นักเรียนจะได้อะไรจากการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี?

ครูกล่าวว่ากิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะและรู้วิธีการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง

สัมผัสทักษะใหม่ๆ

เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ผลการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับเมืองสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปีการศึกษา 2024-2025 ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ได้รับการประกาศ

กิจกรรมประสบการณ์นักศึกษาพร้อมฉากที่แสดงถึงอิทธิพลของโทรศัพท์มือถือที่มีต่อวัยรุ่นในปัจจุบัน

ในสาขาวิชาสังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ Nguyen Thai Hong Ngoc นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11A02 โรงเรียนมัธยม Phu Nhuan (HCMC) ได้ผสมผสานความสนใจในเครือข่ายสังคมและประวัติศาสตร์เวียดนามเข้าด้วยกันเพื่อพัฒนาหัวข้อ "ผลกระทบของคลิปวิดีโอประวัติศาสตร์ที่ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลต่อความรักในประวัติศาสตร์ชาติในหมู่เยาวชนปัจจุบัน"

ผ่านกระบวนการวิจัย ง็อกได้เรียนรู้ทักษะใหม่ๆ เช่น การสัมภาษณ์และการประมวลผลข้อมูล สำหรับง็อก การประมวลผลข้อมูลถือเป็นทักษะที่ยากที่สุด “สูตรการประมวลผลข้อมูลไม่เหมือนกับสูตรทางคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ หรือเคมี อีกทั้งด้วยขนาดการสำรวจขนาดใหญ่ที่มีตัวอย่างมากถึง 1,200 ตัวอย่าง ฉันต้องหาวิธีสังเคราะห์ คำนวณ และวิเคราะห์อย่างเหมาะสมและสม่ำเสมอ” ง็อกกล่าว

ง็อกยังกล่าวเสริมอีกว่าเธอยังใช้ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณทั้งในการวิจัยและการใช้ชีวิตอีกด้วย ในการทำการวิจัยส่วนตัว Ngoc เชื่อว่าข้อดีอยู่ที่การหลีกเลี่ยงความขัดแย้งและการโต้เถียง อย่างไรก็ตาม ง็อกจำเป็นต้องทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จด้วยตนเอง และไม่มีกำลังคนที่จะขยายขอบเขตการสำรวจได้ เมื่อสิ้นสุดการแข่งขัน ผลงานของนักเรียนหญิงได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2

กลุ่มนักเรียน Huynh Vi Khang และ Nguyen Trieu Thao Quynh เข้าร่วมการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับเมืองรอบสุดท้ายเมื่อวันที่ 7 ธันวาคม

นอกจากนี้ กลุ่มนักเรียน Huynh Vi Khang และ Nguyen Trieu Thao Quynh ชั้นปีที่ 12 สาขาเคมี โรงเรียนมัธยม Nguyen Huu Huan (HCMC) ยังคว้ารางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 อีกด้วย โดยนำความรู้จากวิชานี้มาประยุกต์ใช้ในการดำเนินโครงการ "การใช้เทคโนโลยีการฆ่าเชื้อด้วยหม้ออัดไอน้ำและวิธีการเติมเกลือความเข้มข้นต่ำเพื่อสกัดวิตามินบี 12 และฟิโคไซยานินจากสาหร่ายสไปรูลิน่า แพลตเทนซิส เพื่อใช้เป็นอาหารเสริมเพื่อป้องกันโรคโลหิตจางและเสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกัน"

ในฐานะตัวแทนทีมวิจัย Khang กล่าวว่า เขาใช้เวลาช่วงฤดูร้อนก่อนเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ค้นคว้าปัญหาด้วยการค้นคว้าและอ่านบทความทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทาง

ในระหว่างกระบวนการวิจัยกลุ่มไม่สามารถหลีกเลี่ยงความยากลำบากได้ คังเล่าว่า “ในการทดลอง เราใช้เครื่องสเปกโตรโฟโตมิเตอร์ UV-Vis เนื่องจากเป็นครั้งแรกที่เราใช้เครื่องนี้ เราจึงสับสนเกี่ยวกับการตั้งค่าพารามิเตอร์และการใช้งานเครื่อง โชคดีที่เราได้รับคำแนะนำจากครูและอ่านเอกสารเพิ่มเติมด้วย ดังนั้น ในท้ายที่สุด กลุ่มจึงสามารถใช้เครื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพในการวิจัย”

แม้ว่าจะมีการทดลองที่ไม่ประสบความสำเร็จหลายครั้ง แต่กลุ่มของคังก็ไม่ยอมแพ้กลางคัน “ทุกครั้งที่ผมล้มเหลวในการทดลอง ผมจะพยายามหาสาเหตุและวิธีแก้ไข และนำสิ่งนั้นมาใช้เป็นบทเรียนสำหรับอนาคต สิ่งสำคัญคือผมต้องเรียนรู้จากความล้มเหลวเหล่านั้น” คังกล่าว

ครูทำอะไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี?

