7 ประการ และคุณสมบัติ 5 ประการ จึงจะประเมินได้ว่าสำเร็จหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ทั้งนี้ การสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะต้องมีการสอบ 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาเลือก 2 วิชา “แล้วเราจะประเมินได้อย่างไรว่านักเรียนต้องสอบปลายภาคเพื่อเรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและรับใบประกาศนียบัตรสำเร็จการศึกษา มีความขัดแย้งกันหรือไม่” เขากล่าว

เกี่ยวกับเรื่องนี้ นายตรี กล่าวว่า รัฐบาลกำหนดมาตรฐานของโครงการ และการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นเพียงขั้นตอนสุดท้ายในการมอบประกาศนียบัตร “อันที่จริงแล้ว เรายังต้องพิจารณาคะแนนทรานสคริปต์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายด้วย ซึ่งตามแผนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเพิ่มเป็นร้อยละ 50 ในการคำนวณคะแนนสำเร็จการศึกษา และนี่จะเกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนการสอน” นายตรี กล่าว

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ กล่าวว่า หากบรรลุเป้าหมายในการช่วยให้นักเรียนบรรลุคุณสมบัติและความสามารถตามมาตรฐานผลงานของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 แล้ว การสำเร็จการศึกษาและได้ผลลัพธ์ที่ดีในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายก็จะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับพวกเขาอย่างแน่นอน ดังนั้นครูและโรงเรียนไม่ควรวิตกกังวลเกี่ยวกับประเด็นนี้มากเกินไป

คำถามอ้างอิงสำหรับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย วิชาวรรณคดี ปี 2568: หยุดเดาคำถามและท่องจำ

ครู Pham Thanh Nga กล่าวว่าการสอบอ้างอิงเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 ในวิชาวรรณคดีมีโครงสร้างที่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างใกล้ชิด โดยยุติการฝึกอ่านเรียงความตัวอย่างและสถานการณ์ที่นักเรียนต้องเดาคำถามและท่องจำ