สอบปลายภาค 2568 ครู-นักเรียน ทุ่มสุดตัว แข่งขัน “ผ่านประตู”

โรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊กนำรูปแบบ "ห้องเรียนขั้นสูง" มาใช้หลังการสอบ

การพยายามทบทวนและปรับตัวให้เข้ากับคะแนนสอบใหม่

ในปีการศึกษา 2567-2568 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เกือบหนึ่งล้านคนทั่วประเทศจะเข้าสอบวัดผลจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นครั้งแรก โดยใช้หลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2561 จนถึงจุดนี้ ท้องถิ่นส่วนใหญ่ได้จัดสอบจำลองสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 12 ในระดับโรงเรียนหรือกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ในฐานะผู้สมัครชุดแรกที่เข้าร่วมโครงการปี 2018 นักเรียนหลายคนรู้สึกประหลาดใจเมื่อการสอบถูกออกแบบมาเพื่อประเมินความสามารถและเพิ่มความสามารถในการปฏิบัติจริง เหงียน ทู ฮา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งใน เมืองบั๊กซาง เล่าว่า “ในการทดสอบสำรวจล่าสุด ผลการทดสอบจำลองไม่เป็นไปตามที่คาดไว้ ฉันคิดว่าต้องพยายามให้มากขึ้น การสอบปีนี้มีเมทริกซ์การแยกแยะที่ชัดเจน โดยเฉพาะในการสอบเคมี มีส่วนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงที่ทำให้ฉันตกใจมาก”

Le Minh Huyen นักเรียนชั้น ม.6D4 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Nguyen Tat Thanh ( ฮานอย ) กล่าวว่า "ผลการสอบวัดผลชั้น ม.6 ครั้งล่าสุดในเมืองทำให้โรงเรียนของฉันได้อันดับ 4 ดังนั้นความกดดันในการสอบจึงสูงมาก ปีนี้ไม่มีการรับเข้าเรียนก่อนกำหนด ดังนั้นเราจึงต้องทุ่มเทความพยายามทั้งหมดให้กับการอ่านหนังสือและรอสอบอย่างเป็นทางการ ซึ่งก็ทำให้เกิดความกดดันอย่างมากเช่นกัน"

เนื่องจากเป็นหนึ่งในโรงเรียนชั้นนำของเมือง เมื่อสิ้นสุดภาคเรียนแรกของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนกว่า 80% ของ Viet Duc High School (ฮานอย) ได้เตรียมทางเลือกในการเข้ามหาวิทยาลัยต่างๆ ไว้แล้ว แต่มีเพียง 20% เท่านั้นที่กำลังรอผลการสอบมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อนำไปใช้... โรงเรียนได้ดำเนินการตามแผนการตรวจสอบตั้งแต่ต้นภาคเรียนที่สอง โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างความแตกต่างและปรับแต่งให้เหมาะกับความสามารถ

นางสาวเหงียน ถิ มินห์ ครูสอนวิชาเคมี กล่าวว่า “หลังจากการประเมินแต่ละครั้ง นักเรียนที่เรียนไม่เก่งจะสามารถเข้าชั้นเรียนแบบเข้มข้นและทบทวนหัวข้อที่ใกล้เคียงกับคำถามที่แสดงไว้ อย่างไรก็ตาม การพัฒนาคำถามที่เน้นไปที่การพัฒนาทักษะและบูรณาการความรู้เชิงปฏิบัตินั้นไม่ใช่เรื่องง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคำถามเชิงสถานการณ์ยังขาดอยู่”

อย่างไรก็ตามจุดใหม่ในโครงสร้างการสอบและปริมาณงานที่เพิ่มขึ้นก็ถือเป็นภาระสำหรับครูเช่นกัน ภายใต้กฎระเบียบใหม่ การสอบจะต้องมีเมทริกซ์การแยกความแตกต่างที่ชัดเจน โดยแบ่งออกเป็นรหัสการสอบที่แตกต่างกัน 48 รหัส “ในแง่ของความเชี่ยวชาญ ครูสามารถตอบสนองความต้องการได้อย่างเต็มที่ แต่การจะรับรองกระบวนการทางเทคนิคและการเขียนโค้ดนั้นใช้เวลานานมากและต้องมีการทำงานล่วงเวลาเป็นจำนวนมาก” ผู้อำนวยการ Nguyen Boi Quynh กล่าว

นายเหงียน ซี เกวง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียน ตัต ทันห์ (ฮานอย) กล่าวว่า “การทบทวนสำหรับนักเรียนแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ในระหว่างปีการศึกษาและหลังจากสิ้นสุดโครงการ นักเรียนจะถูกแบ่งกลุ่มตามความสามารถ และพวกเขาจะทบทวนอย่างเข้มข้นตามผลการสำรวจ ด้วยวิธีการเชิงรุก โรงเรียนแห่งนี้จึงอยู่ใน 4 อันดับแรกของโรงเรียนที่มีผลการทดสอบจำลองสูงสุดในฮานอย...”

กลยุทธ์การตรวจสอบที่เหมาะสมเพื่อลดความเครียด

ด้วยเป้าหมายที่จะสนับสนุนนักเรียนที่อ่อนแอโดยไม่สร้างความรู้สึกถูกเลือกปฏิบัติหรือรับภาระมากเกินไป โรงเรียนเวียดดุกจึงนำแบบจำลองของ "ชั้นเรียนเสริม" มาปฏิบัติหลังการสอบ “นักเรียนจะเข้าร่วมเฉพาะเมื่อจำเป็นจริงๆ และสามารถถอนตัวได้หากผลการเรียนดีขึ้น เราต้องการสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขา ไม่ใช่สร้างแรงกดดันให้พวกเขามากเกินไปในเวลานี้” นางเหงียน บวย กวีญเน้นย้ำ

นอกเหนือจากชั้นเรียนเร่งรัดแล้ว Viet Duc High School ยังจัดสอบทดลอง 6 ชุด เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับรูปแบบคำถามใหม่ ซึ่งรวมถึงคำถาม 3 ประเภท คือ ตัวเลือก จริง/เท็จ และเติมคำในช่องว่าง การฝึกฝนอย่างจริงจังช่วยให้ผู้เรียนรู้สึกสับสนน้อยลงเมื่อต้องทำข้อสอบจริง

นายดัม ทันห์ ลัก ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Giong Gieng จังหวัดเกียนซาง กล่าวด้วยว่า ตั้งแต่ต้นปีนี้ ทางโรงเรียนมีแผนที่จะทบทวนการเรียนการสอนโดยแบ่งชั้นเรียนเป็นวิชาบังคับและวิชาเลือก ผลการสอบจำลองที่จัดทำโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะถูกวิเคราะห์อย่างรอบคอบเพื่อปรับกลยุทธ์การทบทวน โรงเรียนได้จัดกลุ่มนักเรียนตามวิชาบังคับและวิชาเลือก มีครูคอยช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด และวิเคราะห์ผลการทดสอบจำลองอย่างรอบคอบเพื่อปรับกลยุทธ์การทบทวน

อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนเชื่อว่านักเรียนควรศึกษาด้วยตนเองมากขึ้นและเชี่ยวชาญความรู้ของตนเอง และไม่ควรเรียนชั้นเรียนเพิ่มเติมหรือทำแบบทดสอบจำลอง เนื่องจากการศึกษาด้วยตนเองและการอ่านด้วยตนเองจะช่วยให้พวกเขาเชื่อมโยงกับความเป็นจริงมากขึ้น ซึ่งเป็นปัญหาที่อาจปรากฏในคำถามเฉพาะทางเพื่อวัตถุประสงค์ในการรับเข้าเรียน

“คุณไม่ควรเรียนพิเศษเพิ่มเติมหรือสอบจำลองมากเกินไป แต่ควรศึกษาด้วยตนเองให้มากขึ้น การเรียนรู้ด้วยตนเองจะช่วยให้คุณพัฒนาความสามารถที่แท้จริงของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคำถามที่แตกต่างกันมาก เราแนะนำให้นักเรียนศึกษาเพื่อปรับตัว ไม่เพียงเพื่อผ่านการสอบเท่านั้น แต่ยังเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการฝึกฝนตลอดชีวิตด้วย” นายเหงียน ซี เกวง ให้คำแนะนำแก่ผู้เข้าสอบ

ตามที่ศาสตราจารย์ Nguyen Ngoc Ha รองผู้อำนวยการกรมการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า การออกแบบการสอบของปีนี้ได้รับการปรับเปลี่ยนเพื่อให้มั่นใจถึงวัตถุประสงค์ของการประเมินผลการสำเร็จการศึกษา และเพื่อให้แน่ใจว่ามีการแยกความแตกต่างที่ดีขึ้น สิ่งนี้ช่วยให้มหาวิทยาลัยมีพื้นฐานที่เชื่อถือได้มากขึ้นสำหรับการรับสมัคร โดยหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่คะแนนสูงเกินไปแต่ยังคงไม่สามารถแข่งขันได้เพียงพอสำหรับสาขาวิชา "ที่กำลังมาแรง"

ตามข้อมูลจาก VOV

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-thay-tro-doc-suc-tren-duong-dua-vuot-vu-mon-245904.htm