อาจารย์ Nguyen Tran Quynh Phuong หัวหน้าภาควิชาเคมีที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Huu Huan ได้มีส่วนร่วมในการให้คำแนะนำนักเรียนในการแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาเป็นเวลาหลายปี ซึ่งเขาเชื่อว่าครูไม่เพียงแค่ต้องสอนเท่านั้น แต่ยังต้องสังเกตและค้นพบความหลงใหลในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของนักเรียนด้วย นอกจากนี้ นางสาวฟองยังเชื่ออีกว่าครูจำเป็นต้องสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และลงทุนในกิจกรรมการสอนอย่างต่อเนื่องเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน จึงจะกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวิจัย

ในหลักสูตรเคมี คุณครูฟองได้นำโครงการเล็กๆ มาใช้กับนักเรียน เช่น การกลั่นน้ำมันหอมระเหย การสกัดสารประกอบในพืช... “แทนที่จะเรียนทฤษฎีและทำแบบฝึกหัดเพียงอย่างเดียว นักเรียนสามารถฝึกฝนเพื่อทำความเข้าใจความรู้ในชั้นเรียนได้ ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสนใจของนักเรียนในการฝึกปฏิบัติเคมีและเคมีโดยทั่วไป สำหรับนักเรียนที่ต้องการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ในชีวิต พวกเขาสามารถเข้าร่วมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคได้” คุณครูฟองกล่าว

นางสาวฟอง กล่าวว่า โรงเรียนควรเผยแพร่ประโยชน์ของกิจกรรมการวิจัยให้เป็นที่รู้จักแก่นักเรียน “ประโยชน์ของกิจกรรมการวิจัยไม่ได้มีแค่รางวัลหรือข้อได้เปรียบในการเข้ามหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือทักษะที่นักศึกษาได้รับจากการวิจัย ทักษะเหล่านี้เป็นสิ่งที่นักศึกษาจะเรียนรู้ได้ยากหากพวกเขามุ่งเน้นแต่การเรียน เมื่อนักศึกษาตระหนักถึงประโยชน์แล้ว พวกเขาก็จะมีความมุ่งมั่นและมุ่งมั่นที่จะทำสิ่งนั้นให้สำเร็จ” นางสาวฟองกล่าว

อาจารย์ Nguyen Thi Ha Diem คุณครูโรงเรียนมัธยม Phu Nhuan ที่ให้คำแนะนำนักเรียนของ Ngoc ในการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเมื่อเร็ว ๆ นี้ แสดงความเห็นว่า กิจกรรมการวิจัยช่วยให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ทักษะต่าง ๆ เช่น การวางแผนการวิจัย การประมวลผลข้อมูล การสัมภาษณ์เชิงลึก เป็นต้น ซึ่งนักเรียนจะได้คุ้นเคยกับงานในอนาคต

นักเรียนนำเสนอพิพิธภัณฑ์เสมือนจริงในชั้นเรียนประวัติศาสตร์

เพื่อช่วยให้นักศึกษาคุ้นเคยกับกิจกรรมการวิจัย อาจารย์เดียมจะแนะนำกระบวนการวิจัยให้กับนักศึกษา ให้คำแนะนำในการค้นคว้าหัวข้อต่างๆ และเรียนรู้วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต “ในการเรียนประวัติศาสตร์ ฉันสนับสนุนให้นักเรียนใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อเรียนรู้ความรู้ ตัวอย่างเช่น กำหนดให้นักเรียนทำโครงการจัดตั้งระบบพิพิธภัณฑ์เสมือนจริง โดยใช้ AI เพื่อสร้างประวัติศาสตร์และสิ่งประดิษฐ์ขึ้นมาใหม่ กิจกรรมเหล่านี้ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการคิดในตัวนักเรียน” นางสาวเดียมกล่าว

ในด้านวรรณกรรม อาจารย์ Huynh Thi Hong Hoa อาจารย์โรงเรียนมัธยม Kien Luong (Kien Giang) กล่าวว่าหลักสูตรปัจจุบันมีส่วนสนับสนุนการสร้างทักษะการวิจัยให้กับนักเรียน “ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เป็นต้นไป นักเรียนจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับกระบวนการวิจัยและการเขียนรายงานในวิชาวรรณคดี แม้ว่าขอบเขตการวิจัยจะอยู่ในเฉพาะวิชาวรรณคดีเท่านั้น แต่ผ่านกิจกรรมนี้ นักเรียนจะได้สัมผัสกับการวิจัยและฝึกฝนทักษะของตนเอง” นางสาวฮัวกล่าว

เพื่อส่งเสริมทักษะการวิจัยของนักศึกษา นางสาวฮัวเสนอให้โรงเรียนจัดการแข่งขันการวิจัยระหว่างชั้นเรียน “เมื่อโรงเรียนสร้างสนามเด็กเล่นสำหรับชั้นเรียน การแข่งขันก็เกิดขึ้น กระตุ้นให้นักเรียนลงทุนมากขึ้น และสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีความแม่นยำสูงขึ้น จากนั้น นักเรียนจะได้สัมผัสกับกิจกรรมการวิจัยและมีโอกาสแสดงความสามารถของตนเอง

นางสาวฮัวเสริมว่า “นักเรียนในปัจจุบันมีความคิดสร้างสรรค์มากและมีมุมมองที่แตกต่างจากรุ่นของครู แม้กระทั่งค้นพบมุมมองที่ครูอย่างเธอไม่เคยคาดคิดมาก่อน ครูสามารถค้นพบปัจจัยที่มีศักยภาพในการทำวิจัยทางวิทยาศาสตร์ผ่านสนามเด็กเล่นของโรงเรียน ซึ่งนักเรียนจะนำเสนอความคิดริเริ่มและแนวคิดใหม่ๆ”

ที่มา: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm